Здравствуйте, храбрые искатели приключений и замечательные учителя! Сегодня мы отправляемся в захватывающее путешествие. Мы будем искать волшебное существо. Оно дышит огнем и имеет могучие крылья. Это дракон. История «Мы идем на охоту на драконов» отправляет детей в воображаемое приключение. Они сталкиваются с препятствиями на своем пути. Они используют свою смелость и воображение. Эта история учит последовательности и звуковым словам. Она развивает предвкушение и решение проблем. Давайте вместе откроем для себя это захватывающее приключение. Давайте столкнемся с высокой травой, глубокими реками и темными пещерами в поисках дракона.
Что такое история «Мы идем на охоту на драконов»? «Мы идем на охоту на драконов» — это приключенческая детская история. Она рассказывает о группе храбрых охотников, ищущих дракона. По пути они сталкиваются с различными препятствиями: высокой травой, глубокой рекой, грязным болотом, темным лесом и страшной пещерой. Они должны пройти через каждое из них, чтобы продолжить свою охоту.
История похожа на классическую «Мы идем на охоту на медведя». В ней используется та же повторяющаяся структура и звуковые эффекты. Дети любят ритм и предвкушение. Им нравится разыгрывать прохождение каждого препятствия.
История учит тому, что приключения могут быть веселыми, но и немного страшными. Охотники храбры, но и осторожны. Когда они наконец находят дракона, они решают бежать обратно домой! Это добавляет юмора и азарта.
Текст или слова песни Давайте посмотрим на полный текст «Мы идем на охоту на драконов». Существует много версий. Вот распространенная версия.
Мы идем на охоту на драконов. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
Ой-ой! Высокая трава! Высокая, волнистая трава. Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. Нам придется пройти через нее. Шух, шух, шух, шух!
Мы идем на охоту на драконов. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
Ой-ой! Глубокая река! Холодная, брызгающая река. Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. Нам придется пройти через нее. Всплеск, всплеск, всплеск, всплеск!
Мы идем на охоту на драконов. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
Ой-ой! Густая, липкая грязь! Хлюпающее, грязное болото. Мы не можем перелезть через него. Мы не можем пролезть под ним. Нам придется пройти через него. Чвак, чвак, чвак, чвак!
Мы идем на охоту на драконов. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
Ой-ой! Темный лес! Высокие, тенистые деревья. Мы не можем перелезть через него. Мы не можем пролезть под ним. Нам придется пройти через него. Спотыкаемся, спотыкаемся, спотыкаемся, спотыкаемся!
Мы идем на охоту на драконов. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
Ой-ой! Темная пещера! Глубокая, темная, страшная пещера. Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. Нам придется пройти через нее. Тихо, тихо, тихо, тихо!
Внутри пещеры, что мы видим? Два больших желтых глаза! Один мокрый, зеленый нос! Два острых, заостренных зуба! ЭТО ДРАКОН! Быстро! Бежим домой!
Через пещеру... тихо, тихо, тихо! Через лес... спотыкаемся, спотыкаемся, спотыкаемся! Через болото... чвак, чвак, чвак! Через реку... всплеск, всплеск, всплеск! Через траву... шух, шух, шух! Добраться до входной двери! Открыть дверь! Закрыть дверь!
Мы больше никогда не пойдем на охоту на драконов!
Изучение лексики из истории Эта приключенческая история учит многим полезным словам. Давайте исследуем их вместе.
Глаголы действия: В истории используется много глаголов действия. Идти, ловить, перелезать, пролезать, проходить, бежать. Дети изучают эти слова движения через повторяющуюся структуру.
Слова-препятствия: В истории называются разные препятствия. Трава, река, болото, лес, пещера. Дети изучают эти слова-пейзажи. Каждое препятствие представляет собой отдельную задачу.
Звуковые слова: История полна замечательных звуковых слов. Шух, всплеск, чвак, спотыкаться, тихо. Эти звукоподражательные слова оживляют историю. Дети любят издавать эти звуки.
Описательные слова: В истории используются яркие прилагательные. Высокий, волнистый, глубокий, холодный, густой, липкий, темный, тенистый, страшный. Дети учатся описывать вещи богатым языком.
Слова, выражающие эмоции: В истории исследуются чувства. Не страшно, смелый, а потом страшно, когда они видят дракона. Дети учатся говорить о мужестве и страхе.
Фонетические моменты в истории История об охоте на драконов предлагает отличную практику фонетики. Давайте посмотрим на некоторые важные звуки.
Прислушайтесь к звуку «г». Он появляется в словах «идти» и «трава» и «зеленый». Звук «г» произносится в задней части горла. Попрактикуйтесь вместе. «Г-г-идти». «Г-г-трава». «Г-г-зеленый».
Прислушайтесь к звуку «р». Он появляется в словах «река», «бежать» и «дракон». Звук «р» может быть сложным. Попрактикуйтесь вместе. «Р-р-река». «Р-р-бежать». «Дракон-р-р».
Прислушайтесь к звуку «с». Он появляется в словах «шух», «всплеск» и «чвак». Звук «с» — это мягкое шипение. Попрактикуйтесь вместе. «С-с-шух». «С-с-всплеск». «С-с-чвак».
Повторяющиеся звуковые слова усиливают эти звуки. Дети слышат их много раз. Они практикуют их, распевая.
Грамматические структуры в истории История содержит полезные грамматические структуры для юных учеников.
Настоящее продолженное время: В истории используется «Мы идем». Это показывает действие, происходящее сейчас. Дети изучают эту структуру для описания текущей деятельности.
Повторяющиеся фразы: «Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. Нам придется пройти через нее». Эта структура учит предлогам и языку решения проблем.
Восклицания: В истории используется взволнованный язык. «Какой прекрасный день!» «ЭТО ДРАКОН!» «Быстро! Бежим домой!» Дети учатся выражать сильные чувства.
Слова последовательности: История следует четкой последовательности. Сначала трава, потом река, потом болото, потом лес, потом пещера. Дети учатся следовать и пересказывать последовательность.
Учебные мероприятия для истории История располагает ко многим занятиям. Вот несколько идей для расширения обучения.
Полоса препятствий: Создайте полосу препятствий, представляющую каждую часть истории. Одеяло для травы, чтобы шуметь. Голубая бумага для реки, чтобы плескаться. Коричневые подушки для грязи, чтобы чавкать. Стулья для леса, чтобы спотыкаться. Палатка или коробка для пещеры, чтобы тихонько войти. Дети разыгрывают прохождение каждого препятствия.
Практика звуковых эффектов: Попрактикуйтесь в издании звуков из истории. Потрите ладонями друг о друга для травы. Плесните руками в воду для реки. Чавкайте руками в пластилине для грязи. Топайте ногами для леса. Тихонько ступайте для пещеры. Это развивает фонематическое восприятие и веселье.
Рисование дракона: После истории попросите детей нарисовать, как, по их мнению, выглядел дракон. Два больших желтых глаза, мокрый зеленый нос, острые заостренные зубы. Это развивает понимание и творчество.
Последовательность истории: Создайте карточки с картинками, показывающими каждую часть истории. Трава, река, болото, лес, пещера, дракон, бег назад. Дети располагают их по порядку. Это развивает понимание повествования.
Печатные материалы для истории Печатные ресурсы поддерживают обучение по истории. Они обеспечивают визуальное подкрепление.
Карточки с препятствиями: Создайте карточки для каждого препятствия. Трава, река, болото, лес, пещера. На каждой карточке есть картинка и слово. Также включите звуковое слово для каждого. Шух, всплеск, чвак, спотыкаться, тихо.
Карточки с описанием дракона: Создайте карточки, показывающие особенности дракона. Желтые глаза, зеленый нос, острые зубы. Дети сопоставляют их с описанием в истории.
Карточки с последовательностью истории: Создайте карточки, показывающие сцены из истории по порядку. Дети располагают их и пересказывают приключение.
Раскраски: Создайте раскраски для каждого препятствия и дракона. Дети раскрашивают их, слушая историю.
Образовательные игры для истории Игры делают обучение по истории еще более увлекательным.
Игра с препятствиями «Охота на драконов»: Создайте настольную игру с полями, представляющими каждое препятствие. Дети бросают кости и проходят через препятствия. Когда они попадают на препятствие, они издают звук. Первый, кто доберется до пещеры и вернется, побеждает.
Какой звук это издает?: Поднимите карточку с препятствием. Дети издают звук для этого препятствия. Трава говорит шух. Река говорит всплеск. Это развивает ассоциацию звука и слова.
Игра на память «Дракон»: Положите карточки с картинками из истории лицевой стороной вниз. Дети переворачивают две, пытаясь найти совпадения. Это развивает память и словарный запас.
Шарады «Мы идем на охоту на драконов»: Разыграйте прохождение препятствия, не говоря ни слова. Остальные угадывают, какое это препятствие. Это развивает наблюдательность и словарный запас.
Игра с описанием дракона: Опишите что-то из истории, не называя это. «У меня два больших желтых глаза. У меня острые зубы. Кто я?» Дети угадывают «дракон!» Это развивает описательный язык.
Через эту приключенческую историю дети отправляются в воображаемое путешествие. Они сталкиваются с препятствиями и используют свою смелость. Они издают замечательные звуковые эффекты. Наконец они встречают дракона и благополучно возвращаются домой. История «Мы идем на охоту на драконов» создает волнение и обучение вместе. Дети любят повторение и предвкушение. Им нравится разыгрывать каждое препятствие. Каждое повествование — это новое приключение.