Слово «can» — одно из самых распространенных слов в английском языке. Дети слышат его и используют каждый день. Но понимание его роли в предложениях помогает детям правильно его использовать. Сегодня мы собираемся изучить роль «can» в предложении и узнать, как это маленькое слово функционирует в английской грамматике.
Значение Давайте начнем с основного вопроса. Что означает «can» в предложении? «Can» — это модальный вспомогательный глагол. Он помогает другим глаголам выражать смысл. Он не меняет форму, как обычные глаголы.
«Can» показывает способность. «I can jump» означает «Я умею прыгать». «She can read» означает «Она умеет читать».
«Can» показывает возможность. «It can rain tomorrow» означает «Завтра может пойти дождь». «He can be noisy sometimes» означает «Иногда он может быть шумным».
«Can» показывает разрешение. «You can go outside» означает «Тебе можно идти на улицу». «Can I have a cookie?» спрашивает разрешение.
«Can» показывает предложения. «Can I help you?» предлагает помощь. «Can I get you a drink?» предлагает что-нибудь.
«Can» показывает просьбы. «Can you pass the salt?» вежливо просит что-нибудь.
Спряжение Модальные глаголы, такие как «can», не спрягаются, как обычные глаголы. У них есть только две формы: настоящее и прошедшее.
Настоящее время для всех лиц: I can You can We can They can He can She can It can
Обратите внимание, что в третьем лице нет «s». «He can» — правильно. «He cans» — неправильно.
Прошедшее время для всех лиц: I could You could We could They could He could She could It could
«Could» — прошедшее время от «can». Оно показывает прошлую способность или возможность. Оно также используется для вежливых просьб в настоящем времени.
Будущего времени с «will can» нет. Для будущей способности мы используем «will be able to».
Настоящее время В настоящем времени «can» показывает способность, возможность или разрешение прямо сейчас.
Способность в настоящем времени: «I can swim». Это означает, что я умею плавать сейчас. «She can speak Spanish». Это означает, что у нее есть способность сейчас. «They can run fast». Это означает, что у них есть скорость сейчас.
Возможность в настоящем времени: «It can get cold at night». Это означает, что это возможно. «He can be noisy sometimes». Это означает, что это случается время от времени.
Разрешение в настоящем времени: «You can go now». Это означает, что вам разрешено. «Can I have a cookie?» Это спрашивает разрешение.
Во всех этих случаях после «can» следует основная форма основного глагола. «I can swim», а не «I can swimming».
Прошедшее время Прошедшее время от «can» — «could». Мы используем его, чтобы говорить о прошлой способности, возможности или разрешении.
Способность в прошлом: «I could swim when I was five». Это означает, что у меня была такая способность в прошлом. «She could speak French, but she forgot». Это означает, что у нее была такая способность, но она ее потеряла.
Возможность в прошлом: «It could rain yesterday, but it didn't». Это означает, что дождь был возможен. «He could be late, but he arrived on time». Это означает, что опоздание было возможно.
Разрешение в прошлом: «We could go outside after lunch». Это означает, что нам было разрешено. «Could I leave early?» Это вежливо просит разрешения.
«Could» также используется для вежливых просьб в настоящем времени. «Could you help me?» более вежливо, чем «Can you help me?»
Будущее время Для будущей способности мы не используем «will can». Вместо этого мы используем «will be able to».
Будущая способность: «I will be able to drive when I am sixteen». Это означает будущую способность. «She will be able to read soon». Это означает, что она учится.
Будущая возможность: «It might rain tomorrow». Мы используем «might» или «may» для будущей возможности чаще, чем «can».
Будущее разрешение: «You will be able to go outside after your nap». Это означает будущее разрешение.
Для очень близкого будущего мы можем использовать «can» со словами будущего времени. «We can go to the park later today».
Вопросы Формировать вопросы с «can» просто. Мы перемещаем «can» перед подлежащим.
Вопросы в настоящем времени: «Can I go now?» «Can you swim?» «Can he come with us?» «Can they play outside?»
Вопросы в прошедшем времени: «Could you hear me?» «Could she read when she was four?» «Could they find the way home?»
Вопросы со вопросительными словами: «What can I do?» «Where can we go?» «When can you come?» «How can I help?» «Who can answer this?»
Эти вопросы очень распространены в повседневной беседе. Детям нужно много практики с ними.
Другие способы использования «Can» в предложении Помимо способности, возможности и разрешения, «can» имеет другие важные способы использования в предложениях.
Вежливые просьбы: «Can you pass the salt?» — распространенная вежливая просьба. «Could you pass the salt?» еще вежливее.
Предложения: «Can I help you?» предлагает помощь. «Can I get you a drink?» предлагает что-нибудь.
Предложения: «We can go to the park» предлагает идею. «You can try doing it this way» предлагает метод.
Невозможность (отрицание): «I can't believe it!» выражает удивление. «You can't be serious!» выражает недоверие.
Запрет (отрицание): «You cannot run in the hall» означает, что это запрещено. «You can't touch that» означает, что это запрещено.
Советы по изучению использования «Can» в предложении Обучение использованию «can» в предложениях требует конкретных стратегий. Вот советы, которые хорошо работают с юными учениками.
Начните со способностей. Дети любят рассказывать о том, что они умеют делать. «I can jump». «I can sing». «I can draw». Это укрепляет уверенность.
Используйте физические действия. «Can you touch your nose? Can you wiggle your ears?» Дети показывают свои способности, изучая язык.
Практикуйте вопросы и ответы вместе. «Can you swim? Yes, I can. No, I can't». Это создает естественные модели разговора.
Используйте песни. Во многих детских песнях используется «can». «Can You Swim?» и «I Can Sing a Rainbow» — хорошие примеры.
Учите «can't» отдельно. Отрицательная форма важна и распространена. Практикуйте предложения «I can't».
Распространенные ошибки с «Can» в предложении Дети делают предсказуемые ошибки с «can» в предложениях. Знание этого помогает нам мягко их исправить.
Одна распространенная ошибка — добавление «to» после «can». «I can to swim» должно быть «I can swim». Объясните, что после «can» непосредственно следует основной глагол.
Другая ошибка — использование «can» с «ing». «I can swimming» должно быть «I can swim». Практикуйте эту модель много раз.
Некоторые дети добавляют «s» к «can» с he/she/it. «He cans swim» должно быть «He can swim». Напомните им, что «can» никогда не меняется.
Порядок слов в вопросах может быть сложным. «I can go?» должно быть «Can I go?» для вопроса. Практикуйте модель вопроса.
Образовательные игры для «Can» в предложении Игры делают практику грамматики веселой и запоминающейся. Вот несколько игр для практики использования «can» в предложениях.
Игра «Can You?»: Один ребенок задает вопросы «Can you...?». «Can you hop on one foot?» Другой ребенок отвечает и демонстрирует. Это практикует вопросы, ответы и физические навыки.
Игра «Animal Can»: Покажите картинки животных. Дети говорят, что каждое животное может делать в полном предложении. «A bird can fly». «A fish can swim». «A rabbit can hop». Это развивает словарный запас и грамматику.
Сортировка «I Can/Can't»: Дайте детям картинки с действиями. Они сортируют их на то, что они могут делать, и то, что они не могут делать. Они составляют предложения о каждой картинке. «I can ride a bike». «I can't fly».
Бинго «Can»: Создайте карточки бинго с действиями. Назовите «Can you swim?» Дети закрывают плавание, если они могут это сделать. Это развивает навыки аудирования и личную связь.
Цепочка способностей: Начните с предложения. «I can jump». Следующий ребенок повторяет и добавляет. «I can jump and I can sing». Продолжайте по кругу, создавая цепочку способностей.
Практика вежливых просьб: Практикуйте использование «can» и «could» для вежливых просьб в полных предложениях. Организуйте притворный магазин или ресторан. Дети практикуют вежливый заказ. «Can I have a hamburger, please?»
Использование «Can» в рассказах Рассказы замечательно подходят для практики «can» в предложениях. Во многих детских книгах это слово используется часто.
«The Very Hungry Caterpillar» Эрика Карла показывает, что гусеница может съесть. «He can eat through one apple, two pears...»
«From Head to Toe» Эрика Карла спрашивает «Can you do it?» повсюду. Дети отвечают «I can do it!» в полных предложениях.
«Can I Play Too?» Мо Виллемса рассказывает о друзьях, которые учатся включать других в игру.
Во время чтения делайте паузы и задавайте вопросы. «What can the caterpillar do?» «Can you do what the animals do?»
«Can» в песнях Музыка помогает детям запоминать языковые модели. Вот несколько простых песен с использованием «can» в предложениях.
Can You Swim? (на мотив «Row, Row, Row Your Boat»):
Can you swim? Can you swim? Yes, I can, I can. Swimming in the water, Happy as a clam.
I Can Sing (оригинальный напев):
I can sing, la la la. I can jump, ha ha ha. I can run, fast, fast, fast. I can learn, and learning lasts.
Возможности для ежедневной практики Лучшая практика использования «can» в предложениях происходит в повседневном общении. В течение дня у нас есть много возможностей использовать это слово.
Во время утренней встречи спрашивайте о способностях. «Who can tie their shoes?» «Who can write their name?» Дети отвечают полными предложениями. «I can tie my shoes».
Во время переходов делайте выбор. «You can read a book or you can do a puzzle». Дети отвечают. «I can read a book».
Во время игры обратите внимание на то, что дети могут делать. «Look, you can build a tall tower!» «You can draw a beautiful picture!»
Во время размышлений говорите о росте. «You couldn't write your name before, but now you can!»
Эти естественные разговоры обеспечивают значимую практику, не ощущая себя уроками.
Когда мы изучаем роль «can» в предложении, мы обнаруживаем, что «can» помогает нам говорить о способности, возможности и разрешении. Оно остается неизменным для всех лиц. Оно сочетается с другими глаголами для выражения смысла. С помощью игр, рассказов и ежедневных бесед дети учатся использовать «can» естественно и правильно в полных предложениях. Это маленькое слово открывает богатые возможности для выражения того, что они могут делать и что возможно в их мире.