Обучение прошедшему времени глагола «иметь» — важный шаг в изучении английского языка. Это маленькое слово постоянно встречается в разговоре. Детям необходимо правильно его использовать, чтобы рассказывать о своих переживаниях и владениях из прошлого. Сегодня мы рассмотрим прошедшую форму глагола «иметь» и узнаем, как помочь детям освоить этот важный глагол.
Значение Начнем с того, что означает «иметь». Глагол «иметь» показывает владение или собственность. Он также может показывать отношения, переживания или действия. «У меня есть собака» означает, что собака принадлежит мне. «У нее болит голова» означает, что она испытывает боль. «Мы завтракаем в семь» означает, что мы едим завтрак.
В простом прошедшем времени «иметь» становится «had». Эта форма используется для всех подлежащих. Нет разницы между I, you, he, she, it, we или they. Все используют «had» в простом прошедшем времени.
«У меня был велосипед, когда я был маленьким». «У нее была простуда на прошлой неделе». «Нам было весело в парке вчера». «У них была пицца на ужин». «У него был синий рюкзак». «У него было сломанное колесо».
Смысл остается прежним. «Had» показывает, что владение, отношения или переживания произошли в прошлом и теперь завершены.
Спряжение Глагол «иметь» неправильный. Это означает, что он не следует обычному шаблону добавления «ed» для прошедшего времени. Детям нужно запомнить его особые формы.
Формы настоящего времени: I have You have We have They have He has She has It has
Формы прошедшего времени для всех подлежащих: I had You had We had They had He had She had It had
Прошедшее время намного проще настоящего времени. Нужно выучить только одну форму для всех подлежащих. Это упрощает задачу, как только дети поймут правило.
Отрицательное простое прошедшее время: I did not have You did not have We did not have They did not have He did not have She did not have It did not have
Обратите внимание, что в отрицаниях мы используем «did not» и базовую форму «have». Мы не говорим «did not had». Это распространенная ошибка, за которой нужно следить.
Настоящее время Прежде чем учить прошедшее время, детям нужно понять настоящее время. Настоящее время глагола «иметь» меняется в зависимости от подлежащего.
«У меня красный мяч». «У тебя голубые глаза». «У нас две кошки». «У них большой дом». «У него новый велосипед». «У нее красивое платье». «У него длинный хвост».
Мы много раз практикуем эти предложения. Детям нужно чувствовать себя комфортно с «have» и «has», прежде чем переходить к прошедшему времени.
Настоящее время говорит о вещах, которые верны сейчас. «У меня сегодня простуда». Это означает, что прямо сейчас я болен. Ощущение текущее.
Прошедшее время Теперь мы сосредоточимся на прошедшей форме глагола «иметь»: «had». Это говорит о вещах, которые были верны в прошлом, но сейчас не верны.
«У меня была простуда на прошлой неделе, но сейчас мне лучше». «У нее был синий велосипед, когда она была маленькой». «Мы хорошо провели время на вечеринке вчера». «У них был домашний кролик, но он убежал». «У него была красная машина, но он ее продал». «У него была царапина на двери».
Прошедшее время говорит нам, что ситуация завершена. Простуда прошла. Велосипед больше не ее. Вечеринка закончилась. Кролик ушел.
Мы практикуем сопоставление настоящего и прошедшего времени. «Сегодня у меня бутерброд. Вчера у меня была пицца». «Сейчас у нее длинные волосы. Раньше у нее были короткие волосы». Эти контрасты помогают детям понять разницу во времени.
Будущее время Для будущего времени мы не используем «had». Мы используем «will have» или «going to have». Это говорит о вещах, которые произойдут позже.
«У меня будет день рождения в следующем месяце». «У нее будет младшая сестра весной». «У нас будет тест в пятницу». «У них будет пикник в субботу». «У него скоро будет очередь». «У него будет новая покраска».
Будущее время единообразно для всех подлежащих. Все используют «will have» или «is going to have». Изменений в зависимости от подлежащего нет.
Мы можем сопоставить все три времени: Прошедшее: У меня была собака, когда я был маленьким. Настоящее: Сейчас у меня кошка. Будущее: В следующем году у меня будет хомяк.
Это помогает детям увидеть полную временную шкалу.
Вопросы Формирование вопросов с глаголом «иметь» в простом прошедшем времени следует обычным шаблонам. Мы используем «did» плюс базовую форму «have».
Вопросы настоящего времени: «У тебя есть карандаш?» «У нее есть брат?»
Вопросы прошедшего времени: «Ты хорошо провел время?» «У нее была простуда?» «У них было достаточно еды?» «У этого был счастливый конец?» «У него был велосипед?» «У нас был тест?»
В ответе также используется «did». «Ты позавтракал?» «Да, я позавтракал». «Нет, я не завтракал».
Вопросы со вопросительными словами: «Что ты ел на обед?» «Где у них была вечеринка?» «Почему ей пришлось уйти пораньше?» «Сколько у него было питомцев?»
Эти вопросы очень распространены в повседневной беседе. Детям нужно много практики с ними.
Другие способы использования «have» в прошедшем времени Помимо владения, прошедшее время «had» имеет много других применений. Дети сталкиваются с ними в повседневной речи.
Had для прошлых переживаний: «Мы отлично провели время». «У нее был замечательный отпуск». «Мне приснился странный сон». «У них было приключение».
Had для прошлых приемов пищи: «Мы завтракали в семь». «Они обедали в школе». «Она ужинала с друзьями».
Had для прошлых действий: «Она приняла душ». «Он вздремнул». «У них был разговор».
Had для прошлых чувств: «У меня болела голова». «Ей было весело». «У нас была проблема».
Had с «got»: В неформальном английском языке мы иногда используем «had got», но «had gotten» более распространено в американском английском. Обычно мы просто используем «had» или «got» для прошедшего владения.
Во всех этих случаях простая прошедшая форма всегда «had». Эта последовательность помогает детям правильно использовать его во многих ситуациях.
Советы по изучению прошедшего времени глагола «иметь» Обучение простому прошедшему времени глагола «иметь» требует конкретных стратегий. Вот советы, которые хорошо работают с маленькими учениками.
Начните с конкретных примеров из жизни детей. «Что вы ели на завтрак вчера? Какие игрушки у вас были, когда вы были маленькими?» Личные связи делают грамматику значимой.
Используйте временные шкалы. Нарисуйте линию на доске. Отметьте «прошлое» на одном конце и «сейчас» на другом. Разместите события на временной шкале. «У меня был молочный зуб» в прошлом. «Сейчас у меня большие зубы». Визуальные эффекты помогают детям понять концепции времени.
Практикуйте отрицательную форму отдельно. Дети часто говорят «I didn't had» вместо «I didn't have». Отработайте этот шаблон с помощью игр и повторений. «У тебя была пицца?» «Нет, у меня не было пиццы. У меня были макароны».
Используйте песни, которые включают «had». «Old MacDonald Had a Farm» идеально подходит. Дети многократно поют «had» в веселом контексте. «Mary Had a Little Lamb» — еще один отличный пример.
Распространенные ошибки с прошедшим временем глагола «иметь» Дети делают предсказуемые ошибки с прошедшим временем глагола «иметь». Знание этого помогает нам мягко их исправить.
Одна распространенная ошибка — использование «has» в прошедшем времени. «Yesterday she has a cold» должно быть «Yesterday she had a cold». Мы объясняем, что «has» используется только в настоящем времени с he/she/it.
Другая ошибка — сохранение «have» в отрицаниях без «did». «I not have breakfast» должно быть «I did not have breakfast». Детям нужна практика с полной отрицательной формой.
Некоторые дети используют «had» с «did». «I did had fun» должно быть «I did have fun». Мы объясняем, что «did» уже показывает прошедшее время, поэтому основной глагол остается простым.
Порядок слов в вопросах может быть сложным. «You had a good time?» должно быть «Did you have a good time?» для вопроса. Практикуйте шаблон вопроса много раз.
Образовательные игры для прошедшего времени глагола «иметь» Игры делают практику грамматики веселой и запоминающейся. Вот несколько игр для отработки прошедшего времени глагола «иметь».
Игра «Цепочка памяти»: Начните с предложения, используя «had». «У меня была собака, когда я был маленьким». Следующий ребенок повторяет и добавляет свое. «У нее была собака, а у меня была кошка». Продолжайте по кругу, создавая цепочку воспоминаний. Это практикует форму естественным образом.
Игра «Что у тебя было?»: Дайте каждому ребенку карточку с изображением предмета. Они ходят вокруг и задают друг другу вопросы. «Что ты ел на завтрак?» Ребенок смотрит на свою карточку и отвечает. «У меня была каша». Это практикует вопросы и ответы.
Сортировка «Вчера и сегодня»: Создайте карточки с предложениями. Некоторые используют «have» или «has» для настоящего времени. Некоторые используют «had» для прошедшего времени. Дети сортируют их в две стопки. «У меня есть мяч» идет в настоящее время. «У меня был мяч» идет в прошлое. Это развивает осознание времени.
Бинго с прошедшим временем: Создайте карточки для бинго с предложениями, используя «had». Называйте предложения в настоящем времени. Дети находят соответствующее прошедшее время. Назовите «У меня есть собака», и они ищут «У меня была собака». Это развивает навыки преобразования.
Время историй: Прочитайте простую историю, в которой много раз используется «had». «Goldilocks and the Three Bears» хорошо работает. «У папы Медведя была большая миска. У мамы Медведицы была средняя миска. У малыша Медвежонка была маленькая миска». После прочтения дети пересказывают историю, используя «had».
Игра-интервью: Дети берут интервью друг у друга о прошлом. «Что ты ел на завтрак? Какие игрушки у тебя были, когда ты был маленьким? Где у тебя была последняя вечеринка по случаю дня рождения?» Они практикуют вопросы и ответы с «had».
Использование «Had» в рассказах Истории замечательно подходят для отработки прошедшего времени глагола «иметь». Во многих детских книгах это слово используется часто.
«The Very Hungry Caterpillar» Эрика Карла многократно использует «had». «В понедельник у него было одно яблоко. Во вторник у него было две груши. В среду у него было три сливы». Эта книга идеально подходит для отработки «had» с едой и числами.
«We're Going on a Bear Hunt» использует «had» в припеве. Семье пришлось пройти через множество препятствий.
После прочтения дети могут создавать свои собственные истории с «had». «В мой день рождения у меня был торт. У меня были подарки. Мне было весело». Это развивает уверенность и творческие способности.
Возможности для ежедневной практики Лучшая практика прошедшего времени глагола «иметь» происходит в повседневном разговоре. В течение дня у нас есть много возможностей использовать прошедшее время.
Во время утренней встречи спросите о предыдущем вечере. «Что вы ели на ужин вчера вечером?» Дети отвечают, используя «had». «У меня были спагетти».
Во время показа и рассказа дети рассказывают об объектах из дома. «У меня была эта игрушка, когда я был маленьким». «У моей бабушки была эта кукла, когда она была маленькой».
Во время времени размышлений в конце дня расскажите о том, что произошло. «Сегодня у нас был урок музыки. Нам было весело на перемене».
Эти естественные разговоры обеспечивают значимую практику, не ощущая себя уроками.
Когда мы изучаем прошедшую форму глагола «иметь» с юными учениками, мы помогаем им выражать себя о прошлом. Они учатся рассказывать о том, чем владели, что пережили и что делали. Они обретают уверенность в рассказах о своей жизни. Благодаря играм, песням и ежедневным разговорам «had» становится естественной частью их английского языка. Это маленькое слово открывает совершенно новое измерение общения о времени и опыте.