Пять чувств — это то, как дети исследуют и понимают мир. С момента пробуждения они видят, слышат, осязают, пробуют на вкус и обоняют. Обучение чувствам помогает детям лучше осознавать свое тело и то, как они учатся. Сегодня мы рассмотрим различные идеи занятий для пяти чувств, которые порадуют маленьких учеников и разовьют важные навыки наблюдения.
Что такое пять чувств? Пять чувств — это способы, которыми наши тела получают информацию об окружающем мире. Каждое чувство имеет особую часть тела, которая помогает нам испытывать разные вещи.
Зрение использует наши глаза. Мы видим цвета, формы, размеры и движение. Наши глаза помогают нам находить предметы, читать книги и видеть лица любимых людей.
Слух использует наши уши. Мы слышим звуки, музыку, голоса и шумы. Наши уши помогают нам слушать истории, слышать предупреждения и наслаждаться песнями.
Осязание использует нашу кожу. Мы чувствуем текстуры, температуры и давление. Наша кожа помогает нам понять, является ли что-то мягким или твердым, горячим или холодным, гладким или шероховатым.
Вкус использует наш язык. Мы чувствуем сладкий, кислый, соленый, горький и пикантный вкусы. Наш язык помогает нам наслаждаться едой и избегать вещей, которые могут быть вредными для нас.
Обоняние использует наш нос. Мы чувствуем запах цветов, еды и других ароматов. Наш нос помогает нам наслаждаться приятными запахами и предупреждает нас об опасностях, таких как дым.
Обучение детей своим чувствам помогает им понять, как они учатся. Это также расширяет словарный запас для описания их опыта.
Значение и объяснение чувств Как мы объясняем чувства маленьким детям? Мы начинаем с того, что они уже знают. Мы задаем вопросы, которые заставляют их задуматься о собственном опыте.
«Что вы используете, чтобы увидеть эту книгу? Ваши глаза!» «Что вы используете, чтобы услышать музыку? Ваши уши!» «Что вы используете, чтобы почувствовать свое мягкое одеяло? Ваша кожа!»
Мы можем объяснить, что наши чувства — это как специальные инструменты, которые есть у наших тел. Каждый инструмент дает нам разную информацию о мире. Вместе они помогают нам понять все вокруг нас.
Мы также можем объяснить, что используем наши чувства, чтобы оставаться в безопасности. Наши глаза видят приближающуюся машину. Наши уши слышат пожарную сигнализацию. Наша кожа чувствует, что плита горячая. Наш нос чувствует запах чего-то горящего. Наш язык пробует еду, которая может быть испорченной.
Категории или списки сенсорных занятий Занятия могут быть сосредоточены на одном чувстве за раз или сочетать несколько чувств. Вот категории сенсорных впечатлений, которые можно предложить.
Занятия для зрения: Смешивание цветов, рассматривание через увеличительные стекла, наблюдение за природой, наблюдение за тенями, изучение световых столов, игра в «Я вижу», сопоставление цветов и форм, рассматривание оптических иллюзий.
Занятия для слуха: Прослушивание звуков в природе, игра на музыкальных инструментах, игры на угадывание звуков, следование устным указаниям, пение песен с разной громкостью, изготовление погремушек, изучение громкого и тихого.
Занятия для осязания: Сенсорные контейнеры с рисом, фасолью, песком или водой. Ощущение различных текстур, таких как мех, наждачная бумага, шелк и пузырчатая пленка. Игра с пластилином, глиной и слизью. Изучение температурных различий с теплыми и холодными предметами.
Занятия для вкуса: Дегустации с разными вкусами. Сладкие, кислые, соленые и горькие продукты. Слепые дегустации. Приготовление пищи и занятия по приготовлению еды. Изучение того, как температура влияет на вкус.
Занятия для обоняния: Запахи в банках с разными ароматами. Цветы, травы, специи, фрукты. Определение запахов с завязанными глазами. Ароматизированный пластилин. Изучение запахов в природе. Сопоставление запахов с картинками.
Примеры из повседневной жизни использования чувств Лучший способ узнать о чувствах — это замечать их в течение дня. Каждый момент предлагает возможности поговорить о том, что мы чувствуем.
Во время завтрака мы замечаем запахи и вкусы. «Тост пахнет теплым и поджаренным. Апельсиновый сок сладкий и немного кислый. Хлопья хрустят, когда мы их едим».
Во время игр на свежем воздухе мы используем все наши чувства. «Посмотрите на голубое небо. Почувствуйте теплое солнце на своей коже. Услышьте пение птиц. Почувствуйте запах травы. Попробуйте свежий воздух».
Во время занятий искусством мы замечаем цвета и текстуры. «Краска кажется прохладной и гладкой. Посмотрите, как цвета смешиваются друг с другом. Услышьте, как кисть шуршит по бумаге».
Во время музыки мы сосредотачиваемся на слухе. «Эта песня быстрая. Эта песня медленная. Потрясите колокольчики тихо. Потрясите их громко».
Эти естественные наблюдения развивают сенсорную осведомленность без формальных уроков.
Распечатываемые карточки для пяти чувств Карточки помогают детям выучить названия чувств и частей тела, связанных с ними.
Создайте карточки для каждого чувства:
Зрение с изображением глаз Слух с изображением ушей Осязание с изображением руки Вкус с изображением рта и языка Обоняние с изображением носа
Создайте соответствующие карточки, которые показывают вещи, которые мы испытываем с каждым чувством. Радуга для зрения. Колокол для слуха. Мягкое одеяло для осязания. Рожок мороженого для вкуса. Цветок для обоняния.
Дети сопоставляют чувство с объектом. Это развивает понимание того, какое чувство мы используем для разных впечатлений.
Учебные мероприятия или игры для чувств Игры делают обучение чувствам активным и увлекательным. Вот несколько идей занятий для пяти чувств, которые хорошо работают в дошкольном классе.
Сенсорные станции: Установите пять станций по комнате, по одной для каждого чувства. На станции зрения предоставьте увеличительные стекла и интересные вещи для просмотра. На станции слуха предоставьте инструменты и предметы для создания звуков. Дети перемещаются по станциям небольшими группами.
Таинственная коробка: Поместите предмет в коробку с отверстием для доступа. Дети залезают внутрь, не глядя, и ощупывают предмет. Они описывают, что чувствуют. Мягкий он или твердый? Гладкий или шероховатый? Они угадывают, что это может быть.
Игра на угадывание звуков: Издавайте звуки за экраном или с закрытыми глазами. Позвоните в колокольчик, помните бумагу, налейте воду, потрясите ключи. Дети угадывают, что издает каждый звук.
Банки с запахами: Поместите разные ароматизированные предметы в непрозрачные контейнеры с отверстиями в крышке. Ватные шарики с экстрактами, специями, цветами, лимонной цедрой. Дети нюхают и угадывают каждый запах.
Дегустация: Предоставьте небольшие образцы продуктов с разными вкусами. Сладкие дольки яблок, соленые крендели, кислый лимон, горький темный шоколад. Дети описывают каждый вкус. Всегда сначала проверяйте наличие аллергии.
Прогулка по текстуре: Создайте дорожку с разными текстурами, по которой можно ходить босиком. Квадраты ковра, пузырчатая пленка, гладкие камни, мягкая ткань, прохладная плитка. Дети ощущают каждую текстуру своими ногами.
Я вижу своим маленьким глазом: Играйте в «Я вижу» с использованием зрения. «Я вижу что-то красное. Я вижу что-то круглое». Дети используют свои глаза, чтобы найти предмет.
Сумка с ощущениями: Поместите несколько небольших предметов в сумку. Дети залезают внутрь, ощупывают один предмет и описывают его, прежде чем вытащить. Это развивает описательный язык.
Книги о пяти чувствах Картинки — замечательный способ закрепить концепции чувств. Многие книги посвящены сенсорным переживаниям.
«Мои пять чувств» Алики — классическое введение. В нем показано, как дети используют свои чувства в течение дня.
«Бурый медведь, бурый медведь, что ты видишь?» Билла Мартина-младшего фокусируется на зрении и вопросе «Что ты видишь?»
«Белый медведь, белый медведь, что ты слышишь?» Билла Мартина-младшего фокусируется на слухе звуков животных.
«Малыш медведь, малыш медведь, что ты видишь?» продолжает эту схему с североамериканскими животными.
«Ты не можешь попробовать соленый огурец своим ухом» Харриет Зиферт исследует все чувства в забавной, поэтической форме.
«Прогулка слушания» Пола Шоуэрса описывает все звуки, услышанные на прогулке.
Во время чтения мы делаем паузу и говорим о том, какие чувства используют персонажи. Это развивает понимание и связь.
Песни о пяти чувствах Музыка помогает детям запоминать концепции чувств. Вот несколько простых песен для пения.
Песня о пяти чувствах (на мотив «Где пальчик?»): Пять чувств, пять чувств, Они у нас есть, они у нас есть. Видеть, слышать, осязать, Пробовать на вкус и обонять. Их пять, их пять.
Мои глаза видят (на мотив «Греби, греби, греби свою лодку»): Мои глаза видят солнце, Мои уши слышат барабан, Мои руки могут трогать и чувствовать, Мой язык может попробовать еду. Мой нос может чувствовать запах розы, Вот как мое тело знает!
Регулярное пение этих песен закрепляет названия чувств и их функции.
Научные исследования пяти чувств Чувства естественным образом связаны с научным обучением. Простые эксперименты помогают детям понять, как работают их чувства.
Исследование зрения: Используйте увеличительные стекла, чтобы внимательно рассмотреть мелкие предметы. Сравните, как выглядят вещи вблизи и вдали. Исследуйте смешивание цветов со светом или краской. Сделайте калейдоскоп.
Исследование слуха: Сделайте простые погремушки с разными материалами внутри. Рис, фасоль, песок, колокольчики. Сравните звуки. Исследуйте громкое и тихое, высокое и низкое. Сделайте телефон из веревки.
Исследование осязания: Изучите температуру, ощущая теплые и холодные предметы. Изучите текстуру, создав доску текстур с приклеенными разными материалами. Сделайте отпечатки рук в пластилине.
Исследование вкуса: Узнайте, что мы чувствуем разные вкусы на разных частях языка. Сладкое на кончике, соленое по бокам спереди, кислое по бокам сзади. Попробуйте попробовать с заложенным носом.
Исследование обоняния: Изучите, как запах влияет на вкус. Попробуйте что-нибудь съесть, зажав нос. Вкус такой же? Сделайте ароматизированный пластилин с разными экстрактами.
Создание музея пяти чувств Замечательным проектом является создание в классе «Музея пяти чувств». Дети помогают собирать предметы для каждого чувства.
Для зрения они приносят интересные вещи для просмотра. Калейдоскоп, призма, красочные картинки, увеличительное стекло.
Для слуха они приносят предметы, издающие звуки. Колокольчики, свистки, погремушки, музыкальные шкатулки, палочки дождя.
Для осязания они приносят разные текстуры. Мягкий шарф, шероховатая губка, гладкий камень, пушистый мяч, кусочек меха.
Для вкуса они приносят картинки продуктов с разными вкусами. Сладкий, кислый, соленый, горький. (Настоящую еду можно добавить для специального дня дегустации.)
Для обоняния они приносят безопасные ароматизированные предметы. Цветок, лимон, палочка корицы, стручок ванили, лист мяты.
Разместите все в обозначенных местах. Дети посещают музей и исследуют каждое чувство. Они могут рисовать картинки своих любимых экспонатов.
Сенсорная обработка и индивидуальные различия Дети по-разному воспринимают чувства. Некоторые дети очень чувствительны к определенным ощущениям. Другие ищут интенсивный сенсорный ввод.
Мы создаем мероприятия, которые привлекательны для всех детей. Мы предлагаем выбор. Некоторые дети могут не захотеть пробовать или трогать определенные вещи. Это нормально. Мы никогда не принуждаем к участию.
Мы наблюдаем, как реагируют дети. Некоторые могут закрывать уши от громких звуков. Некоторые могут избегать липких текстур. Некоторые могут искать глубокое давление или движение. Эти наблюдения помогают нам понять сенсорные потребности каждого ребенка.
Мы создаем сенсорно-дружественную среду. Тихие места для детей, которым нужен перерыв. Разнообразие текстур и материалов. Возможности как для активного, так и для спокойного сенсорного опыта.
Связь чувств с временами года и праздниками Сенсорные занятия могут быть связаны с временами года и праздниками в течение всего года.
Осенью исследуйте запахи корицы и тыквы. Почувствуйте текстуру сухих листьев. Попробуйте яблочный сидр. Услышьте хруст листьев. Увидьте меняющиеся цвета.
Зимой почувствуйте холод снега (настоящего или притворного). Почувствуйте запах мяты и вечнозеленых растений. Попробуйте теплый какао. Услышьте зимние песни. Увидьте мерцающие огни.
Весной почувствуйте запах цветов. Почувствуйте мягкость новых листьев. Услышьте пение птиц. Попробуйте свежие фрукты. Увидьте все новые ростки.
Летом почувствуйте теплое солнце. Попробуйте холодный арбуз. Услышьте звуки насекомых. Почувствуйте запах скошенной травы. Увидьте яркие цвета повсюду.
Эти связи делают сенсорное обучение актуальным и своевременным.
Охота за сокровищами для пяти чувств Создайте охоту за сокровищами, в которой дети ищут предметы, которые обращаются к каждому чувству.
Найдите что-нибудь красное (зрение). Найдите что-нибудь, что издает звук (слух). Найдите что-нибудь мягкое (осязание). Найдите что-нибудь, что хорошо пахнет (обоняние). Найдите что-нибудь сладкое на вкус (вкус — со временем перекуса).
Дети отмечают каждый предмет по мере его обнаружения. Это развивает навыки наблюдения и связывает чувства с окружающей средой.
Когда мы изучаем идеи занятий для пяти чувств с маленькими детьми, мы открываем двери к более глубокому пониманию себя и своего мира. Они учатся замечать детали, которые могли пропустить. Они расширяют словарный запас для описания своего опыта. Они развивают навыки научных наблюдений. Самое главное, они лучше осознают богатый сенсорный мир, который окружает их каждый день. Через зрение, слух, осязание, вкус и обоняние дети открывают для себя чудо жизни.