Здравствуйте, юные ученики! Добро пожаловать в наш уютный музыкальный класс. Сегодня мы познакомимся с известной девочкой и ее особенным другом. Мы изучим стихи «У Мэри был барашек». Эта рифма очень старая и очень милая.
Песня рассказывает правдивую историю из далекого прошлого. У девочки по имени Мэри был маленький барашек. Барашек очень любил ее. Он следовал за ней повсюду, даже в школу.
Давайте соберемся вместе и выучим эту историю. Мы узнаем слова. Мы потренируем звуки. Мы поиграем в веселые игры. Мэри и ее барашек ждут нас.
Что такое рифма? Стихи «У Мэри был барашек» взяты из правдивой истории. У девочки по имени Мэри Сойер был маленький барашек в Америке. Однажды барашек последовал за ней в школу. Дети смеялись и веселились.
Молодой человек по имени Джон Роулстон увидел, что произошло. Он написал об этом стихотворение и отдал его Мэри. Позже Сара Хейл добавила больше куплетов. Песня стала известна во всем мире.
Рифма рассказывает о любви между ребенком и его питомцем. Барашек очень любил Мэри. Он ждал ее и следовал за ней. Учителю это показалось забавным.
Дети поют эту песню уже почти двести лет. Она учит доброте и дружбе. Нежные слова и милая мелодия делают ее идеальной для юных учеников.
Слова детских стишков Давайте вместе прочитаем стихи «У Мэри был барашек». Мы будем говорить их медленно и четко.
У Мэри был барашек, Барашек, барашек. У Мэри был барашек, Шерсть белая, как снег.
И всюду, куда Мэри ни пойдет, Мэри ни пойдет, Мэри ни пойдет, Всюду, куда Мэри ни пойдет, Барашек будет там.
Он следовал за ней в школу однажды, В школу однажды, в школу однажды, Он следовал за ней в школу однажды, Что было против правил.
Это заставило детей смеяться и играть, Смеяться и играть, смеяться и играть, Это заставило детей смеяться и играть, Увидев барашка в школе.
И тогда учитель выгнал его, Выгнал его, выгнал его, И тогда учитель выгнал его, Но он все еще оставался рядом.
И терпеливо ждал, Терпеливо ждал, терпеливо ждал, И терпеливо ждал, Пока не появилась Мэри.
«Почему барашек так любит Мэри?» Любит Мэри так? Любит Мэри так? «Почему барашек так любит Мэри?» Восклицают любопытные дети.
«Ну, Мэри любит барашка, знаете ли.» Любит барашка, знаете ли, любит барашка, знаете ли, «Ну, Мэри любит барашка, знаете ли.» Ответил учитель.
Эти прекрасные слова рассказывают целую историю. Барашек любит Мэри, потому что Мэри любит барашка. Дружба взаимна.
Изучение лексики Стихи «У Мэри был барашек» учат нас многим полезным словам. Давайте посмотрим на каждое важное слово.
Мэри: Это имя девочки в песне. У настоящей девочки по имени Мэри Сойер был настоящий барашек. Ее история стала знаменитой.
Барашек: Барашек — это молодой баран. Барашки мягкие и нежные. Они держатся рядом со своими матерями и с людьми, которые заботятся о них.
Шерсть: Это шерстяной покров на овце. Она мягкая и теплая. Шерсть барашка была белой, как снег, очень чистой и яркой.
Снег: Снег — это замерзшая вода, которая падает с неба зимой. Он белый и холодный. Сравнение шерсти со снегом показывает, насколько она была белой.
Следовал: Это значит шел позади или приходил после. Барашек следовал за Мэри повсюду. Он не хотел расставаться с ней.
Школа: Это место, куда дети ходят учиться. Барашек пошел в школу с Мэри, хотя животным туда нельзя.
Против правил: Это значит, что это не разрешено. Барашку нельзя было находиться в школе. Он нарушил правила.
Учитель: Человек, который помогает детям учиться в школе. Учитель выгнал барашка, то есть заставил его уйти.
Терпеливо: Это значит ждать, не расстраиваясь. Барашек терпеливо ждал, когда Мэри выйдет из школы.
Появляться: Это значит появиться в поле зрения. Мэри появилась, и барашек снова увидел ее.
Фонетические моменты Теперь давайте потренируем некоторые звуки из стихов «У Мэри был барашек». Фонетика помогает нам правильно читать и произносить слова.
Прислушайтесь к началу слова «Мэри». Оно начинается со звука «м». Сожмите губы вместе. Дайте звуку пройти через нос. Скажите «м-м-м». Теперь скажите «Мэ-ри». Почувствуйте вибрацию.
Прислушайтесь к звуку «л» в словах «барашек» и «маленький». Поднесите язык к зубам. Дайте воздуху пройти по бокам. Скажите «л-л-л». Теперь скажите «барашек». Теперь скажите «маленький». Почувствуйте положение языка.
Прислушайтесь к звуку «ф» в словах «шерсть» и «следовал». Положите верхние зубы на нижнюю губу. Выдохните воздух. Скажите «ф-ф-ф». Теперь скажите «шерсть». Почувствуйте движение воздуха.
Прислушайтесь к долгому звуку «и» в словах «шерсть» и «появляться». Улыбнитесь немного и скажите «и-и-и». Теперь скажите «шерсть». Теперь скажите «по-яв-лять-ся». Звук «я» создает долгий звук и.
Прислушайтесь к звуку «th» в словах «the» и «that». Положите язык между зубами. Выдохните воздух. Скажите «th-th-th». Теперь скажите «the». Почувствуйте воздух вокруг языка.
Грамматические модели Стихи «У Мэри был барашек» учат нас некоторой полезной грамматике. Грамматика — это то, как мы соединяем слова в предложениях.
Мы видим прошедшее время на протяжении всей истории. «Был» — это прошедшее время от «быть». «Следовал» — это прошедшее время от «следовать». «Сделал» — это прошедшее время от «делать». «Выгнал» — это прошедшее время от «выгнать». «Ждал» — это прошедшее время от «ждать». Вся история произошла до настоящего времени.
Мы видим повторение для акцента и ритма. «Барашек, барашек» повторяется, чтобы сделать песню живой. «Мэри пошла, Мэри пошла» повторяется, чтобы показать, что она ходила повсюду. Повторение помогает запоминанию.
Мы видим вопросы в песне. «Почему барашек так любит Мэри?» Дети задают этот вопрос. Вопросительное слово «почему» спрашивает о причине.
Мы видим ответ с подразумеваемым потому что. «Мэри любит барашка, знаете ли.» Это объясняет причину. Барашек любит Мэри, потому что Мэри любит барашка первой.
Мы видим прилагательные, описывающие существительные. «Маленький барашек» говорит нам о размере. «Белая шерсть» говорит нам о цвете. «Любопытные дети» говорят нам об их чувствах. Прилагательные добавляют детали.
Мы видим предлоги места. «В школу» говорит нам, куда. «В школе» говорит нам о местонахождении. «Около» с ждал показывает продолжительность. Предлоги показывают отношения.
Учебные мероприятия Давайте сделаем несколько интересных занятий со стихами «У Мэри был барашек». Они помогут нам запомнить слова и насладиться песней.
Задание 1: Кукла-барашек Сделайте простую куклу-барашка. Используйте белую бумажную тарелку или носок. Добавьте ватные шарики для шерсти. Нарисуйте глаза и нос. Прикрепите палочку для рукоделия. Используйте куклу, напевая песню.
Задание 2: Барашек из ватных шариков Нарисуйте контур барашка на бумаге. Приклейте ватные шарики по всему телу. Ватные шарики выглядят как мягкая шерсть. Сосчитайте ватные шарики вместе. Это сочетает искусство с мелкой моторикой.
Задание 3: Школьная пьеса Разыграйте историю. Один ребенок — Мэри. Один ребенок — барашек (может надеть куклу). Один ребенок — учитель. Остальные — дети. Разыграйте, как барашек следует, как учитель выгоняет его и как он ждет.
Задание 4: Игра в следование Поиграйте в игру в следование, как барашек. Один ребенок — Мэри. Они ходят вокруг. Все остальные — барашек и должны точно следовать. Копируйте каждое движение. Когда Мэри остановится, все должны замереть.
Печатные материалы Мы можем сделать печатные материалы для стихов «У Мэри был барашек». Это листы для печати дома или в классе.
Лист со словами Напечатайте все слова песни на одной странице. Используйте большие, четкие буквы. Добавьте рисунки Мэри, барашка и школы. Дети следят за пением.
Раскраска Нарисуйте простой рисунок Мэри с ее барашком. Добавьте школу на заднем плане. Дети раскрашивают картинку. Ниже напишите слова «Мэри» и «барашек» для обводки.
Сопоставление чисел с барашками Нарисуйте несколько барашков с числами на них. 1, 2, 3, 4, 5. На другом листе нарисуйте такое же количество ватных шариков рядом с каждым числом. Дети сопоставляют барашков с правильными группами ватных шариков.
Карточки со словами Напечатайте карточки со словами из песни. Мэри, барашек, шерсть, снег, школа, учитель, следовал, ждал. На обратной стороне нарисуйте простые картинки. Попрактикуйтесь в сопоставлении слов с картинками.
Лист с последовательностью истории Напечатайте картинки, показывающие историю по порядку. Мэри с барашком. Барашек следует. Барашек в школе. Дети смеются. Учитель выгоняет барашка. Барашек ждет. Мэри появляется. Дети вырезают и располагают по порядку.
Образовательные игры Игры делают обучение со стихами «У Мэри был барашек» еще более увлекательным. Вот несколько игр, в которые можно поиграть.
Игра 1: Барашек, барашек, Мэри Играйте как в «Уточку, уточку, гуся». Дети сидят в кругу. Один ребенок ходит вокруг, постукивая по головам и говоря «барашек, барашек, барашек». Когда они постукивают по кому-то и говорят «Мэри», этот ребенок вскакивает и гонится за ними по кругу.
Игра 2: Чего не хватает? Положите на поднос несколько предметов, связанных с песней. Маленькая игрушка-барашек, ватный шарик, картинка Мэри, маленький колокольчик. Дайте детям посмотреть в течение одной минуты. Закройте и уберите один. Откройте и спросите, чего не хватает.
Игра 3: Сопоставление памяти истории Сделайте пары карточек. На одной карточке часть истории. У Мэри был барашек. Барашек последовал. Он пошел в школу. Учитель выгнал его. Барашек ждал. Мэри появилась. Игроки сопоставляют пары.
Игра 4: Следуй за лидером Играйте в «Следуй за лидером», как барашек следовал за Мэри. Один ребенок — лидер. Все остальные следуют и точно копируют. Когда лидер останавливается, все замирают. Это развивает навыки слушания и наблюдения.
Игра 5: Сопоставление рифмующихся слов Найдите слова из песни, которые рифмуются. Барашек и барашек (повторение, не рифма). Снег и пойти рифмуются. День и игра рифмуются. Выйти и около рифмуются. Кричать и ответить рифмуются. Сделайте карточки и найдите рифмующиеся пары.
Игра 6: Какое слово отсутствует? Напишите слова песни на доске, пропустив некоторые слова. У Мэри был маленький ____. Его шерсть была белой, как ____. Дети угадывают пропущенные слова. Это развивает память и навыки чтения.
Игра 7: Кукольное представление Дети ставят кукольное представление, используя куклы барашка и Мэри. Они разыгрывают историю, пока другие поют. Это развивает уверенность и исполнительские навыки.
Игра 8: Подсчет барашков Дайте детям кучу ватных шариков. Это маленькие барашки. Сосчитайте их вместе. Затем уберите некоторые. Сколько осталось? Это сочетает математику с темой песни.
Игра 9: Обсуждение школьных правил Поговорите о том, почему барашек был против правил. Какие школьные правила? Зачем они нам нужны? Разрешили бы настоящего барашка? Это развивает критическое мышление.
Игра 10: Круг дружбы Сядьте в круг. Поговорите о том, почему барашек любил Мэри. Потому что Мэри любила барашка первой. Обойдите круг и скажите что-нибудь доброе о человеке рядом с вами. Это развивает социальные навыки.
Игра 11: Поделка маски барашка Сделайте маски барашка, используя бумажные тарелки. Вырежьте отверстия для глаз. Приклейте ватные шарики по краю. Прикрепите веревку или палочку. Наденьте маски, напевая песню.
Игра 12: Рисование истории Дети рисуют свою любимую часть истории. Они показывают свой рисунок и объясняют, почему им нравится эта часть. Это развивает понимание и навыки говорения.
Игра 13: Головоломка песни Напечатайте слова и разрежьте их на отдельные строки. Перемешайте строки. Дети располагают их в правильном порядке песни. Это развивает навыки чтения и последовательности.
Игра 14: Прыжок барашка Положите на пол белые бумажные круги в качестве кувшинок или ступенек. Дети перепрыгивают с одного на другой. На каждом круге они произносят слово из песни.
Игра 15: Вопрос и ответ Попрактикуйтесь в вопросе и ответе из конца песни. «Почему барашек так любит Мэри?» «Мэри любит барашка, знаете ли.» Дети спрашивают и отвечают парами.
Игра 16: Игра в барашка и волка Один ребенок — волк. Остальные — барашки. Включите музыку. Барашки танцуют. Когда музыка останавливается, барашки замирают. Если барашек движется, волк отмечает его, и он садится. Выигрывает последний оставшийся барашек.
Игра 17: Гонка с ватными шариками Дайте каждому ребенку ложку и ватный шарик. Они соревнуются, балансируя ватный шарик на ложке. Если он упадет, они должны остановиться и поднять его. Это развивает двигательные навыки.
Игра 18: Пересказ истории После изучения песни дети пересказывают историю своими словами. Они могут использовать картинки из упражнения на последовательность, чтобы помочь. Это развивает навыки повествования.
Стихи «У Мэри был барашек» рассказывают прекрасную историю о дружбе. Мэри любила своего барашка, а барашек любил ее в ответ. Барашек следовал за ней повсюду из-за этой любви.
Каждый раз, когда дети поют эту песню, они узнают о доброте и верности. Они практикуют новые слова, такие как шерсть и терпеливо. Они чувствуют нежный ритм музыки.
Мэри и ее барашек дружат уже почти двести лет. Их история продолжает трогать сердца. Дети сегодня по-прежнему любят петь об этой особенной дружбе.
Продолжайте петь и учиться. Продолжайте быть добрыми к животным и друзьям. Английский язык оживает благодаря таким историям. Счастливого пения всем!