Песни о взрослении занимают особое место в сердцах детей. Они отражают мечты и надежды юных учеников. Дети любят представлять, кем они могут стать в будущем. Сегодня мы собираемся изучить различные тексты песен о том, кем я стану, когда вырасту, и узнать, как эти мелодии могут расширить словарный запас, вдохновить на мечты и вызвать содержательные разговоры о будущем.
Что такое песни «Когда я вырасту»? Песни «Когда я вырасту» — это жанр детской музыки, посвященный будущим стремлениям. Эти песни позволяют детям представить себя в разных ролях и профессиях. Они исследуют, каково это — быть пожарным, учителем, врачом или космонавтом.
Эти песни обычно имеют простую, повторяющуюся структуру. Каждый куплет знакомит с новой профессией. Припев возвращается к теме взросления и больших мечтаний. Дети могут легко выучить слова и подпевать.
Песни служат нескольким целям в раннем образовании. Они расширяют словарный запас, связанный с профессиями. Они побуждают детей думать о своем будущем. Они подтверждают, что мечтать — это хорошо. Они показывают, что много разных профессий ценны и интересны.
Тексты песен «Когда я вырасту» Давайте посмотрим на некоторые распространенные тексты песен о том, кем я стану, когда вырасту, которые встречаются в детских песнях.
Традиционная версия: Когда я вырасту, когда я вырасту, Кем я буду? Кем я буду? Пожарным, смелым и сильным, Тушить пожары целый день.
Когда я вырасту, когда я вырасту, Кем я буду? Кем я буду? Учителем, стоящим впереди, Преподавать уроки — вот чего я хочу.
Когда я вырасту, когда я вырасту, Кем я буду? Кем я буду? Врачом, помогающим людям чувствовать себя лучше, Выписывать рецепты в письме.
Популярная записанная версия: Некоторые записанные детские песни имеют более сложные тексты:
Когда я вырасту, я хочу быть Всем, что я могу видеть. Пилотом, летающим в небе, Пекарем, пекущим яблочный пирог.
Строителем, строящим высокие дома, Художником, рисующим на стене. Танцором, кружащимся вокруг, Садовником, копающим в земле.
Когда я вырасту, я хочу быть Всем, что я могу видеть. Но до тех пор я буду играть и учиться, И ждать своей очереди.
Эти простые стихи захватывают воображение маленьких детей. Ритм и рифма делают их легкими для запоминания.
Изучение словарного запаса из песен Тексты песен о том, кем я стану, когда вырасту, знакомят с богатым словарным запасом, связанным с профессиями, в увлекательном контексте.
Слова, обозначающие профессии: Пожарный, учитель, врач, пилот, пекарь, строитель, художник, танцор, садовник. Каждый куплет знакомит с новым названием профессии. Дети узнают, как называются эти люди.
Глаголы, связанные с профессиями: Тушить пожары, преподавать уроки, помогать людям, летать, печь, строить, рисовать, танцевать, копать. Дети узнают, что на самом деле делает каждый профессионал.
Описательные слова: Смелый, сильный, высокий, круглый, кружащийся. Эти прилагательные добавляют детали к описаниям профессий.
Слова, обозначающие места: Небо, дом, стена, земля. Дети узнают, где происходят разные работы.
Слова, обозначающие время: Когда я вырасту, до тех пор, когда-нибудь. Дети учатся говорить о будущем времени.
Фонетические моменты в песнях Мы можем использовать эти песни для отработки определенных звуков. Повторение помогает детям слышать и правильно произносить эти звуки.
Звук /ф/ встречается в словах «пожарный» и «летать». Дети отрабатывают этот глухой звук, произносимый зубами на нижней губе.
Звук /т/ встречается в словах «учитель» и «художник». Это быстрый, постукивающий звук за зубами.
Звук /б/ встречается в словах «строитель» и «пекарь». Этот звонкий звук требует, чтобы губы сомкнулись.
Звук /д/ встречается в словах «врач» и «танцор». Дети отрабатывают разницу между /т/ и /д/.
Звук /г/ встречается в словах «садовник» и «расти». Этот звук исходит из задней части рта.
Грамматические структуры в текстах песен Песни содержат несколько важных грамматических структур, которые дети усваивают естественным образом.
Будущее намерение: «Когда я вырасту, я хочу быть» выражает будущие желания. Дети изучают эту структуру для разговора о своих надеждах.
Настоящее время для описания: «Пилот, летающий в небе» использует настоящее время для описания того, что делает пилот. Дети учатся описывать профессии.
Условное мышление: «Если бы я был пожарным» встречается в некоторых версиях. Это вводит условный язык для детей старшего возраста.
Временные придаточные предложения: «Когда я вырасту» учит детей использовать «когда» для будущего времени. Это важная грамматическая структура.
Контраст: «Но до тех пор я буду играть и учиться» противопоставляет будущие мечты настоящей реальности. Дети учатся выражать этот контраст.
Учебные мероприятия с песнями Песни могут стать центром многих интересных занятий. Вот несколько способов расширить обучение.
Переодевание в профессии: Предоставьте простые элементы костюмов для разных профессий. Шляпа пожарного, халат врача, фартук шеф-повара. Дети переодеваются, напевая песню. Когда наступает куплет об их профессии, они встают и показывают свой костюм.
Рисование профессий: Дети рисуют картинки того, кем они хотят быть, когда вырастут. Они могут добавить речевые пузыри с текстами песен. Разместите рисунки по комнате.
Игра-интервью о профессиях: Дети по очереди становятся разными профессионалами. Остальные задают вопросы. «Что ты делаешь? Где ты работаешь? Какие инструменты ты используешь?» Это развивает язык и воображение.
Сортировка профессий: Создайте карточки с картинками разных профессий. Также создайте карточки с инструментами и местами. Дети сопоставляют пожарного с пожарной машиной и пожарной частью. Это создает связи между профессиями и их контекстом.
Пантомима профессий: Один ребенок изображает профессию, не говоря ни слова. Остальные угадывают, какая это профессия. Затем все вместе поют куплет об этой профессии.
Печатные материалы для песен Печатные ресурсы могут улучшить процесс обучения. Вот некоторые материалы для создания.
Карточки с картинками профессий: Создайте карточки с изображением разных профессий. Пожарный, учитель, врач, пилот, пекарь, строитель. Дети могут использовать эти карточки во время песни.
Плакат с текстами песен: Создайте красочный плакат с текстами песен о том, кем я стану, когда вырасту. Добавьте картинки рядом с ключевыми словами. Пожарный рядом со словом «пожарный». Стетоскоп рядом со словом «врач». Отобразите это во время пения.
Буклет «Когда я вырасту»: Создайте простой буклет со страницей для каждой профессии. Дети рисуют себя в этой профессии на каждой странице. Они могут написать или продиктовать предложение о том, что они будут делать.
Шаблон шляпы профессии: Создайте шаблоны для разных шляп профессий. Шлем пожарного, шляпа шеф-повара, полицейская кепка. Дети раскрашивают и вырезают их. Они могут носить их во время пения.
Образовательные игры с песнями Игры делают изучение профессий еще более увлекательным. Вот несколько игр, которые стоит попробовать.
Бинго о профессиях: Создайте карточки для бинго с картинками разных профессий. Называйте описания. «Этот человек тушит пожары». Дети закрывают картинку пожарного. Это развивает слух и словарный запас.
Что я буду делать? Игра в угадайку: Дайте подсказки о профессии. «Я ношу белый халат. Я помогаю больным людям. Я использую стетоскоп. Кем я буду?» Дети угадывают профессию и поют куплет.
Сопоставление памяти о профессиях: Создайте пары карточек с профессиями. Положите их лицевой стороной вниз. Дети по очереди переворачивают две карточки, чтобы найти совпадения. Когда они находят совпадение, они называют профессию и то, что делает этот человек.
Танец-фриз о профессиях: Включите песню о том, кем я стану, когда вырасту. Дети танцуют, как разные профессионалы. Когда музыка останавливается, они замирают в позе для определенной профессии, которую вы называете.
Гонка по сортировке профессий: Разместите картинки разных профессий по комнате. Назовите профессию. Дети бегут, чтобы встать рядом с этой картинкой. Это развивает быстрое распознавание.
Связь с реальными людьми Песни становятся более значимыми, когда связаны с реальными людьми. Мы можем пригласить помощников сообщества посетить класс.
Пожарный может прийти и рассказать о своей работе. Дети видят настоящую форму и оборудование. Они могут задавать вопросы. Затем они поют куплет о пожарном с новым пониманием.
Медсестра может прийти и показать медицинские инструменты. Дети узнают, что делает настоящий стетоскоп. Они больше понимают, что на самом деле означает «помогать людям чувствовать себя лучше».
Эти связи делают словарный запас, связанный с профессиями, реальным и значимым. Дети понимают, что это реальные работы, которые выполняют реальные люди.
Изучение множества возможностей Песни помогают детям понять, что существует много профессий. Им не нужно выбирать только одну. Они могут мечтать о многих возможностях.
Мы можем обсудить все разные профессии в песне. Что делает каждый человек? Какие инструменты они используют? Где они работают? Была бы эта работа веселой? Было бы это трудно?
Дети узнают, что все работы ценны. Пожарный обеспечивает нашу безопасность. Учитель помогает нам учиться. Врач заботится о нашем здоровье. Пекарь готовит вкусную еду. Каждая работа вносит вклад в сообщество.
Обсуждения о том, кем я стану, когда вырасту Песни естественным образом приводят к обсуждениям о будущем. Мы можем задавать детям вопросы, которые поощряют мышление и использование языка.
«Кем ты хочешь быть, когда вырастешь? Почему эта работа тебя интересует? Что ты уже знаешь об этой работе? Знаешь ли ты кого-нибудь, кто выполняет эту работу?»
У некоторых детей будут четкие идеи. Другие будут не уверены. И то, и другое нормально. Цель состоит в том, чтобы поощрять мышление и мечты, а не принимать окончательные решения.
Мы также можем обсудить, что у людей может быть много работ в своей жизни. Кто-то может сначала быть учителем, а затем стать директором. Кто-то может полностью сменить профессию. Мечты могут меняться и расти.
Празднование всех мечтаний Мечта каждого ребенка заслуживает празднования. Независимо от того, хотят ли они быть космонавтом или спасателем животных, строителем или пекарем, их мечта действительна.
Мы создаем среду, в которой приветствуются все мечты. Мы не судим одни профессии как лучшие, чем другие. Мы празднуем разнообразие стремлений.
Дети узнают, что они могут мечтать о многом. Они могут представить себя в любой роли. Песни дают им язык для выражения этих мечтаний.
Когда мы изучаем тексты песен о том, кем я стану, когда вырасту, с маленькими детьми, мы открываем двери для воображения и стремлений. Эти простые песни расширяют словарный запас, связанный с профессиями, и язык будущего времени. Они подтверждают мечты детей и побуждают их думать о возможностях. Самое главное, они передают сообщение о том, что взрослеть — это интересно и полно замечательных вариантов. Дети поют о своем будущем с надеждой и радостью, зная, что кем бы они ни стали, их ценят и любят.