Художественный стол часто является самым оживленным местом в любой аудитории для раннего детства. Дети собираются вокруг со своими фартуками и кистями, окунаются в яркие цвета и оставляют следы на бумаге. Когда дети рисуют, они делают гораздо больше, чем просто создают картинки. Они развивают важные навыки. Они развивают мелкую моторику. Они узнают о цветах и смешивании. Они выражают чувства и идеи. Они практикуют язык, описывая свою работу. Живопись задействует всего ребенка. Давайте рассмотрим, как использовать живопись в качестве мощного инструмента обучения в классе для юных учеников.
Что такое живопись для маленьких детей? Живопись — это вид изобразительного искусства, когда дети наносят краску на поверхность. Поверхностью обычно является бумага. Краску можно наносить кистями, пальцами, губками или другими инструментами. Для маленьких детей процесс важнее результата.
Виды живописи для маленьких детей: Живопись на мольберте — стоя у мольберта с кистями Пальчиковая живопись — использование рук непосредственно в краске Акварельная живопись — использование красок на водной основе Темперная живопись — использование густых, ярких красок Губчатая живопись — использование губок в качестве инструментов Штамповка — использование предметов для создания отпечатков Совместная живопись — совместная работа над большим листом бумаги
Каждый тип предлагает разные впечатления. Пальчиковая живопись чудесно ощущается на руках. Живопись на мольберте развивает силу рук. Губчатая живопись создает интересные текстуры.
Живопись помогает детям во многих отношениях. Они учатся держать кисти. Они учатся контролировать следы. Они учатся смешивать цвета. Они учатся планировать и создавать. Они учатся выражать себя. Все это происходит через радостную игру.
Необходимые материалы, когда дети рисуют Наличие правильных материалов делает живопись успешной. Вот основные принадлежности для живописи в классе.
Краска: Темперная краска лучше всего подходит для маленьких детей. Она смывается и бывает ярких цветов. Она густая и хорошо покрывает. Ее легко смыть водой с мылом.
Кисти: Предоставьте кисти разных размеров. Толстые кисти легче держать маленькими руками. Тонкие кисти позволяют добиться большей детализации. Держите кисти в хорошем состоянии, промывая их после каждого использования.
Бумага: Лучше всего подходит плотная бумага. Бумага для строительства, бумага для мясников или специальная бумага для рисования. Газета может покрывать столы. Разные размеры предлагают разные впечатления.
Фартуки: Защитите одежду детей. Старые рубашки, фартуки или пластиковые фартуки хорошо подойдут. Дети могут помочь надеть их. Это развивает самостоятельность.
Контейнеры: Небольшие чашки или формы для кексов для краски. Каждый цвет нуждается в собственном контейнере. Чашки с водой для полоскания кистей между цветами.
Место для сушки: Мокрые картины нуждаются в месте для высыхания. Идеально подойдет сушилка. Бельевая веревка с прищепками тоже подойдет. Плоские столы также могут работать, если позволяет место.
Чистящие средства: Бумажные полотенца, губки и раковина поблизости. Научите детей помогать с уборкой. Это развивает ответственность.
Организуйте материалы так, чтобы дети могли до них дотянуться. Самостоятельность в выборе цветов и инструментов повышает уверенность.
Обустройство среды для рисования Зона для рисования должна приглашать к творчеству. Вот советы по обустройству успешного пространства для рисования.
Местоположение: По возможности разместите зону для рисования рядом с раковиной. Пол должен быть легко чиститься. Хорошо подойдет плитка или линолеум. Ковер трудно чистить.
Мольберты: Двусторонние мольберты позволяют двум детям рисовать одновременно. Отрегулируйте высоту, чтобы дети могли удобно дотянуться. Поместите бумагу на уровне глаз.
Столы: Низкие столы хорошо подходят для группового рисования. Накройте газетой или пластиком. Дети могут стоять или сидеть во время работы.
Доступность: Поместите материалы там, где дети могут до них дотянуться. Краска в небольших контейнерах. Кисти в чашках. Бумага в пределах легкой досягаемости. Это развивает самостоятельность.
Дисплей: Создайте место для демонстрации готовых картин. Хорошо подойдет бельевая веревка с прищепками. Доска объявлений на уровне глаз детей. Дети любят видеть свои работы на выставке.
Станция для уборки: Установите зону для уборки поблизости. Бумажные полотенца, раковина и место для мокрых картин. Научите детей процедуре уборки.
Хорошо организованная зона для рисования приглашает детей к творчеству. Они знают, где находятся материалы. Они знают, как убирать. Они чувствуют себя способными и независимыми.
Учебные мероприятия с краской Мероприятия по рисованию могут научить многим понятиям. Вот идеи использования краски в обучении.
Смешивание цветов: Предоставьте только основные цвета. Красный, желтый и синий. Дети обнаруживают, что могут сделать оранжевый, зеленый и фиолетовый. Это учит теории цвета через открытие.
Текстурная живопись: Добавьте песок, соль или опилки в краску. Дети чувствуют текстуру, когда рисуют. Это добавляет сенсорный элемент к деятельности.
Сезонная живопись: Рисуйте сцены из разных сезонов. Весенние цветы, летнее солнце, осенние листья, зимний снег. Это связано с наукой и изучением календаря.
Сюжетная живопись: Прочитайте рассказ, а затем нарисуйте сцену из него. Дети изображают то, что услышали. Это развивает понимание и воображение.
Музыкальная живопись: Включайте разные виды музыки, пока дети рисуют. Классика, джаз, звуки природы. Обсудите, как музыка влияет на их рисунок. Это связано с эмоциональным выражением.
Природная живопись: Выходите на улицу и рисуйте. Рисуйте то, что видите. Деревья, небо, цветы, облака. Это связывает искусство с наблюдением за природой.
Совместный мурал: Приклейте большой лист бумаги к стене или столу. Несколько детей рисуют вместе. Они учатся делиться пространством и работать в команде.
Рисование эмоций: Поговорите о чувствах. Нарисуйте счастливую картинку. Нарисуйте грустную картинку. Нарисуйте взволнованную картинку. Это развивает эмоциональный словарь.
Развитие словарного запаса через живопись Живопись естественным образом развивает языковые навыки. Вот слова, которые дети узнают, когда рисуют.
Цветовые слова: Красный, синий, желтый, зеленый, оранжевый, фиолетовый, розовый, коричневый, черный, белый. Дети учатся называть цвета, когда используют их.
Глаголы действия: Рисовать, окунать, чистить, смешивать, закручивать, ставить точки, штриховать, покрывать, размазывать, полоскать, вытирать, сушить. Дети слышат и используют эти глаголы.
Слова текстуры: Гладкий, шероховатый, густой, тонкий, водянистый, липкий, липкий, неровный. Дети описывают, как ощущается краска.
Слова инструментов: Кисть, губка, валик, фартук, мольберт, бумага, чашка, поднос. Дети узнают названия инструментов для рисования.
Слова процесса: Сначала, затем, потом, наконец. Дети учатся описывать последовательность рисования.
Слова чувств: Счастливый, гордый, расстроенный, взволнованный, спокойный. Дети выражают чувства по поводу своего искусства.
Слова сравнения: Светлее, темнее, ярче, мягче. Дети сравнивают цвета и эффекты.
Учителя могут моделировать эти слова во время рисования. «Вы используете толстую кисть». «Синий темнее зеленого». «Расскажите мне о своей картине». Это естественным образом развивает словарный запас.
Печатные материалы для занятий живописью Печатные ресурсы поддерживают обучение живописи. Вот материалы для подготовки к занятиям живописью.
Таблицы смешивания цветов: Создайте простые таблицы, показывающие основные цвета и то, что из них получается. Красный + желтый = оранжевый. Синий + желтый = зеленый. Красный + синий = фиолетовый.
Карточки со словами цвета: Сделайте карточки со словами цвета. Включите цвет на карточке. Дети сопоставляют слово с цветами краски.
Карточки с подсказками для рисования: Создайте карточки с простыми идеями. «Нарисуйте солнечный день». «Нарисуйте свою семью». «Нарисуйте счастливое животное». Дети выбирают карточку для вдохновения.
Карточки с шагами: Создайте карточки, показывающие этапы рисования. Наденьте фартук. Возьмите бумагу. Выберите цвета. Рисуйте. Уберите. Дети следуют последовательности.
Карточки для рисования эмоций: Создайте карточки с лицами, показывающими эмоции. Счастливый, грустный, взволнованный, спокойный. Дети рисуют, как выглядит эта эмоция.
Карточки сезонов: Создайте карточки с символами для каждого сезона. Цветок для весны. Солнце для лета. Лист для осени. Снежинка для зимы. Дети рисуют сцены.
Ламинируйте карточки для долговечности. Держите их рядом с зоной для рисования для справки.
Образовательные игры с краской Игры делают рисование еще более увлекательным. Вот игры с использованием краски.
Тайна смешивания цветов: Дайте детям чашки с основными цветами. Попросите их сделать новый цвет. «Можете ли вы сделать зеленый?» Они экспериментируют и открывают. Отпразднуйте, когда они добьются успеха.
Поиск мусора для рисования: Дайте детям список вещей, которые нужно нарисовать. Круг, квадрат, линия, точка. Они рисуют каждый предмет. Это развивает распознавание форм.
Шарады с рисованием эмоций: Один ребенок рисует эмоцию, не говоря, что это такое. Другие угадывают чувство. Это развивает понимание эмоций.
Музыкальная живопись: Включайте музыку, пока дети рисуют. Когда музыка останавливается, они переходят к новому месту для рисования и продолжают работу друга. Это развивает сотрудничество.
Соответствие текстур: Создайте текстурные доски с разными материалами. Наждачная бумага, ткань, пузырчатая пленка. Дети пытаются нарисовать текстуры, которые соответствуют.
Рисование по номерам: Создайте простые контуры с номерами. Дети следуют номерам, чтобы завершить рисунок. Это развивает распознавание чисел.
Групповая сюжетная живопись: Начните рисовать. Добавьте один элемент. Передайте его следующему ребенку, который что-то добавляет. Продолжайте, пока все не внесут свой вклад. Создайте историю о готовой картине.
Связь живописи с другими областями обучения Живопись естественным образом связана со многими областями учебной программы. Вот способы расширить обучение.
Связи с грамотностью: Пишите рассказы о картинах. Помечайте части картин. Читайте книги о художниках. Создавайте алфавитные картины. Каждая буква становится произведением искусства.
Связи с математикой: Считайте мазки кистью. Сортируйте по цвету. Делайте узоры с помощью нарисованных точек. Измеряйте размеры бумаги. Изучайте формы на картинах.
Связи с наукой: Смешивайте цвета и наблюдайте за изменениями. Рисуйте то, что видите в природе. Изучите, как разные бумаги впитывают краску. Узнайте об основных и вторичных цветах.
Связи с социальными исследованиями: Рисуйте помощников сообщества. Создавайте карты с краской. Изучайте искусство разных культур. Рисуйте праздники и традиции.
Физическое развитие: Развивайте мелкую моторику с помощью управления кистью. Развивайте силу рук, сжимая бутылки. Координируйте движения глаз и рук.
Социально-эмоциональное обучение: Выражайте чувства через цвет. Делитесь материалами с другими. Чувствуйте гордость за свои творения. Учитесь принимать, что искусство выглядит по-разному для всех.
Управление опытом рисования Успешное рисование требует хорошего управления. Вот советы для плавного времени рисования.
Установите четкие ожидания: Объясните правила до начала рисования. Краска остается на бумаге. Кисти остаются в своих цветах. Уберите, когда закончите. Дети чувствуют себя в безопасности, зная границы.
Научите процедуре: Покажите детям, как надевать фартуки. Продемонстрируйте, как достать краску. Попрактикуйтесь в уборке. Процедуры делают время рисования плавным.
Активно контролируйте: Оставайтесь рядом с зоной для рисования. Предлагайте помощь, когда это необходимо. Комментируйте то, что делают дети. «Вы делаете длинные мазки». Это показывает интерес и развивает язык.
Принимайте все усилия: Каждая картина ценна. Избегайте суждений или сравнений. Отмечайте уникальное выражение каждого ребенка. Это развивает уверенность и творчество.
Подготовьтесь к беспорядку: Беспорядок — часть живописи. Накройте поверхности. Подготовьте чистящие средства. Научите детей, что беспорядок можно убрать. Это снижает стресс.
Привлекайте детей к уборке: Дети могут помогать мыть кисти. Они могут вытирать столы. Они могут выставлять картины для просушки. Уборка — часть процесса обучения.
Реагирование на картины детей То, как взрослые реагируют на картины, имеет большое значение. Вот способы оказать поддержку.
Обратите внимание на процесс: Комментируйте то, что вы видите, как они делают. «Вы смешиваете синий и желтый». «Вы делаете крошечные точки». Это показывает, что вы цените их усилия.
Задавайте открытые вопросы: «Расскажите мне о своей картине». «Как вы сделали этот цвет?» «О чем вы думали?» Это приглашает к разговору.
Избегайте похвалы, которая судит: Вместо «Это красиво», попробуйте «Вы много работали над этим». Вместо «Молодец», попробуйте «Вы использовали так много цветов». Это фокусируется на усилиях, а не на продукте.
Демонстрируйте картины: Повесьте картины там, где дети смогут их увидеть. Это показывает, что их работа важна. Они чувствуют гордость и ценность.
Документируйте процесс: Сделайте фотографии детей, рисующих. Отобразите их рядом с готовыми картинами. Покажите процесс вместе с продуктом.
Связывайте с опытом: «Я помню, мы видели уток на пруду. Это утка?» Это связывает искусство с реальной жизнью.
Когда дети рисуют, они узнают о себе и своем мире. Они развивают навыки, которые пригодятся им в жизни. Они выражают идеи, которые еще не могут выразить словами. Они создают красоту из простых материалов. Зона для рисования — это не только искусство. Это математика, наука, язык и эмоциональный рост. Именно здесь дети обнаруживают, что могут создать что-то новое. И это открытие мощно.