В феях есть что-то очаровательное. Они маленькие. Они волшебные. Они зажигают воображение. Считалка про «пять маленьких феечек» сочетает эту магию с базовыми математическими навыками. Она следует классической схеме обратного отсчета от пяти до одного. Каждая фея улетает, пока никого не останется. Как учителя, мы можем использовать эту нежную считалку, чтобы преподавать числа, вычитание и словарный запас, связанный с действиями. Давайте рассмотрим, как привнести этих волшебных существ в наш класс.
Что такое считалка «Пять маленьких феечек»? Это считалка и пальчиковая игра. Она следует той же схеме, что и «Пять маленьких обезьянок» или «Пять маленьких утят». Считалка начинается с пяти фей. Одна за другой они улетают. Число уменьшается, пока не останется ни одной феи. Иногда у считалки счастливый конец, когда они все возвращаются.
Фраза «пять маленьких феечек» создает волшебную сцену. Дети представляют себе крошечных крылатых существ, играющих в саду или возле цветка. Элемент счета делает ее образовательной. Тема фей делает ее восхитительной. Это сочетание математики и магии идеально подходит для дошкольников и детей детского сада.
Текст детской считалки Давайте посмотрим на распространенную версию считалки.
Пять маленьких феечек вылетели однажды, За холмы и далеко-далеко. Мама-фея позвала: «Возвращайтесь ко мне!» Но только четыре маленьких феечки вернулись на чай.
Четыре маленьких феечки вылетели однажды, За холмы и далеко-далеко. Мама-фея позвала: «Возвращайтесь ко мне!» Но только три маленьких феечки вернулись на чай.
Три маленьких феечки вылетели однажды, За холмы и далеко-далеко. Мама-фея позвала: «Возвращайтесь ко мне!» Но только две маленьких феечки вернулись на чай.
Две маленьких феечки вылетели однажды, За холмы и далеко-далеко. Мама-фея позвала: «Возвращайтесь ко мне!» Но только одна маленькая феечка вернулась на чай.
Одна маленькая феечка вылетела однажды, За холмы и далеко-далеко. Мама-фея позвала: «Возвращайтесь ко мне!» И все пять феечек вернулись на чай!
Схема ясна и предсказуема. Каждый стих вычитает одну фею. В последнем стихе они все возвращаются. Фраза «пять маленьких феечек» начинает считалку и задает сцену для этого волшебного приключения со счетом.
Изучение словарного запаса: слова из считалки Эта нежная считалка знакомит с несколькими полезными словами.
Феи: Волшебные, крошечные существа с крыльями в сказках.
Вылетели: Прошедшее время от «летать». Перемещались по воздуху.
Холмы: Участки земли, которые выше окружающей земли.
Далеко: На большом расстоянии отсюда.
Мама: Родитель. Фея, которая заботится о малышах.
Звала: Кричала или громко говорила, чтобы привлечь внимание.
Чай: Еда или напиток. В этой считалке это означает время еды.
Важно слово действия «вылетели». Оно говорит нам, как двигаются феи. Концепция «далеко» знакомит с расстоянием. Фраза «пять маленьких феечек» знакомит с главными героями и числом, которое мы будем считать.
Фонетические моменты: звуки в считалке Считалка предлагает несколько возможностей для фонетической практики.
Схемы рифмовки: В считалке используются двустишия. Две строки, которые рифмуются друг с другом.
День и прочь.
Мне и чай.
Мы можем указать на эти рифмы. Мы можем попросить учеников прислушаться к словам, которые звучат одинаково в конце. Это развивает фонематическое восприятие.
Звук «Ф»: «Феи», «вылетели» и «далеко» начинаются со звука /ф/. Мы практикуем произнесение этого звука. Мы чувствуем, как наши верхние зубы касаются нижней губы.
Звук «Л»: В слове «маленькие» есть звук /л/. Мы чувствуем, как наш язык касается неба во рту. Мы практикуем произнесение «ма-лень-кие фе-еч-ки».
Звук «М»: Слово «мама» начинается со звука /м/. Мы чувствуем, как наши губы сжимаются.
Мягкое повторение в «пяти маленьких феечках» дает нам много возможностей услышать и попрактиковать эти звуки.
Грамматические схемы: язык в считалке Считалка содержит несколько полезных грамматических схем.
Обратный отсчет: Считалка учит вычитанию естественным образом. Пять превращается в четыре. Четыре превращается в три. Это ранний математический словарный запас. Мы можем попрактиковаться в обратном отсчете от других чисел.
Глаголы прошедшего времени: В считалке используются слова «вылетели» и «звала». Это прошедшее время. Мы рассказываем историю о том, что произошло. Мы можем противопоставить это настоящему времени. «Сейчас феи летают». «Вчера они вылетели».
Предлоги: В считалке используются слова «над» и «обратно к». Мы можем попрактиковаться в использовании этих слов. «Птица пролетела над домом». «Возвращайтесь в класс».
Союзы: Слово «но» показывает контраст. Мама позвала, но вернулись только некоторые феи. Мы можем попрактиковаться в использовании слова «но» в предложениях. «Я хочу поиграть, но пора обедать».
Простая структура «пяти маленьких феечек» делает ее идеальной для знакомства с этими грамматическими понятиями.
Учебные мероприятия: воплощение считалки в жизнь Вот несколько мероприятий, которые углубят опыт обучения.
Мероприятие 1: Пальчиковая игра с феями Мы используем наши пальцы, чтобы изобразить фей. Поднимите пять пальцев. Когда каждая фея улетает, мы опускаем один палец. Когда они все возвращаются, мы снова поднимаем пять пальцев. Это связывает числа с физическим счетом.
Мероприятие 2: Куклы-феи Мы создаем простые куклы-феи, используя палочки для рукоделия, бумагу и блестки. Нам нужно пять фей. Когда мы скандируем считалку, мы двигаем феями. Одна улетает. Потом другая. Ученики могут по очереди быть «мамой-феей», которая зовет их обратно.
Мероприятие 3: Математика с чаепитием Мы устраиваем небольшое чаепитие с чашками и блюдцами. Мы начинаем с пяти фей на чаепитии. Когда каждая фея улетает, мы убираем одну чашку. Когда они возвращаются, мы снова добавляем чашки. Это связывает считалку с реальными объектами и счетом.
Мероприятие 4: Искусство сада фей Мы создаем сцену сада фей на бумаге. Ученики рисуют холмы, цветы и небо. Они добавляют пять наклеек или рисунков фей. Когда мы скандируем считалку, они могут закрывать или убирать фей. Это сочетает искусство с уроком счета.
Печатные материалы: визуальные материалы для класса Распечатки поддерживают урок и обеспечивают самостоятельную практику.
Карточки для счета фей: Мы создаем карточки с числами от одного до пяти. На каждой карточке столько фей. Ученики могут упорядочить карточки от одного до пяти или от пяти до одного.
Карточки последовательности: Мы создаем карточки, показывающие стихи считалки. Пять фей летят. Четыре феи летят. Три феи летят. Две феи летят. Одна фея летит. Все пять фей на чаепитии. Ученики располагают карточки по порядку.
Раскраска: Мы предоставляем раскраску с изображением пяти маленьких фей в саду. Ученики могут раскрашивать фей. Они могут попрактиковаться в написании ключевой фразы «пять маленьких феечек» внизу.
Образовательные игры: превращение обучения в игру Игры превращают считалку в интерактивный опыт.
Игра 1: Прятки с феями Мы прячем пять картинок с феями по комнате. Ученики отправляются на охоту за феями. Каждый раз, когда они находят фею, они приносят ее обратно в зону «чаепития». Мы считаем вместе, когда находим их. «Одна фея. Две феи. Три феи...»
Игра 2: Какое число пропало? Мы кладем пять игрушек-фей на стол. Ученики закрывают глаза. Мы убираем несколько фей. Они открывают глаза и считают, сколько осталось. Они угадывают, сколько улетело. Это практика вычитания конкретным способом.
Игра 3: Говорит мама-фея Это вариация «Саймон говорит» с использованием считалки. «Мама-фея говорит, лети как фея». «Мама-фея говорит, приземлись на цветок». «Улетай!» (без слов «Мама-фея говорит») означает, что ученики должны замереть. Это заставляет их двигаться, соединяясь с темой.
Игра 4: Создайте новый стих Мы предлагаем ученикам создать новый стих для считалки. Что, если бы было шесть фей? Что, если бы феи полетели в замок или на радугу? Мы адаптируем считалку с учетом их идей. Это расширяет творческие способности и языковые навыки. Она основана на схеме «пяти маленьких феечек».
Используя эти стратегии, мы превращаем простую считалку в богатый опыт обучения. Мы изучаем числа, словарный запас, фонетику и грамматику. Феи становятся нашими друзьями. Они помогают нам считать от пяти до одного и обратно. Они привносят немного магии в наши уроки математики.