Слово "can" является одним из самых распространенных слов в английском языке. Дети используют его каждый день, чтобы говорить о том, что они умеют делать сейчас. Но когда речь идет о прошлом, "can" меняется на "could". Сегодня мы собираемся изучить прошедшее время глагола "can" и узнать, как помочь детям правильно использовать эту форму.
Значение Давайте начнем с основного вопроса. Какое прошедшее время у слова "can"? Прошедшее время от "can" - это "could". Мы используем "could", чтобы говорить о способности, возможности или разрешении в прошлом.
Способность в прошлом: "I could swim when I was five." (Я умел плавать, когда мне было пять лет.) Это означает, что у меня была способность плавать, когда мне было пять лет. "She could read before she started school." (Она умела читать до того, как пошла в школу.) Это означает, что у нее была способность читать в то время.
Возможность в прошлом: "It could rain yesterday, but it didn't." (Вчера мог пойти дождь, но он не пошел.) Это означает, что дождь был возможен, но он не пошел. "He could be late, but he arrived on time." (Он мог опоздать, но пришел вовремя.) Это означает, что опоздание было возможно, но он пришел вовремя.
Разрешение в прошлом: "When I was little, I could stay up until 8 o'clock." (Когда я был маленьким, я мог не ложиться спать до 8 часов.) Это означает, что мне разрешали не ложиться спать. "We could go outside after lunch at my old school." (В моей старой школе мы могли выходить на улицу после обеда.) Это означает, что у нас было разрешение.
"Could" также используется для вежливых просьб в настоящем, но когда речь идет о прошлом, это показывает, что было возможно или разрешено.
Спряжение Модальные глаголы, такие как "can", не спрягаются, как обычные глаголы. У них есть только две формы: настоящее и прошедшее.
Настоящее время для всех лиц: I can (Я могу) You can (Ты можешь) We can (Мы можем) They can (Они могут) He can (Он может) She can (Она может) It can (Оно может)
Прошедшее время для всех лиц: I could (Я мог) You could (Ты мог) We could (Мы могли) They could (Они могли) He could (Он мог) She could (Она могла) It could (Оно могло)
Обратите внимание, что "could" остается неизменным для всех лиц. Мы не говорим "he coulded" или "they coulds". Это упрощает изучение.
Отрицательные формы: Настоящее отрицание: cannot / can't (не может / не могу) Прошедшее отрицание: could not / couldn't (не мог / не могла)
"I couldn't hear you." (Я не мог тебя слышать.) означает, что я не мог слышать.
Настоящее время глагола Can Прежде чем учить прошедшее время, детям нужно понять настоящее время "can".
Способность в настоящем: "I can jump high." (Я умею высоко прыгать.) "She can speak Spanish." (Она умеет говорить по-испански.) "They can run fast." (Они умеют быстро бегать.)
Возможность в настоящем: "It can rain in April." (В апреле может пойти дождь.) "He can be noisy sometimes." (Он иногда может быть шумным.)
Разрешение в настоящем: "You can go outside now." (Ты можешь сейчас выйти на улицу.) "Can I have a cookie?" (Можно мне печенье?)
Мы много раз практикуем эти предложения. Детям нужно чувствовать себя комфортно с "can", прежде чем переходить к прошедшему времени.
Прошедшее время глагола Can Теперь мы сосредоточимся на прошедшем времени глагола can: "could". Это говорит о способности, возможности или разрешении, которые существовали в прошлом.
Способность в прошлом: "I could swim when I was four, but I forgot." (Я умел плавать, когда мне было четыре года, но я забыл.) Это означает, что у меня была способность, но, возможно, я ее потерял. "She could read before kindergarten." (Она умела читать до детского сада.) Это означает, что у нее была способность в то время. "They could speak French when they lived in Paris." (Они умели говорить по-французски, когда жили в Париже.) Это означает, что у них была эта способность тогда.
Возможность в прошлом: "It could snow last night, but it didn't." (Вчера вечером мог пойти снег, но он не пошел.) Это означает, что снег был возможен. "He could be the winner, but he tripped." (Он мог быть победителем, но споткнулся.) Это означает, что победа была возможна.
Разрешение в прошлом: "When I was your age, I could play outside until dark." (Когда я был в твоем возрасте, я мог играть на улице до темноты.) Это означает, что мне разрешали. "In my old school, we could wear hats." (В моей старой школе мы могли носить шляпы.) Это означает, что у нас было разрешение.
Мы практикуем сопоставление настоящего и прошедшего времени. "Now I can ride a bike. Before, I could not. Now I can. Before I couldn't." (Сейчас я умею кататься на велосипеде. Раньше не умел. Сейчас умею. Раньше не умел.)
Будущее время Для будущей способности мы не используем "could". Вместо этого мы используем "will be able to" (смогу).
Будущая способность: "I will be able to drive when I am sixteen." (Я смогу водить машину, когда мне будет шестнадцать.) Это означает будущую способность. "She will be able to read soon." (Она скоро сможет читать.) Это означает, что она учится.
Будущая возможность: "It might rain tomorrow." (Завтра может пойти дождь.) Мы используем "might" или "may" для будущей возможности.
Будущее разрешение: "You will be able to go outside after your nap." (Ты сможешь выйти на улицу после сна.) Это означает будущее разрешение.
Мы можем сопоставить все три времени: Прошедшее: I could run fast when I was little. (Я мог быстро бегать, когда был маленьким.) Настоящее: I can run fast now. (Я могу быстро бегать сейчас.) Будущее: I will be able to run fast when I grow up. (Я смогу быстро бегать, когда вырасту.)
Вопросы с Could Формировать вопросы с "could" просто. Мы ставим "could" перед подлежащим.
Вопросы в прошедшем времени о способности: "Could you swim when you were five?" (Ты умел плавать, когда тебе было пять лет?) "Could she read before school?" (Она умела читать до школы?) "Could they speak French?" (Они умели говорить по-французски?)
Вопросы в прошедшем времени о возможности: "Could it rain yesterday?" (Мог ли вчера пойти дождь?) "Could he be at the party?" (Мог ли он быть на вечеринке?)
Вопросы в прошедшем времени о разрешении: "Could you stay up late when you were little?" (Ты мог не ложиться спать поздно, когда был маленьким?) "Could we wear hats at your old school?" (Мы могли носить шляпы в твоей старой школе?)
Вопросы со вопросительными словами: "What could you do when you were little?" (Что ты умел делать, когда был маленьким?) "Where could they go after school?" (Куда они могли пойти после школы?) "How could she know the answer?" (Как она могла знать ответ?)
Отрицательные вопросы: "Couldn't you hear me?" (Разве ты не слышал меня?) "Couldn't they find the way?" (Разве они не могли найти дорогу?)
Другие способы использования Could Помимо того, что "could" является прошедшим временем от "can", у "could" есть и другие важные способы использования.
Вежливые просьбы в настоящем: "Could you pass the salt, please?" (Не могли бы вы передать соль, пожалуйста?) Это вежливее, чем "Can you pass the salt?" (Можешь передать соль?)
Вежливые предложения: "Could I help you with that?" (Могу я вам с этим помочь?) Это вежливо предлагает помощь.
Предложения: "You could try doing it this way." (Вы могли бы попробовать сделать это так.) Это предполагает возможность.
Условные предложения: "I could come if I finish my work." (Я мог бы прийти, если закончу свою работу.) Это означает, что это возможно при определенном условии.
Невозможность в прошлом (отрицание): "I couldn't believe my eyes!" (Я не мог поверить своим глазам!) Это выражает удивление по поводу чего-то в прошлом.
Советы по изучению прошедшего времени глагола Can Преподавание прошедшего времени "can" требует конкретных стратегий. Вот советы, которые хорошо работают с юными учениками.
Начните с собственного опыта детей. Спросите о том, когда они были моложе. "When you were a baby, could you walk? Could you talk?" (Когда ты был младенцем, ты мог ходить? Ты мог говорить?) Дети связываются со своей личной историей.
Используйте временные шкалы. Нарисуйте линию с надписью "baby" (младенец) на одном конце и "now" (сейчас) на другом. Отметьте, что они могли делать в разные годы.
Практикуйтесь с фотографиями младенцев и маленьких детей. "Look at this baby. Can she walk? No, she can't. When she is older, she will be able to walk." (Посмотрите на этого ребенка. Она умеет ходить? Нет, не умеет. Когда она станет старше, она сможет ходить.)
Сопоставляйте настоящее и прошедшее время в естественной беседе. "Now you can write your name. Before you started school, could you write it?" (Сейчас ты можешь писать свое имя. До того, как ты пошел в школу, ты мог его написать?)
Учите "couldn't" (не мог) отдельно. Отрицательная форма очень распространена. Практикуйте предложения с "I couldn't" (Я не мог).
Распространенные ошибки в прошедшем времени глагола Can Дети делают предсказуемые ошибки в прошедшем времени "can". Знание этого помогает нам мягко их исправить.
Одна распространенная ошибка - использование "can" для прошедшего времени. "Yesterday I can swim" (Вчера я умею плавать) должно быть "Yesterday I could swim" (Вчера я умел плавать). Практикуйте прошедшую форму.
Другая ошибка - использование "could" для будущего. "Tomorrow I could go" (Завтра я мог бы пойти) может быть понято, но "will be able to" (смогу) понятнее для будущей способности.
Некоторые дети добавляют "ed" к "could". "I coulded swim" (Я умел плавать) - неправильно. Объясните, что "could" уже является прошедшим временем и не меняется.
Порядок слов в вопросах может быть сложным. "You could swim?" (Ты мог плавать?) для вопроса в прошедшем времени должно быть "Could you swim?" (Ты мог плавать?). Практикуйте структуру вопроса.
Образовательные игры для прошедшего времени глагола Can Игры делают практику грамматики веселой и запоминающейся. Вот несколько игр для практики прошедшего времени "can".
Игра "Когда я был маленьким": Дети садятся в круг. Каждый ребенок делится тем, что он мог делать, когда был маленьким. "When I was little, I could crawl." (Когда я был маленьким, я умел ползать.) "When I was little, I could say 'mama'." (Когда я был маленьким, я умел говорить "мама".) Это создает личные связи.
Игра с детскими фотографиями: Принесите детские фотографии (настоящие или из журналов). Дети угадывают, что ребенок мог и не мог делать. "This baby could cry. This baby could not walk." (Этот ребенок мог плакать. Этот ребенок не мог ходить.)
Временная шкала способностей: Создайте временную шкалу для каждого ребенка. Нарисуйте картинки того, что они могли делать в младенчестве, что они умеют делать сейчас и что они смогут делать в будущем.
Сортировка Can/Could: Создайте карточки с предложениями. В некоторых используется "can" для настоящего времени, в некоторых - "could" для прошедшего времени. Дети сортируют их в две стопки.
Бинго с прошедшим временем: Создайте карточки для бинго с прошедшими способностями. Называйте предложения в настоящем времени. Дети находят соответствующее прошедшее время. Назовите "I can swim" (Я умею плавать), и они ищут "I could swim" (Я умел плавать).
Игра-интервью: Дети берут интервью друг у друга о прошлых способностях. "Could you tie your shoes when you were four? Could you ride a bike?" (Ты умел завязывать шнурки, когда тебе было четыре года? Ты умел кататься на велосипеде?) Они практикуют задавать вопросы и отвечать с помощью "could".
Использование Could в рассказах Рассказы прекрасно подходят для практики прошедшего времени "can". Многие детские книги используют это слово.
"The Little Engine That Could" (Маленький паровозик, который смог) Уотти Пайпер идеально подходит. Маленький паровозик повторяет "I think I can, I think I can" (Я думаю, я могу, я думаю, я могу) и, наконец, "I thought I could, I thought I could" (Я думал, я мог, я думал, я мог). Это показывает настоящее и прошедшее время.
"When I Was Little" (Когда я был маленьким) Джейми Ли Кертис показывает, как ребенок размышляет о том, что он мог и не мог делать, когда был моложе.
Во время чтения делайте паузы и задавайте вопросы. "What could the little engine do? What couldn't the girl do when she was little?" (Что мог сделать маленький паровозик? Что не могла сделать девочка, когда была маленькой?)
Возможности для ежедневной практики Лучшая практика прошедшего времени "can" происходит в повседневном общении. В течение дня у нас есть много возможностей использовать эту форму.
Во время утренней встречи размышляйте о прошлых способностях. "Remember when you started school? Could you write your name then? Now you can!" (Помните, когда вы пошли в школу? Вы могли тогда написать свое имя? Теперь вы можете!)
Во время времени для обмена опытом поощряйте детей рассказывать о прошлом опыте. "Yesterday I could climb to the top of the jungle gym." (Вчера я мог забраться на вершину гимнастического комплекса.)
Во время переходов сопоставляйте прошлое и настоящее. "In September, you couldn't zip your coat. Now you can!" (В сентябре вы не могли застегнуть пальто. Теперь можете!)
Эти естественные разговоры обеспечивают значимую практику, не ощущая себя уроками.
Could против Was Able To Иногда "was able to" (был способен) используется вместо "could" для конкретных достижений.
Общая способность в прошлом: "When I was young, I could run fast." (Когда я был молод, я мог быстро бегать.) (общая способность)
Конкретное достижение: "After trying for an hour, I was able to open the jar." (Попытавшись в течение часа, я смог открыть банку.) (конкретный успех)
Для маленьких детей достаточно сосредоточиться на "could" для общей способности в прошлом. Различие может появиться позже.
Когда мы изучаем прошедшее время глагола can с юными учениками, мы помогаем им выразить то, что они умели делать в прошлом. Они узнают, что "could" показывает способность, возможность и разрешение в более ранние времена. Благодаря играм, рассказам и ежедневным разговорам "could" становится естественной частью их английского языка. Это понимание помогает им говорить о том, как они выросли и чему научились с течением времени.