Здравствуйте, все! Сегодня мы рассмотрим очень старую песню. Она о погоде. Она о старике. Она о сне. Песня называется «Дождик льёт».
Эта песенка существует уже очень давно. Ее пели бабушки и дедушки. Ее пели родители. Теперь ее поют дети. Слова простые. Мелодия легкая. История немного смешная.
Как учитель, я люблю использовать песни о погоде. Погода — часть каждого дня. Дети испытывают дождь. Они видят лужи. Они слышат гром. Песни о погоде связаны с их миром. Давайте вместе откроем для себя песню «Дождик льёт».
Что такое песенка «Дождик льёт»? Это традиционная детская песенка. Она описывает дождливый день. Она рассказывает о старике, который храпел. Он ударился головой. Он не мог встать утром.
У песенки мягкий ритм. Она похожа на падающий дождь. Она похожа на колыбельную. Дети наслаждаются звуками. Им нравится глупая история о старике.
Некоторые люди называют ее «Дождик льёт, льёт». Слова почти те же. Обе версии говорят о дожде и старике. Обе популярны у маленьких детей.
Песенка короткая. Дети могут выучить ее быстро. Они могут петь ее в дождливые дни. Они могут петь ее в любое время. Она естественным образом вносит слова о погоде в их словарный запас.
Текст детской песенки Давайте посмотрим на полный текст. Я напишу его четко. Тогда мы сможем поговорить о каждой части.
Дождик льёт, льёт, Старичок храпит, Спать он лёг и стукнулся, И с утра не встаёт.
Это традиционные слова. В некоторых версиях больше куплетов. Но это основная версия. Это то, что знают большинство детей.
В песенке четыре строчки. Первые две строчки рифмуются. Льёт и храпит похожи по звучанию. Последние две строчки тоже рифмуются. Голова и утро? Они не рифмуются идеально. Но в некоторых акцентах они звучат похоже. Утро звучит как «утречко», и это рифмуется с головой? Не совсем. Это неидеальная рифма. Дети все равно ее любят.
Слова рассказывают небольшую историю. Дождь сильно льёт. Старик громко спит. Он как-то лёг в постель и ударился головой. Потом он не смог проснуться. Это немного загадочно. Где он ударился головой? Почему он не может встать? Дети задаются этими вопросами.
Изучение словарного запаса из песни Эта песенка учит многим полезным словам. Давайте их выучим.
Дождь означает воду, падающую с неба. Дождь идет из облаков. Дождь делает вещи мокрыми. Дождь помогает растениям расти. Дети знают дождь по своему опыту. Они видят его в окно. Они чувствуют его на своей коже.
Льёт означает очень сильный дождь. Не просто небольшой дождь. Много дождя. Быстрый дождь. Сильный дождь. Когда льёт, ты быстро промокаешь. Тебе нужен зонтик. Ты можешь остаться внутри. Льёт сильнее, чем дождь.
Старый описывает что-то с большим количеством лет. Старый человек прожил долгую жизнь. Старая игрушка была использована в течение многих лет. Старый дом был построен давно. Человек в песне старый. Это говорит нам что-то о нем.
Мужчина означает взрослого человека мужского пола. Мальчик вырастает в мужчину. Мужчины могут быть отцами, дедушками, учителями. В этой песне есть старик. Дети могут его представить.
Храп означает издание шума во время сна. Некоторые люди храпят громко. Некоторые люди храпят тихо. Воздух проходит через нос и рот. Он издает звук. Старик в песне храпит. Он спит глубоко.
Лёг — прошедшее время от глагола «лечь». Он лёг в постель означает, что он переместился в свою постель. Это произошло раньше. Это уже закончилось.
Кровать — это место, где люди спят. У кроватей есть матрасы и подушки. У детей есть кровати. Они ложатся спать каждую ночь. Это слово очень знакомо.
Стукнулся означает удариться обо что-то случайно. Ты стукаешься локтем о дверь. Ты стукаешься коленом о стол. Старик стукнулся головой. Это было случайно. Наверное, было больно.
Голова — верхняя часть тела. В голове находится лицо, мозг, волосы. Мы носим шляпы на головах. Мы думаем головами. Старик стукнулся головой.
Не смог означает не смог. Это показывает, что что-то было невозможно. Он не мог встать. Он пытался, но не смог. Что-то его остановило.
Встать означает покинуть кровать. Встать. Начать день. Утром мы встаем. Но старик не смог.
Утро — ранняя часть дня. После ночи наступает утро. Солнце встает. Люди просыпаются. Птицы поют. Но старик остался в постели.
Все эти слова полезны. Дети могут использовать их в повседневной речи. Они могут говорить о дожде. Они могут говорить о сне. Они могут говорить о несчастных случаях. Песня дает им язык для реальных ситуаций.
Фонетические моменты в песне Теперь давайте посмотрим на звуки. Фонетика помогает детям читать. Она помогает им слышать звуки в словах.
Звук «Ет» в слове «Льёт» В слове «Льёт» есть звук «ёт». Это тот же звук, что и в слове «идёт». Произнесите вместе со мной: ёт. Льёт. Буквы «ё» вместе образуют этот звук. Дети изучают эту закономерность. Они могут читать дождь, идёт, несёт.
Звук «А» в слове «Старик» В слове «Старик» есть звук «а». Это тот же звук, что и в слове «мама». Произнесите: а. Старик. Буквы «а» вместе образуют этот звук. Это немного сложно. В английском языке много написаний для одного и того же звука.
Звук «О» в слове «Старый» В слове «Старый» есть долгий звук «о». Это тот же звук, что и в слове «золото». Произнесите: о. Старый. Буквы «о» вместе образуют этот долгий звук о. Дети узнают, что о может быть долгим или кратким.
Звук «А» в слове «Храпит» В слове «Храпит» есть звук «а». Это тот же звук, что и в слове «мама». Произнесите: а. Храпит. Это очень похоже на звук «а». Они почти одинаковы.
Звук «У» в слове «Стукнулся» Слово «Стукнулся» заканчивается на «у». Но это звучит как «т». Произнесите стукнулся. Е молчит. У говорит «т». Это происходит со многими глаголами прошедшего времени. Шёл звучит как шёл. Прыгнул звучит как прыгнул. Дети узнают, что у может звучать по-разному.
Звук «Е» в слове «Не смог» В слове «Не смог» есть звук «е». Это тот же звук, что и в слове «где». Произнесите: е. Не смог. Буквы «е» здесь издают особый звук. Он отличается от «е» в слове «льёт». Английский полон этих различий.
Грамматические модели в песне Эта песенка также учит грамматике. Давайте посмотрим на модели.
Настоящее продолженное время Песня начинается со слов «Дождик льёт, льёт». Это настоящее продолженное время. Это означает, что действие происходит сейчас. Прямо в этот момент. Дождь идет. Мы используем это время для происходящих вещей.
Дети учатся описывать текущую погоду. «Идет дождь». «Идет снег». «Светит солнце». Это очень полезная модель. Они могут говорить о том, что видят за окном.
Описательные прилагательные В песне используется слово «старый» для описания человека. Прилагательные описывают существительные. Старик. Красное яблоко. Большой дом. Дети учатся добавлять описывающие слова в свои предложения. Это делает их язык богаче.
Глаголы прошедшего времени В песне используются слова «лёг» и «стукнулся». Это прошедшее время. Они рассказывают о вещах, которые уже произошли. Он лёг в постель. Он стукнулся головой. Это произошло до настоящего времени. Дети учатся говорить о вчерашнем дне, прошлой неделе, прошлом году.
Отрицательные сокращения В песне используется слово «не смог». Это сокращение. Оно объединяет «не» и «смог». В английском языке используется много сокращений. Не, не будет, не может, не так ли. Дети изучают эти краткие формы. Они звучат более естественно в разговоре.
Предложные фразы В песне используется фраза «утром». Это предложная фраза. Она говорит нам, когда. Утром, днем, ночью. Дети учатся добавлять слова времени в свои предложения. Это делает их смысл более ясным.
Учебные мероприятия для песни Вот мероприятия, которые можно использовать с этой песенкой.
Мероприятие 1: Наблюдение за дождливым днем в окно В дождливый день встаньте у окна. Посмотрите вместе на дождь. Идет дождь? Льёт? Используйте слова из песни. Поговорите о том, что вы видите. Образуются лужи. Люди с зонтиками. Машины с работающими дворниками.
Мероприятие 2: Сделайте звуки дождя Используйте руки и ноги, чтобы издавать звуки дождя. Потрите руки вместе для легкого дождя. Похлопайте по ногам для среднего дождя. Топните ногами для сильного дождя. Хлопайте в ладоши для грома. Произносите песенку, издавая звуки. Это связывает слова с физическим опытом.
Мероприятие 3: Нарисуйте историю Дайте детям бумагу и карандаши. Попросите их нарисовать старика. Где он? В постели? Идет ли дождь за окном? Храпит ли он? Покажите его разбитую голову. Рисование помогает детям представить историю. Это делает ее своей.
Мероприятие 4: Разыграйте это Дети притворяются стариком. Они ложатся в постель. Они громко храпят. Они ударяются головой. Они пытаются встать, но не могут. Другие дети могут быть дождем, издавая мягкие звуки. Это оживляет песенку.
Мероприятие 5: Таблица погоды Сделайте еженедельную таблицу погоды. Каждый день смотрите на улицу. Нарисуйте погоду. Солнечно, облачно, дождливо, льёт. Используйте слова из песни. В конце недели посчитайте, сколько было дождливых дней. Это сочетает слова о погоде с подсчетом.
Мероприятие 6: Разговор о безопасности Поговорите о том, как удариться головой. Что происходит, когда кто-то падает? Что мы должны делать? Как мы можем быть в безопасности? Это связывает песню с уроками здоровья и безопасности. Дети учатся быть осторожными.
Печатные материалы для песни Вот материалы, которые могут сделать учителя.
Карточки Сделайте карточки с картинками для каждого ключевого слова. Дождь, льёт, старик, храп, кровать, голова, утро. Покажите карточку. Произнесите слово. Попросите детей повторить. Используйте их, чтобы пересказать историю по порядку.
Мини-книга Сложите бумагу, чтобы получилась маленькая книжка. На каждой странице по одной строчке из песенки. Дети рисуют картинки. Страница первая: Дождик льёт, льёт. Страница вторая: Старичок храпит. Теперь у них есть своя книга для чтения.
Поиск слов Сделайте простой поиск слов со словами из песни. Дождь, льёт, старый, мужчина, кровать, голова, утро. Дети находят и обводят слова. Это развивает распознавание слов.
Раскраска Нарисуйте простую картинку старика в постели. Дождь за окном. Дети раскрашивают ее. Во время раскрашивания поговорите о песенке. Задавайте вопросы. Какая погода? Что делает старик?
Полоски с предложениями Напишите каждую строчку на длинной полоске бумаги. Перемешайте их. Дети располагают их по порядку. Они могут прочитать их вслух в правильной последовательности. Это развивает навыки чтения и последовательности.
Образовательные игры для песни Игры делают обучение веселым. Вот несколько игр.
Игра 1: Заморозка в дождливый день Включите музыку или спойте песенку. Дети двигаются, как падающий дождь. Когда музыка останавливается, они замирают. Учитель задает вопрос. «Какая погода?» Дети отвечают «Дождь!» Затем музыка снова начинается.
Игра 2: Старик говорит Это как «Саймон говорит». Ведущий говорит: «Старик говорит, ложитесь в постель». Дети притворяются, что ложатся в постель. Если ведущий просто говорит «Ложитесь в постель» без «Старик говорит», дети не должны двигаться. Это учит слушанию.
Игра 3: Совпадение рифм Сделайте карточки со словами из песни. Найдите слова, которые рифмуются. Дождь и лжёт. Льёт и идёт. Старый и золотой. Голова и кровать. Утро и утро. Дети подбирают рифмующиеся пары. Это развивает фонетическую осведомленность.
Игра 4: Карточки с последовательностью истории Сделайте карточки с картинками из истории. Дождь идет. Старик в постели храпит. Старик ударяется головой. Старик не может встать. Перемешайте их. Дети располагают их в порядке истории. Это развивает понимание.
Игра 5: Погодные шарады Разыграйте разную погоду. Дождь идет. Ветер дует. Светит солнце. Снег падает. Дети угадывают погоду. Затем они произносят песенку, если идет дождь. Это связывает действия со словами.
Игра 6: Чего не хватает? Положите несколько карточек с картинками на поднос. Дайте детям посмотреть. Закройте поднос. Уберите одну карточку. Откройте. Спросите: «Чего не хватает?» Дети угадывают. Это развивает наблюдательность и словарный запас.
Песня «Дождик льёт» проста, но богата. Она учит словам о погоде. Она учит частям тела. Она учит повседневным делам. Она учит прошедшему времени. И все это всего за четыре строчки.
Дети любят эту песню, потому что она проста. Они любят ее, потому что она смешная. Старик храпит. Ударился головой. Не встает. Это заставляет их улыбаться. Смех помогает обучению.
Учителя могут использовать эту песню в дождливые дни. Она соответствует погоде на улице. Она дает слова тому, что дети видят и чувствуют. Песня становится частью их опыта.
Родители могут петь ее перед сном. Мягкий ритм успокаивает детей. Слова о сне соответствуют моменту. Храп старика может даже заставить их хихикать перед сном.
Каждый раз, когда идет дождь, дети могут вспомнить эту песню. Они могут посмотреть в окно и сказать: «Дождик льёт, льёт». Они связывают английский язык с реальной погодой. Вот как язык становится естественным.
Итак, давайте петь о дожде. Давайте петь о старике. Давайте учиться и смеяться вместе. Песня «Дождик льёт» будет продолжать учить детей еще много лет. Счастливого пения, всем!