Маленькие дети познают мир через свои чувства. Каждый день они видят, слышат, осязают, пробуют на вкус и обоняют что-то новое. Запланированные сенсорные занятия помогают им сосредоточиться на этих переживаниях и расширить словарный запас. Сегодня мы рассмотрим увлекательные занятия для развития чувств у дошкольников, которые порадуют юных учеников и разовьют важные навыки наблюдения.
Что такое занятия для развития чувств? Занятия для развития чувств — это запланированные мероприятия, которые помогают детям сосредоточиться на одном или нескольких из пяти чувств. Эти занятия побуждают детей замечать детали, которые они в противном случае могли бы пропустить. Они расширяют словарный запас для описания сенсорных ощущений.
Занятия для развития чувств могут быть сосредоточены на одном чувстве за раз. Прогулка для слушания помогает детям сосредоточиться на слухе. Дегустация помогает им сосредоточиться на вкусе. Или занятия могут сочетать несколько чувств. Игра с сенсорными контейнерами задействует осязание, зрение, а иногда и обоняние.
Эти занятия развивают важные навыки. Наблюдение, описание, сравнение и классификация — все это развивается посредством сенсорной игры. Дети учатся замечать и рассказывать о том, что они испытывают.
Значение и объяснение пяти чувств Прежде чем начинать занятия, детям необходимо понять, что такое чувства и почему они важны.
Зрение использует наши глаза. Мы видим цвета, формы, размеры и движение. Наши глаза помогают нам находить предметы, читать книги и видеть лица.
Слух использует наши уши. Мы слышим звуки, музыку, голоса и шумы. Наши уши помогают нам слушать истории и наслаждаться песнями.
Осязание использует нашу кожу. Мы чувствуем текстуры, температуры и давление. Наша кожа говорит нам, мягкое что-то или твердое, горячее или холодное.
Вкус использует наш язык. Мы чувствуем сладкие, кислые, соленые, горькие и пикантные вкусы. Наш язык помогает нам наслаждаться едой.
Обоняние использует наш нос. Мы чувствуем запах цветов, еды и других ароматов. Наш нос помогает нам наслаждаться приятными запахами и предупреждает нас об опасностях.
Мы можем объяснить, что наши чувства — это как специальные инструменты, которые есть у наших тел. Каждый инструмент дает нам разную информацию о мире.
Категории или списки занятий для развития чувств Вот занятия для каждого чувства, которые хорошо работают с дошкольниками.
Занятия для зрения: Смешивание цветов красками или цветной водой. Рассматривание листьев, камней и ткани через увеличительные стекла. Игра «Я вижу» с цветами и формами. Изучение светового стола с полупрозрачными предметами. Просмотр теневых кукол на стене. Изготовление биноклей из бумажных трубок и прогулка для осмотра достопримечательностей. Рассматривание оптических иллюзий.
Занятия для слуха: Прослушивание звуков природы во время тихой прогулки. Игра на музыкальных инструментах и сравнение звуков. Изготовление погремушек с разными материалами внутри. Игра в угадывание звуков с закрытыми глазами. Чтение книг со звуковыми эффектами. Изучение громких и тихих, высоких и низких звуков. Изготовление палочки-дождя.
Занятия для осязания: Сенсорные контейнеры с рисом, фасолью, песком или водой. Ощущение различных текстур, таких как мех, наждачная бумага, шелк и пузырчатая пленка. Игра с пластилином, глиной и слизью. Изучение температуры с помощью теплых и холодных предметов. Создание тактильной доски с различными приклеенными материалами. Наличие мешка с ощупыванием, куда дети засовывают руки и угадывают предметы. Хождение босиком по разным текстурам.
Занятия для вкуса: Дегустации с разными вкусами. Сладкие яблочные дольки, соленые крендельки, кислый лимон, горький темный шоколад. Слепые дегустации, когда дети угадывают, что они едят. Совместное приготовление простых рецептов. Изучение того, как температура влияет на вкус с помощью теплой и холодной пищи. Всегда сначала проверяйте наличие аллергии.
Занятия для обоняния: Запахи в банках с разными ароматами. Ватные шарики с экстрактами, специями, цветами, лимонной цедрой. Определение запахов с завязанными глазами. Изготовление ароматизированного пластилина с разными экстрактами. Изучение запахов в природе во время прогулки. Сопоставление запахов с картинками. Обсуждение любимых и наименее любимых запахов.
Примеры использования чувств в повседневной жизни В течение дня обращайте внимание детей на сенсорные ощущения.
Во время завтрака расскажите о том, что чувствуют дети. «Тост пахнет теплом. Апельсиновый сок сладкий на вкус. Хлопья хрустят».
Во время игр на свежем воздухе обращайте внимание на все чувства. «Посмотрите на голубое небо. Почувствуйте тепло солнца. Услышьте пение птиц. Почувствуйте запах травы».
Во время занятий искусством наблюдайте за сенсорными деталями. «Краска кажется прохладной и гладкой. Посмотрите, как смешиваются цвета. Услышьте, как кисть касается бумаги».
Во время музыки сосредоточьтесь на слухе. «Эта песня быстрая. Эта песня медленная. Мягко потрясите колокольчики».
Эти естественные наблюдения делают сенсорное восприятие частью каждого дня.
Печатные карточки для занятий для развития чувств Карточки помогают детям выучить названия чувств и частей тела, связанных с ними.
Создайте карточки для каждого чувства:
Зрение с изображением глаз Слух с изображением ушей Осязание с изображением руки Вкус с изображением рта и языка Обоняние с изображением носа
Создайте соответствующие карточки, на которых показаны вещи, которые мы испытываем с каждым чувством. Радуга для зрения. Колокольчик для слуха. Мягкое одеяло для осязания. Мороженое для вкуса. Цветок для обоняния.
Дети сопоставляют чувство с предметом. Это развивает понимание того, какое чувство мы используем для разных переживаний.
Учебные мероприятия или игры для чувств Игры делают обучение чувствам активным и увлекательным. Вот мероприятия, которые хорошо работают в классе.
Сенсорные станции: Установите пять станций по комнате, по одной для каждого чувства. На станции зрения предоставьте увеличительные стекла и интересные вещи для просмотра. На станции слуха предоставьте инструменты и предметы для создания звуков. Дети переходят от станции к станции небольшими группами.
Таинственная коробка: Поместите предмет в коробку с отверстием для доступа. Дети засовывают руку, не глядя, и ощупывают предмет. Они описывают, что чувствуют. Мягкий он или твердый? Гладкий или шероховатый? Они угадывают, что это может быть.
Игра на угадывание звуков: Издавайте звуки за экраном или с закрытыми глазами. Позвоните в колокольчик, помните бумагу, налейте воду, потрясите ключи. Дети угадывают, что издает каждый звук.
Банки с запахами: Поместите разные пахучие предметы в непрозрачные контейнеры с отверстиями в крышке. Ватные шарики с экстрактами, специями, цветами, лимонной цедрой. Дети нюхают и угадывают каждый запах.
Дегустация: Предоставьте небольшие образцы продуктов с разными вкусами. Сладкие яблочные дольки, соленые крендельки, кислый лимон, горький темный шоколад. Дети описывают каждый вкус. Всегда сначала проверяйте наличие аллергии.
Прогулка по текстурам: Создайте дорожку с разными текстурами, по которой можно ходить босиком. Ковровые квадраты, пузырчатая пленка, гладкие камни, мягкая ткань, прохладная плитка. Дети ощущают каждую текстуру своими ногами.
Я вижу своим маленьким глазом: Играйте в «Я вижу» с использованием зрения. «Я вижу что-то красное. Я вижу что-то круглое». Дети используют свои глаза, чтобы найти предмет.
Мешок с ощупыванием: Поместите несколько небольших предметов в мешок. Дети засовывают руку, ощупывают один предмет и описывают его, прежде чем вытащить. Это развивает описательную речь.
Книги о чувствах для дошкольников Книги с картинками закрепляют сенсорные понятия. Вот некоторые из фаворитов.
«Мои пять чувств» Алики — классическое введение. В нем показано, как дети используют свои чувства в течение дня.
«Бурый медведь, бурый медведь, что ты видишь?» Билла Мартина-младшего фокусируется на зрении.
«Белый медведь, белый медведь, что ты слышишь?» Билла Мартина-младшего фокусируется на слухе.
«Нельзя попробовать соленый огурец своим ухом» Харриет Зиферт исследует все чувства.
«Прогулка для слушания» Пола Шоуэрса описывает все звуки, услышанные на прогулке.
Во время чтения делайте паузы и рассказывайте о том, какие чувства используют персонажи.
Песни о чувствах Музыка помогает детям запоминать сенсорные понятия. Вот несколько простых песен для пения.
Песня о пяти чувствах (на мотив «Где твой пальчик?»):
Пять чувств, пять чувств, Они есть у нас, они есть у нас. Видеть, слышать, осязать, Пробовать на вкус и обонять. Их пять, их пять.
Мои глаза видят (на мотив «Греби, греби, греби свою лодку»):
Мои глаза видят солнце, Мои уши слышат барабан, Мои руки могут трогать и чувствовать, Мой язык может попробовать еду. Мой нос может почувствовать запах розы, Вот как мое тело знает!
Пойте эти песни во время кружка, чтобы закрепить названия чувств.
Научные исследования чувств Простые эксперименты помогают детям понять, как работают их чувства.
Исследование зрения: Используйте увеличительные стекла, чтобы внимательно рассмотреть мелкие предметы. Сравните, как выглядят вещи вблизи и вдали. Изучите смешивание цветов.
Исследование слуха: Сделайте простые погремушки с разными материалами внутри. Рис, фасоль, песок, колокольчики. Сравните звуки. Изучите громкость и мягкость.
Исследование осязания: Изучите температуру, ощупывая теплые и прохладные предметы. Сравните текстуры. Сделайте отпечатки рук в пластилине.
Исследование вкуса: Откройте для себя, что мы чувствуем разные вкусы на разных частях языка. Попробуйте попробовать на вкус с зажатым носом.
Исследование обоняния: Изучите, как запах влияет на вкус. Попробуйте что-нибудь съесть, зажав нос. Вкус тот же?
Создание музея чувств Замечательным итоговым мероприятием является создание в классе «Музея чувств». Дети помогают собирать предметы для каждого чувства.
Для зрения они приносят интересные вещи для просмотра. Калейдоскоп, призма, красочные картинки.
Для слуха они приносят предметы, издающие звуки. Колокольчики, свистки, погремушки, музыкальные шкатулки.
Для осязания они приносят разные текстуры. Мягкий шарф, шероховатая губка, гладкий камень, корявый мяч.
Для вкуса они приносят картинки с едой с разными вкусами. Сладкий, кислый, соленый, горький.
Для обоняния они приносят безопасные ароматизированные предметы. Цветок, лимон, палочка корицы, стручок ванили.
Разместите все в обозначенных областях. Пригласите другой класс посетить. Дети объясняют каждый экспонат.
Сенсорная обработка и индивидуальные различия Дети по-разному воспринимают чувства. Некоторые дети очень чувствительны к определенным ощущениям. Другие ищут интенсивный сенсорный ввод.
Создавайте мероприятия, которые будут привлекательными для всех детей. Предлагайте варианты. Некоторые дети могут не захотеть пробовать на вкус или трогать определенные вещи. Никогда не заставляйте участвовать.
Наблюдайте, как реагируют дети. Некоторые могут закрывать уши от громких звуков. Некоторые могут избегать липких текстур. Соответственно корректируйте мероприятия.
Создайте сенсорно-дружественную среду. Тихие места для детей, которым нужен перерыв. Разнообразие текстур и материалов.
Связь чувств с временами года Сенсорные мероприятия могут быть связаны с временами года в течение всего года.
Осенью исследуйте запахи корицы и тыквы. Почувствуйте сухие листья. Попробуйте яблочный сидр. Услышьте хруст листьев. Увидьте меняющиеся цвета.
Зимой почувствуйте холодный снег. Почувствуйте запах мяты. Попробуйте теплый какао. Услышьте зимние песни. Увидьте мерцающие огни.
Весной почувствуйте запах цветов. Почувствуйте мягкие новые листья. Услышьте пение птиц. Попробуйте свежие фрукты. Увидьте новые ростки.
Летом почувствуйте теплое солнце. Попробуйте холодный арбуз. Услышьте насекомых. Почувствуйте запах скошенной травы. Увидьте яркие цвета.
Эти связи делают сенсорное обучение своевременным и значимым.
Поскольку мы изучаем занятия для развития чувств у дошкольников, мы открываем двери к более глубокому пониманию себя и своего мира. Дети учатся замечать детали, которые они могли бы пропустить. Они расширяют словарный запас для описания переживаний. Они развивают навыки научных наблюдений. Через зрение, слух, осязание, вкус и обоняние дети открывают для себя чудо жизни.