Инструменты — это увлекательные предметы для маленьких детей. Они видят, как взрослые используют их для починки, строительства и творчества. Инструменты олицетворяют возможности и независимость. Сегодня мы рассмотрим различные названия инструментов на английском языке и узнаем, как изучение инструментов расширяет словарный запас, понимание функций и представление о том, как все работает.
Что такое инструменты? Инструменты — это предметы, которые помогают нам выполнять работу. Они облегчают или делают возможными задачи. Люди использовали инструменты миллионы лет, начиная с простых камней и палок. Сегодня у нас есть много разных инструментов для разных задач.
Некоторые инструменты предназначены для строительства. Молотки, пилы и отвертки помогают строить вещи. Некоторые инструменты предназначены для ремонта. Гаечные ключи, плоскогубцы и дрели помогают ремонтировать сломанные предметы. Некоторые инструменты предназначены для измерения. Линейки, рулетки и уровни помогают нам делать вещи нужного размера.
Изучение инструментов помогает детям понять окружающий мир. Они видят, как делаются и чинятся вещи. Они узнают, что люди используют специальные предметы для специальных задач. Это воспитывает уважение к труду и работникам.
Значение и объяснение названий инструментов У каждого инструмента есть название, которое часто описывает, что он делает или как выглядит. Понимание названий помогает детям запомнить, для чего предназначен каждый инструмент.
Молоток забивает. Название говорит нам о его действии. Мы используем его, чтобы забивать гвозди в дерево.
Отвертка закручивает винты. Название говорит нам, с чем она работает. Мы используем ее, чтобы вкручивать и выкручивать винты.
Пила пилит. Название описывает ее режущее действие. Мы используем ее для распила дерева или других материалов.
Гаечный ключ затягивает или скручивает. Мы используем его для закручивания гаек и болтов.
Дрель сверлит отверстия. Мы используем ее для проделывания круглых отверстий в материалах.
Эта связь между названием и функцией помогает детям запоминать каждый инструмент.
Категории или списки названий инструментов на английском языке Чтобы сделать обучение организованным, мы можем сгруппировать инструменты по категориям в зависимости от того, что они делают.
Ударные инструменты: Молоток, киянка, кувалда. Молотки имеют металлическую головку для забивания гвоздей. Киянки имеют деревянную или резиновую головку для ударов, не повреждая поверхности.
Вращающиеся инструменты: Отвертка, гаечный ключ, плоскогубцы, шестигранный ключ. Отвертки бывают разных типов для разных винтов. Плоская головка для винтов со шлицем. Крестообразная головка для винтов с крестообразным шлицем. Гаечные ключи закручивают гайки и болты. Плоскогубцы захватывают и поворачивают мелкие предметы.
Режущие инструменты: Пила, ножницы, канцелярский нож, кусачки, ножницы по металлу. Пилы имеют зубья для распила дерева. Ножницы режут бумагу и ткань. Разные пилы режут разные материалы.
Измерительные инструменты: Линейка, рулетка, уровень, угольник, транспортир. Линейки измеряют небольшие расстояния. Рулетки измеряют большие расстояния. Уровни показывают, ровная ли поверхность. Угольники проверяют прямые углы.
Удерживающие инструменты: Зажим, тиски, пинцет, плоскогубцы. Зажимы удерживают детали вместе, пока клей сохнет. Тиски удерживают предметы неподвижно, пока мы работаем с ними. Пинцет удерживает крошечные предметы.
Формовочные инструменты: Напильник, наждачная бумага, рубанок, стамеска. Напильники сглаживают шероховатые края. Наждачная бумага делает поверхности гладкими. Рубанки срезают тонкие слои с дерева. Стамески вырезают дерево.
Землеройные инструменты: Лопата, совок, мастерок, грабли, мотыга. Лопаты копают и перемещают землю. Мастерки маленькие для работы в саду. Грабли собирают листья и разравнивают почву.
Крепежные инструменты: Степлер, клеевой пистолет, гвоздезабивной пистолет, заклепочный пистолет. Степлер скрепляет бумагу. Клеевые пистолеты наносят горячий клей. Гвоздезабивные пистолеты быстро забивают гвозди.
Примеры использования инструментов в повседневной жизни Дети видят, как инструменты используются во многих повседневных ситуациях. Указание на них создает реальные связи.
Дома кто-то может использовать отвертку, чтобы починить игрушку. Молоток, чтобы повесить картину. Гаечный ключ, чтобы починить протекающий кран. Ножницы, чтобы вырезать бумагу для поделки.
Во дворе кто-то может использовать лопату, чтобы посадить цветы. Грабли, чтобы собрать листья. Мастерок, чтобы выкопать небольшие ямки. Секатор, чтобы обрезать кусты.
В школе мы используем ножницы для художественных проектов. Линейки для измерения. Дыроколы для проделывания отверстий в бумаге. Степлер для скрепления бумаги. Точилки для карандашей для заточки карандашей.
На строительных площадках рабочие используют много инструментов. Пилы пилят дерево. Дрели делают отверстия. Молотки забивают гвозди. Уровни проверяют, ровные ли стены. Рулетки измеряют длину.
Эти наблюдения помогают детям понять, что инструменты являются частью повседневной жизни.
Распечатываемые карточки для названий инструментов на английском языке Карточки помогают детям изучать названия инструментов и распознавать, как выглядит каждый инструмент. На каждой карточке должна быть четкая картинка инструмента и его название.
Создайте карточки для основных инструментов:
Молоток
Отвертка (плоская и крестообразная)
Гаечный ключ
Плоскогубцы
Пила (ручная пила)
Ножницы
Линейка
Рулетка
Уровень
Лопата
Грабли
Дрель (ручная или электрическая)
На обратной стороне каждой карточки включите простое предложение о том, что делает инструмент. «Молоток забивает гвозди». «Ножницы режут бумагу». Это развивает понимание наряду с распознаванием.
Учебные мероприятия или игры для инструментов Игры делают изучение инструментов активным и увлекательным. Вот мероприятия, которые хорошо работают в классе.
Игра «Сопоставление инструментов»: Создайте карточки с изображениями инструментов и отдельные карточки с изображениями того, с чем они работают. Карточка с молотком соответствует карточке с гвоздем. Отвертка соответствует винту. Ножницы соответствуют бумаге. Пила соответствует дереву. Дети находят соответствия.
Игра «Какой инструмент мне нужен?»: Опишите проблему. «Мне нужно повесить картину на стену. Какой инструмент мне нужен?» Дети выбирают молоток. «Мне нужно разрезать эту бумагу. Какой инструмент мне нужен?» Дети выбирают ножницы. «Мне нужно измерить этот стол». Дети выбирают рулетку.
Сортировка инструментов: Предоставьте коллекцию игрушечных инструментов или изображений инструментов. Дети сортируют их по категориям. Инструменты для ударов, инструменты для закручивания, инструменты для резки, инструменты для измерения. Это развивает навыки классификации.
Бинго с инструментами: Создайте карточки для бинго с изображениями различных инструментов. Вызывайте описания. «Этот инструмент забивает гвозди». Дети закрывают молоток. «Этот инструмент закручивает винты». Дети закрывают отвертку. Это развивает слух и словарный запас.
Драматическая игра «Ящик для инструментов»: Установите ящик для инструментов с игрушечными инструментами. Дети притворяются, что чинят вещи. Они используют инструменты и называют их во время игры. «Мне нужен мой молоток, чтобы починить этот стул». «Мне нужна моя отвертка, чтобы починить эту игрушку».
Поиск инструментов: Спрячьте изображения инструментов по комнате. Дети ищут их и называют каждый инструмент, который находят. Это добавляет движение к практике словарного запаса.
Игра «Память инструментов»: Создайте пары карточек с инструментами. Положите их лицевой стороной вниз. Дети по очереди переворачивают две карточки, чтобы найти совпадения. Когда они находят совпадение, они называют инструмент и говорят, что он делает.
Безопасность инструментов При обучении инструментам мы также учим безопасности. Даже маленькие дети могут изучить основные правила безопасности.
Настоящие инструменты предназначены для взрослых. Дети могут использовать игрушечные инструменты для игры. Некоторые инструменты детского размера безопасны под присмотром, например, детские ножницы.
Инструменты следует использовать по назначению. Молотки предназначены для гвоздей, а не для ударов по людям. Отвертки предназначены для винтов, а не для тыкания.
Инструменты необходимо убирать, когда они не используются. Это обеспечивает их безопасность и облегчает поиск в следующий раз.
Мы учим уважению к инструментам. Они полезны при правильном использовании. Они могут быть опасны при неосторожном использовании.
Инструменты в рассказах Во многих детских книгах представлены инструменты и строительство. Эти истории подкрепляют словарный запас инструментов.
«Ящик для инструментов» Энн и Харлоу Роквелл показывает различные инструменты и то, что они делают. Простой текст и четкие иллюстрации делают его идеальным для маленьких детей.
В книгах «Боб-строитель» представлены инструменты и строительство. Дети изучают названия инструментов через знакомых персонажей.
«У старого Макдональда была мастерская» Лизы Шульман — это поворот классической песни. Вместо фермы у старого Макдональда мастерская, полная инструментов.
«Молоток и пила» Ингрид Шуберт рассказывает историю об инструментах, которые оживают.
Во время чтения мы указываем на инструменты. «Смотрите, он использует пилу. Для чего нужна пила?» Это развивает понимание и словарный запас.
Песни об инструментах Музыка помогает детям запоминать названия инструментов. Вот несколько простых песен для пения.
Инструменты в мастерской (на мотив «Колеса в автобусе»):
Молоток в мастерской стучит, стучит, стучит, Стук, стук, стук, стук, стук, стук. Молоток в мастерской стучит, стучит, стучит, По всей мастерской.
Пила в мастерской ходит взад и вперед... Отвертка крутит и поворачивает... Дрель в мастерской кружится... Гаечный ключ в мастерской крутит, крутит, крутит...
Я маленький молоток (на мотив «Я маленький чайник»):
Я маленький молоток, короткий и сильный. Вот моя ручка, вот моя песня. Когда я бью по гвоздю, услышьте мой крик, «Бам, бам, бам, и гвоздь вылез!»
Посещение хозяйственного магазина Если возможно, посещение хозяйственного магазина — замечательная поездка. Дети видят тысячи инструментов и материалов. Они видят инструменты, которые знают, и открывают для себя новые.
Перед поездкой поговорите о том, что вы можете увидеть. Просмотрите названия инструментов. Составьте список инструментов, которые нужно искать.
Во время поездки укажите на знакомые инструменты. Представьте новые. Обратите внимание на то, как организованы инструменты. Молотки с молотками. Пилы с пилами. Отвертки с отвертками.
После поездки расскажите о том, что вы увидели. Нарисуйте картинки любимых инструментов. Добавьте новые слова на стену словарного запаса.
Художественные проекты с инструментами Художественные мероприятия помогают детям творчески выражать свои знания об инструментах.
Растирания инструментов: Поместите настоящие инструменты под бумагу и потрите карандашами. Появляется текстура и форма. Дети видят контур и детали инструмента. Сравните растирания разных инструментов.
Отпечатки инструментов: Обмакните головки инструментов в краску и сделайте отпечатки. Головки молотков делают интересные формы. Гаечные ключи делают линейные отпечатки. Сравните разные отпечатки. Какой инструмент сделал какой отпечаток?
Рисунки инструментов: Поместите настоящий инструмент на стол. Дети рисуют то, что видят. Они замечают детали, такие как форма головки молотка, ручка, коготь. Это развивает навыки наблюдения.
Постройте инструмент: Используйте картон, бумажные трубки и другие материалы для создания фальшивых инструментов. Дети создают свои собственные молотки, пилы и отвертки. Они называют свои инструменты и объясняют, что они делают.
Книги об инструментах, которые дети могут сделать Создайте классную книгу об инструментах. Каждый ребенок выбирает один инструмент, чтобы проиллюстрировать и написать о нем.
Страница первая: «Это молоток. Молоток забивает гвозди». Страница вторая: «Это пила. Пила пилит дерево». Страница третья: «Это отвертка. Отвертка закручивает винты». Страница четвертая: «Это гаечный ключ. Гаечный ключ закручивает гайки и болты». Страница пятая: «Это дрель. Дрель делает отверстия».
Дети рисуют инструмент и диктуют или пишут предложение. Книга становится классным ресурсом, который дети читают снова и снова.
Связь инструментов с помощниками сообщества Инструменты естественным образом связаны с уроками о помощниках сообщества. Разные работники используют разные инструменты.
Плотники используют молотки, пилы, уровни и угольники. Механики используют гаечные ключи, отвертки, плоскогубцы и домкраты. Садоводы используют лопаты, грабли, мастерки и секаторы. Врачи используют стетоскопы, термометры и рефлекторные молотки. Повара используют ножи, венчики, лопатки и овощечистки. Художники используют кисти, мастихины и мольберты.
Дети узнают, что инструменты специализированы для разных задач. Правильный инструмент облегчает работу. Они могут сопоставлять инструменты с работниками, которые их используют.
Когда мы изучаем названия инструментов на английском языке с маленькими детьми, мы открываем им глаза на предметы, которые строят и чинят наш мир. Они узнают, что у каждого инструмента есть цель и название. Они получают словарный запас для описания того, как все работает. Они развивают уважение к работе, которая идет на создание и поддержание вещей. Благодаря играм, рассказам и практическому изучению инструменты становятся знакомыми друзьями, а не загадочными предметами. Этот фундамент послужит им, когда они вырастут и начнут сами пользоваться инструментами.