Некоторые песни захватывают воображение детей и не отпускают его. "Мы идем на охоту на медведя" - одно из таких вечных сокровищ. В ней рассказывается история о семье, отправляющейся в приключение. Они сталкиваются с препятствиями на своем пути. В конце концов они находят медведя и бегут обратно домой. Текст песни о поисках медведя полон ритма и повторений. Дети любят присоединяться к звукам и действиям. Песня развивает словарный запас, фонематическое восприятие и навыки памяти. Давайте узнаем, как использовать эту классическую песню в классе для начинающих изучать язык.
Что такое песня о поисках медведя? "Мы идем на охоту на медведя" основана на любимой детской книге Майкла Розена и Хелен Оксенбери. Книга была опубликована в 1989 году и стала классикой. Версия песни следует той же истории с ритмичным, похожим на пение текстом.
История рассказывает о семье, отправившейся в приключение, чтобы найти медведя. Они сталкиваются с различными препятствиями на своем пути. Они проходят через высокую траву, глубокую реку, густую грязь, темный лес, метель и узкую пещеру. Каждое препятствие имеет звук и действие.
Семья говорит: "Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. О нет! Мы должны пройти через нее!" Наконец, они находят медведя в пещере. Они пугаются и бегут обратно через все препятствия к своему дому. Они прячутся под одеялом и обещают больше никогда не ходить на охоту на медведя.
Песня идеально подходит для маленьких детей. Повторение облегчает запоминание. Звуки делают ее забавной для произношения. Действия делают ее активной. Дети могут присоединиться с самого первого раза, когда услышат ее.
Текст песни о поисках медведя Вот текст этой любимой песни. Этими словами о поисках медведя поделились с миллионами детей по всему миру.
Мы идем на охоту на медведя. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
У-у! Трава! Высокая, волнистая трава. Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. О нет! Мы должны пройти через нее! Ши-и-и-и-и-и-и-и! Ши-и-и-и-и-и-и-и! Ши-и-и-и-и-и-и-и!
Мы идем на охоту на медведя. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
У-у! Река! Глубокая, холодная река. Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. О нет! Мы должны пройти через нее! Плюх-плюх! Плюх-плюх! Плюх-плюх!
Мы идем на охоту на медведя. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
У-у! Грязь! Густая, вязкая грязь. Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. О нет! Мы должны пройти через нее! Чва-а-а-а-а-а-а-а! Чва-а-а-а-а-а-а-а! Чва-а-а-а-а-а-а-а!
Мы идем на охоту на медведя. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
У-у! Лес! Большой, темный лес. Мы не можем перелезть через него. Мы не можем пролезть под ним. О нет! Мы должны пройти через него! Спот-ык-спот-ык! Спот-ык-спот-ык! Спот-ык-спот-ык!
Мы идем на охоту на медведя. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
У-у! Метель! Вьющаяся, кружащаяся метель. Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. О нет! Мы должны пройти через нее! У-у-у-у-у-у-у-у! У-у-у-у-у-у-у-у! У-у-у-у-у-у-у-у!
Мы идем на охоту на медведя. Мы собираемся поймать большого. Какой прекрасный день! Нам не страшно.
У-у! Пещера! Узкая, мрачная пещера. Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. О нет! Мы должны пройти через нее! Ти-и-и-и-и-и-и-и! Ти-и-и-и-и-и-и-и! Ти-и-и-и-и-и-и-и!
Что это? Один блестящий мокрый нос! Два больших пушистых уха! Два больших выпученных глаза! ЭТО МЕДВЕДЬ!
Быстро! Обратно через пещеру! Ти-и-и-и-и-и-и-и! Ти-и-и-и-и-и-и-и! Ти-и-и-и-и-и-и-и! Обратно через метель! У-у-у-у-у-у-у-у! У-у-у-у-у-у-у-у! Обратно через лес! Спот-ык-спот-ык! Спот-ык-спот-ык! Обратно через грязь! Чва-а-а-а-а-а-а-а! Чва-а-а-а-а-а-а-а! Обратно через реку! Плюх-плюх! Плюх-плюх! Обратно через траву! Ши-и-и-и-и-и-и-и! Ши-и-и-и-и-и-и-и!
Добраться до нашей входной двери. Открыть дверь. Наверх по лестнице. О нет! Мы забыли закрыть дверь. Обратно вниз по лестнице. Закрыть дверь. Обратно наверх по лестнице. В спальню. Запрыгнуть в кровать. Под одеяло. Мы больше никогда не пойдем на охоту на медведя!
Эта восхитительная песня имеет ритм, который любят дети. Они присоединяются к повторяющимся фразам и звуковым эффектам.
Изучение лексики из песни Песня знакомит с богатым словарным запасом о природе, препятствиях и действиях. Дети изучают эти слова в запоминающемся музыкальном контексте.
Слова о природе: Трава - зеленое растение, покрывающее землю Река - текущая вода Грязь - влажная, мягкая земля Лес - место с множеством деревьев Метель - буря с падающим снегом Пещера - полое место в скалах Медведь - большое, пушистое животное
Описательные слова: Длинный - не короткий Волнистый - имеющий изгибы Глубокий - уходящий далеко вниз Холодный - не теплый Густой - не тонкий Вязкий - мягкий и влажный Темный - не светлый Кружащийся - движущийся по кругу Вращающийся - вращающийся вокруг Узкий - не широкий Мрачный - темный и грустный Блестящий - отражающий свет Пушистый - покрытый мехом Выпученный - большой и круглый
Слова действия: Идти - двигаться Ловить - схватить Напуганный - испуганный Открыть - сдвинуть дверь Закрыть - закрыть Прыгать - прыгать Бежать - быстро двигаться Идти на цыпочках - тихо ходить
Звуковые слова: Ши-и-и-и-и-и-и-и - звук в траве Плюх-плюх - звук в воде Чва-а-а-а-а-а-а-а - звук в грязи Спот-ык-спот-ык - звук спотыкания У-у-у-у-у-у-у-у - звук ветра Ти-и-и-и-и-и-и-и - тихая ходьба
Используйте эти слова в других контекстах. Выйдите на улицу и почувствуйте траву. Пройдите по лужам и издавайте звуки всплеска. Это связывает словарный запас с реальным опытом.
Фонетические моменты в песне Песня предлагает отличную фонетическую практику. Звуковые слова и повторения выделяют определенные звуки.
Звук "иш": В слове "Ши-и-и-и-и-и-и-и" содержится этот звук. Это семейство слов включает в себя слова "рыба", "тарелка" и "желание". Дети слышат диграф "ш".
Звук "аш": В слове "Плюх-плюх" содержится этот звук. Это семейство слов включает в себя слова "крушение", "тире" и "мусор". "Ш" в конце является общим.
Звук "енч": В слове "Чва-а-а-а-а-а-а-а" содержится этот звук. Это менее распространенное, но забавное произношение. Дети чувствуют "ч" в конце.
Звук "ип": В слове "Спот-ык" содержится этот звук. Это семейство слов включает в себя слова "окунать", "пить" и "молния". Краткий звук "и" является общим.
Звук "уу": В слове "У-у-у-у-у-у-у-у" есть долгий звук "уу". Это семейство слов включает в себя слова "бу", "му" и "зоопарк". Дети практикуют этот гласный звук.
Счет слогов: Хлопайте в ладоши на слогах в ключевых словах. В слове "Трава" один хлопок. В слове "Ре-ка" два. В слове "Лес" два. В слове "Ме-тель" два. Это развивает фонематическое восприятие.
Начальные звуки: Слово "Медведь" начинается с буквы "М". Слово "Трава" начинается с буквы "Т". Слово "Река" начинается с буквы "Р". Слово "Грязь" начинается с буквы "Г". Слово "Лес" начинается с буквы "Л". Слово "Пещера" начинается с буквы "П". Практикуйте произношение первого звука каждого слова.
Звукоподражание: Песня полна звуковых слов. Ши-и-и-и-и-и-и-и, Плюх-плюх, Чва-а-а-а-а-а-а-а. Эти слова звучат как то, что они описывают. Дети любят их произносить.
Грамматические структуры в песне Песня демонстрирует несколько грамматических структур. Дети усваивают их посредством повторения.
Настоящее продолженное время: В фразе "Мы идем на охоту на медведя" используется настоящее продолженное время. Это показывает действие, происходящее сейчас. Дети изучают эту распространенную структуру.
Будущее намерение: Фраза "Мы собираемся поймать большого" показывает будущее намерение. Структура "собираюсь" очень распространена.
Отрицательные утверждения: "Нам не страшно" - отрицание. Дети учатся использовать "не" с глаголом "быть".
Восклицания: "Какой прекрасный день!" показывает волнение. Дети узнают, что восклицательные знаки показывают сильное чувство.
Вопросы: "Что это?" спрашивает о чем-то неизвестном. Этот простой вопрос очень полезен.
Предложные фразы: Через нее, под ней, через нее. Эти предлоги показывают положение и движение. Дети изучают эти важные слова.
Повторение для акцента: Повторяющиеся фразы помогают детям запоминать. "Мы не можем перелезть через нее. Мы не можем пролезть под ней. О нет! Мы должны пройти через нее!" Эта структура появляется для каждого препятствия.
Слова последовательности: Обратно через, обратно через, обратно через показывает обратное путешествие. Дети понимают последовательность событий.
Песня обеспечивает богатый языковой ввод. Детям не нужно анализировать грамматику. Они усваивают ее посредством радостного повторения.
Учебные мероприятия с песней Песни становятся мощными учебными инструментами, когда мы добавляем к ним мероприятия. Вот идеи использования текста песни о поисках медведя в классе.
Пение с действиями: Пойте песню и выполняйте действия. Разведите руки для травы. Сделайте плавательные движения для реки. Притворитесь, что идете по грязи. Спотыкайтесь по лесу. Дрожите в метель. Идите на цыпочках в пещеру. Дети любят присоединяться.
Полоса препятствий: Создайте полосу препятствий, представляющую препятствия. Голубая бумага для реки. Коричневая бумага для грязи. Зеленые ленты для травы. Подушки для метели. Палатка или стол для пещеры. Дети проходят через каждое препятствие, скандируя слова.
Оркестр звуковых эффектов: Назначьте разные звуковые эффекты группам. Одна группа издает звуки ши-и-и-и-и-и-и-и. Одна группа издает звуки плюх-плюх. Одна группа издает звуки чва-а-а-а-а-а-а-а. Пойте песню, и каждая группа издает свой звук в нужное время.
Карта охоты на медведя: Нарисуйте простую карту, показывающую путешествие. Трава, река, грязь, лес, метель, пещера. Дети пересказывают историю, используя карту. Они указывают на каждое препятствие, описывая его.
Поделка "Медведь": Сделайте медведя из бумажных тарелок или коричневой бумаги. Добавьте глаза, нос и уши. Используйте медведей при пересказе истории. Спрячьте медведя в "пещере" и найдите его в нужный момент.
Карточки с последовательностью истории: Создайте карточки с картинками, показывающими каждое препятствие. Дети располагают их в порядке песни. Они пересказывают историю, используя карточки.
Письмо со звуковыми словами: Дети рисуют картинку одного препятствия. Они пишут под ним звуковое слово. Ши-и-и-и-и-и-и-и, Плюх-плюх, Чва-а-а-а-а-а-а-а. Это развивает навыки письма.
Печатные материалы для использования в классе Наличие печатных ресурсов облегчает планирование уроков. Вот материалы для подготовки к этой песне.
Плакат с текстом: Создайте большой плакат с полным текстом. Добавьте простые иллюстрации каждого препятствия. Отображайте его во время пения. Дети могут следить за ним.
Карточки с последовательностью препятствий: Создайте карточки, показывающие каждое препятствие по порядку. Трава, река, грязь, лес, метель, пещера. Дети располагают их и пересказывают историю.
Карточки со звуковыми словами: Создайте карточки с каждым звуковым словом. Ши-и-и-и-и-и-и-и, Плюх-плюх, Чва-а-а-а-а-а-а-а, Спот-ык-спот-ык, У-у-у-у-у-у-у-у, Ти-и-и-и-и-и-и-и. Дети сопоставляют их с препятствием.
Карточки с картинками препятствий: Создайте большие картинки каждого препятствия. Используйте их во время пения. Поднимите картинку с травой, когда поете эту часть.
Шаблон куклы-медведя: Предоставьте шаблоны для изготовления куклы-медведя. Дети раскрашивают, вырезают и прикрепляют к палочке для поделок. Используйте ее для медведя в конце.
Раскраски: Разработайте раскраски, показывающие каждое препятствие. Дети раскрашивают, слушая песню. Добавьте звуковые слова для отслеживания.
Мини-книги: Создайте простые складные книги с текстом песни. Дети иллюстрируют каждую страницу. Они забирают их домой, чтобы поделиться с семьями.
Образовательные игры для более глубокого обучения Игры делают обучение с песнями радостным. Вот игры, основанные на тексте песни о поисках медведя.
Бинго "Охота на медведя": Создайте карточки для бинго с картинками препятствий и звуковыми словами. Вызывайте описания. "Мы прошли через высокую, волнистую траву". Дети закрывают картинку с травой. Первый, кто закроет ряд, выигрывает.
Сопоставление памяти препятствий: Создайте пары карточек с картинками препятствий. Поместите их лицевой стороной вниз. Дети по очереди переворачивают две карточки, пытаясь найти совпадения. Когда они находят совпадение, они называют препятствие и издают звук.
Шарады со звуками: Разыграйте прохождение через препятствие, не говоря ни слова. Сделайте движения для травы, реки, грязи и т. д. Дети угадывают, какое это препятствие.
Что дальше?: Пойте песню, но делайте паузу перед каждым препятствием. Дети предсказывают, что будет дальше. Это развивает понимание и память.
Эстафета "Охота на медведя": Установите станции, представляющие каждое препятствие. Дети проходят через трассу один за другим. На каждой станции они произносят звуковое слово, прежде чем двигаться дальше.
Сортировка препятствий: Создайте карточки с разными препятствиями. Дети сортируют их по категориям. Водные препятствия (река), наземные препятствия (трава, грязь), погодные препятствия (метель), препятствия места (лес, пещера).
Танец "Замри" на охоте на медведя: Включите песню, пока дети разыгрывают охоту на медведя. Когда музыка останавливается, они замирают в определенной позе. Назовите препятствие, через которое они проходили.
Связь с другими областями обучения Песня естественным образом связана со многими областями учебной программы. Вот способы расширить обучение.
География: Посмотрите на карты. Поговорите о разных ландшафтах. Обсудите, как люди путешествуют по разным местностям. Создайте простые карты путешествия.
Наука: Узнайте о медведях. Где живут медведи? Что они едят? Как они выживают зимой? Обсудите настоящих медведей и медведей из рассказов.
Музыка: Создайте звуковые ландшафты для каждого препятствия. Используйте инструменты, чтобы издавать звуки шипения, всплеска и хлюпанья. Сочините музыку для охоты на медведя.
Искусство: Создайте диорамы каждого препятствия. Используйте разные материалы для представления травы, воды, грязи, снега. Отобразите их по порядку.
Физическое воспитание: Создайте полосу препятствий на основе песни. Дети ползают, прыгают, ходят на цыпочках и бегают по ней. Это развивает общую моторику.
Социально-эмоциональное обучение: Обсудите чувства. Были ли дети напуганы? Храбрыми? Взволнованными? Что они почувствовали, когда увидели медведя? Как они чувствовали себя в безопасности дома?
Текст песни о поисках медведя восхищал детей на протяжении поколений. Ритмичный текст и увлекательная история создают богатый опыт обучения. Дети развивают словарный запас, фонематическое восприятие и навыки понимания. Они узнают о структуре повествования и последовательности. Они исследуют звуковые слова и описательный язык. Самое главное, они обнаруживают, что учиться с помощью песен - это весело. И это открытие длится всю жизнь.