Обучение детей сравнению вещей — захватывающий этап развития речи. Когда дети учатся говорить «больше» или «меньше», они получают мощный инструмент для описания мира. Сегодня мы собираемся изучить концепцию сравнительной и превосходной степеней и выяснить, как помочь юным ученикам правильно понимать и использовать сравнительные формы.
Значение Давайте начнем с основного вопроса. Что означает сравнительная степень? Сравнительная степень — это форма прилагательного или наречия, которую мы используем для сравнения двух вещей. Она показывает, что одна вещь обладает каким-то качеством в большей степени, чем другая.
Когда мы говорим «больше», мы используем сравнительную форму от слова «большой». «Больше» означает, что что-то имеет больший размер, чем что-то другое. «Моя собака больше твоей собаки».
Когда мы говорим «счастливее», мы используем сравнительную форму от слова «счастливый». «Счастливее» означает, что что-то имеет больше счастья, чем что-то другое. «Сегодня я счастливее, чем вчера».
Сравнительная форма всегда включает в себя две вещи. Мы сравниваем одну вещь с другой. Мы спрашиваем, что обладает определенным качеством в большей степени.
Спряжение Прилагательные не спрягаются, как глаголы. Однако у них есть формы для сравнения. Большинство коротких прилагательных добавляют «-ее» для образования сравнительной формы.
Короткие прилагательные (один слог): Большой - больше Маленький - меньше Высокий - выше Короткий - короче Быстрый - быстрее Медленный - медленнее
Прилагательные, оканчивающиеся на -ый (два слога): Счастливый - счастливее Смешной - смешнее Сумасшедший - сумасшедшее Везучий - везучее Красивый - красивее
Для них мы меняем -ый на -ее.
Более длинные прилагательные (два или более слогов): Красивый - красивее Интересный - интереснее Опасный - опаснее Осторожный - осторожнее
Для более длинных слов мы используем «более» перед прилагательным вместо добавления -ее.
Неправильные сравнительные: Хороший - лучше Плохой - хуже Далекий - дальше
Эти специальные слова не подчиняются правилам и должны быть запомнены.
Настоящее время Мы используем сравнительные формы в предложениях в настоящем времени для описания текущих ситуаций. Глагол «быть» часто используется со сравнительными степенями.
«Эта книга больше той книги». «Мой дом меньше твоего дома». «Она выше своего брата». «Он быстрее своего друга».
Мы также можем использовать другие глаголы в настоящем времени. «Я бегаю быстрее, чем моя сестра». «Она поет красивее, чем я». «Эта машина едет медленнее, чем та».
Сравнительная форма остается неизменной независимо от времени. Только глагол меняется, чтобы показать время.
Прошедшее время Когда мы говорим о прошлом, мы используем сравнительные формы с глаголами прошедшего времени. Прилагательное не меняется; меняется только глагол.
«Вчера было холоднее, чем сегодня». «Мой старый велосипед был медленнее, чем мой новый велосипед». «В прошлом году она была счастливее, чем сейчас». «Они были осторожнее, чем мы».
Мы также можем использовать другие глаголы прошедшего времени. «Он бежал быстрее своего друга в гонке». «Она пела красивее, чем кто-либо другой». «Старая машина ехала медленнее, чем новая».
Обратите внимание, что сравнительные формы «холоднее», «медленнее», «счастливее» и «осторожнее» остаются совершенно неизменными. Только глаголы «был», «были», «бежал», «пела» и «ехал» показывают прошедшее время.
Будущее время Для будущего времени мы используем сравнительные формы с глаголами будущего времени. Опять же, сравнительная степень не меняется.
«Завтра будет холоднее, чем сегодня». «Мой новый велосипед будет быстрее, чем мой старый». «Она будет счастливее, когда закончится школа». «В следующий раз они будут осторожнее».
Мы также можем использовать «собираюсь» для будущего. «Завтра погода будет лучше». «Он собирается бежать быстрее в следующей гонке». «Мы собираемся быть осторожнее в будущем».
Сравнительные формы остаются прежними. Только вспомогательные глаголы показывают будущее время.
Вопросы Мы задаем вопросы о сравнениях, используя сравнительные формы. Эти вопросы помогают детям практиковаться в использовании структуры.
«Твоя собака больше моей собаки?» «Что выше, жираф или слон?» «Кто бегает быстрее, ты или твой друг?» «Вчера было холоднее, чем сегодня?» «Завтра будет солнечнее, чем сегодня?»
Мы также можем задавать вопросы, требующие выбора. «Что тебе больше нравится, мороженое или торт?» «Что интереснее, играть на улице или смотреть телевизор?»
Эти вопросы побуждают детей думать о различиях и выражать свои предпочтения.
Другие способы использования сравнительных степеней Помимо простых сравнений, сравнительные степени имеют другие важные способы использования в английском языке.
Двойные сравнительные: Иногда мы используем две сравнительные степени вместе, чтобы показать, что две вещи меняются вместе. «Чем больше они, тем труднее они падают». «Чем больше ты практикуешься, тем лучше у тебя получается».
Сравнительные степени с «чем»: Обычно мы используем «чем» после сравнительной степени, чтобы показать, с чем мы сравниваем. «Моя машина быстрее твоей машины». «Она выше меня».
Сравнительные степени без «чем»: Иногда то, с чем мы сравниваем, подразумевается из контекста. «Что больше?» (Мы знаем, что сравниваем две вещи.) «Я хочу кусок побольше». (Мы знаем, что по сравнению с текущим куском.)
Сравнительные степени с «и»: Мы можем повторять сравнительные степени, чтобы показать непрерывное изменение. «Погода становится все холоднее и холоднее». «Она становилась все красивее и красивее».
Советы по изучению сравнительных степеней Обучение сравнительным степеням требует конкретных стратегий. Вот советы, которые хорошо работают с юными учениками.
Начните с конкретных объектов, которые дети могут видеть и трогать. Поднимите два карандаша. «Этот карандаш длинный. Этот карандаш длиннее». Дети понимают концепцию, когда видят разницу.
Используйте картинки. Покажите двух животных. «Слон большой. Мышь маленькая. Слон больше мыши». Визуальные эффекты делают сравнение понятным.
Практикуйте правило «-ее» с распространенными словами. Высокий, выше. Короткий, короче. Быстрый, быстрее. Медленный, медленнее. Дети изучают шаблон посредством повторения.
Преподавайте правило -ый отдельно. Счастливый, счастливее. Смешной, смешнее. Детям нужна дополнительная практика с этим шаблоном.
Вводите слова «более» осторожно. Красивый, красивее. Детям нужно услышать, что мы не говорим «красивее».
Практикуйте неправильные формы много раз. Хороший, лучше. Плохой, хуже. Эти исключения требуют дополнительного внимания.
Распространенные ошибки со сравнительными степенями Дети делают предсказуемые ошибки со сравнительными степенями. Знание этого помогает нам мягко их исправить.
Одна распространенная ошибка — использование «более» с короткими словами. «Более большой» вместо «больше». Мы объясняем, что короткие слова добавляют «-ее».
Другая ошибка — добавление «-ее» к длинным словам. «Красивее» вместо «красивее». Мы объясняем, что длинные слова используют «более».
Некоторые дети используют двойные сравнительные степени. «Более больше» вместо «больше». Мы объясняем, что нам нужна только одна сравнительная форма.
Неправильные формы вызывают проблемы. «Хорошее» вместо «лучше». Мы много раз практикуем эти специальные слова.
Образовательные игры для сравнительных степеней Игры делают практику грамматики веселой и запоминающейся. Вот несколько игр для практики сравнительных форм.
Охота за сравнениями: Пройдитесь по классу, ища вещи для сравнения. «Эта книга больше той книги». «Этот карандаш длиннее того карандаша». Дети практикуют поиск сравнений в окружающей среде.
Игра «Сравнение животных»: Покажите картинки двух животных. Дети составляют сравнительные предложения. «Жираф выше зебры». «Слон больше льва». Это развивает словарный запас наряду с грамматикой.
Выстраивание по росту: Попросите детей выстроиться по росту. Они составляют предложения, сравнивая себя. «Я выше Марии». «Я ниже Хуана». «Я выше его, но ниже ее». Это использует личный опыт.
Бинго сравнений: Создайте карточки для бинго со сравнительными предложениями. Называйте основные прилагательные. Дети находят соответствующую сравнительную степень. Назовите «большой», и они ищут «больше». Это развивает навыки преобразования.
Игра «Загадочный объект»: Поместите два предмета в мешок. Вытаскивайте их по одному. Дети сравнивают их. «Мяч круглее блока». «Перо легче камня». Это развивает наблюдательность и речь.
Цепочка сравнений: Начните с прилагательного. Первый ребенок составляет сравнительное предложение. «Моя собака большая». Следующий ребенок продолжает. «Моя собака больше твоей собаки». Следующий ребенок. «Моя кошка тоже больше твоей собаки». Цепочка продолжается.
Использование сравнительных степеней в рассказах Истории прекрасно подходят для практики сравнительных степеней. Многие детские книги естественным образом используют сравнения.
«Златовласка и три медведя» полна сравнительных степеней. Слишком горячо, слишком холодно, в самый раз. Слишком твердо, слишком мягко, в самый раз. Дети слышат сравнения на протяжении всего времени.
«Три поросенка» сравнивает дома. Солома слабее палок. Палки слабее кирпичей. Дети понимают сравнения через историю.
Во время чтения мы делаем паузу и выделяем сравнения. «Эта миска горячее той миски. Эта кровать мягче той кровати». Это повышает осведомленность.
Практика в реальной жизни Лучшая практика для сравнительных степеней происходит в повседневном общении. В течение дня у нас есть много возможностей для использования сравнений.
Во время перекуса сравнивайте продукты. «Это яблоко слаще того яблока». «Твой крекер больше моего».
Во время игр на улице сравнивайте оборудование на игровой площадке. «Горка выше качелей». «Турники выше скамейки».
Во время занятий искусством сравнивайте творения. «Твоя картина ярче моей». «Моя башня выше твоей башни».
Эти естественные разговоры обеспечивают значимую практику, не ощущая себя уроками.
Когда мы изучаем сравнительную и превосходную степени с юными учениками, мы даем им инструменты для описания различий. Они учатся сравнивать размеры, скорости, температуры и качества. Они приобретают словарный запас для выражения предпочтений и принятия решений. Благодаря играм, рассказам и повседневным разговорам сравнительные формы становятся естественной частью их языка. Они могут уверенно и точно сказать, что больше, меньше, быстрее, медленнее, лучше и хуже.