Игры с хлопками в ладоши развлекали детей на протяжении поколений. Они передаются с детской площадки на детскую площадку, от старших братьев и сестер к младшим. «Мисс Мэри Мак» — одна из самых любимых песен с хлопками в ладоши в англоязычном мире. Ее ритмический рисунок и увлекательная история делают ее идеальной для использования в классе. Песня развивает координацию, навыки слушания и языковые способности одновременно. Изучая полный текст песни «Мисс Мэри Мак», учителя могут создавать богатый учебный опыт. Дети развивают фонематическое осознание через рифмованные узоры. Они тренируют память через повторяющуюся структуру. Они развивают социальные навыки через работу в паре. Давайте узнаем, как использовать эту классическую песню с детской площадки в качестве мощного учебного инструмента.
Что такое рифма «Мисс Мэри Мак»? «Мисс Мэри Мак» — традиционная детская игра с хлопками и песня. Она насчитывает более ста лет. Точное происхождение неизвестно. У песни много версий. Разные регионы добавляют свои собственные куплеты. Основная история остается прежней в большинстве версий.
В песне рассказывается простая история. Мисс Мэри Мак носит серебряные пуговицы на спине. Она просит у мамы денег, чтобы увидеть, как слон перепрыгивает через забор. Слон прыгает так высоко, что достигает неба. Он никогда не возвращается, пока не наступит Четвертое июля.
Ритм песни соответствует рисунку хлопков. Дети сидят друг напротив друга. Они хлопают в свои ладоши, а затем в ладоши партнера в устойчивом ритме. Рисунок продолжается на протяжении всей песни. Эта координация требует практики и сосредоточенности.
Песня нравится детям из-за ее игривой истории. Слон, перепрыгивающий через забор, — это глупо. Идея слона, достигающего неба, абсурдна. Дети любят такого рода образную игру. Повторение облегчает изучение и запоминание.
Полный текст песни «Мисс Мэри Мак» Вот полная версия песни. Она включает в себя наиболее распространенные куплеты, используемые в классах и на игровых площадках.
Мисс Мэри Мак, Мак, Мак, Вся в черном, черном, черном, С серебряными пуговицами, пуговицами, пуговицами, Всю спину, спину, спину.
Она спросила свою маму, маму, маму, За пятьдесят центов, центов, центов, Чтобы увидеть слона, слона, слона, Перепрыгнуть через забор, забор, забор.
Он прыгнул так высоко, высоко, высоко, Он достиг неба, неба, неба, И он никогда не возвращался, возвращался, возвращался, До Четвертого июля, ля, ля.
Некоторые версии добавляют дополнительные куплеты. Дети часто создают свои собственные вариации. Эта креативность поддерживает жизнь песни на протяжении поколений.
Дополнительные распространенные куплеты: Она посмотрела вверх, вверх, вверх, В небо, небо, небо, И увидела бабочку, лети, лети, Летающую мимо, мимо, мимо.
Слон засмеялся, засмеялся, засмеялся, И расколол свой хобот, хобот, хобот, Он упал на свою койку, койку, койку, И пошел керпланк, планк, планк.
Эти дополнительные куплеты расширяют историю. Они добавляют больше практики рифмования и больше возможностей для хлопков в ладоши.
Изучение словарного запаса из песни Песня знакомит с несколькими полезными словами из словарного запаса. Дети изучают их в запоминающемся ритмическом контексте.
Мак: Это имя. Мэри Мак — персонаж песни. Дети узнают, что Мак — фамилия или прозвище.
В черном: Эта фраза описывает, что кто-то носит. Дети изучают слова о цвете и слова об одежде вместе.
Серебряные пуговицы: Пуговицы застегивают одежду. Серебро описывает цвет или материал. Это вводит описательный язык.
Мама: Семейное слово. Дети уже знают это. Песня подкрепляет знакомый словарный запас.
Пятьдесят центов: Здесь появляются слова о деньгах. Дети узнают о монетах и суммах. Это связано с изучением математики.
Слон: Название животного. Образ слона, прыгающего, смешной и запоминающийся.
Забор: Структура, найденная снаружи. Дети видят заборы вокруг игровых площадок и домов.
Прыгать: Слово действия. Дети могут разыгрывать прыжки во время пения.
Достиг неба: Эта фраза означает «поднялся очень высоко». Словарный запас неба связан с погодой и природой.
Четвертое июля: Праздник в Соединенных Штатах. Это вводит культурный словарный запас. Дети узнают о Дне независимости.
Бабочка: Еще одно название животного. Бабочка появляется в некоторых версиях.
Хобот: Это слово имеет два значения. Нос слона — это хобот. Ящик для хранения также является хоботом. Это учит множественным значениям.
Керпланк: Забавное звуковое слово. Оно описывает что-то, падающее в воду. Дети любят произносить это слово.
Используйте эти слова в других контекстах после изучения песни. Укажите на пуговицы на одежде. Поговорите о заборах на игровой площадке. Сосчитайте до пятидесяти во время математики. Песня служит трамплином для более широкого обучения.
Фонетические моменты в песне Песня предлагает отличную фонетическую практику. Повторяющиеся узоры выделяют определенные звуки.
Звук «ack»: Mack, black, back. Эти слова имеют общее окончание «ack». Это общее семейство слов. Другие слова в этом семействе включают pack, rack, sack и tack. Дети могут генерировать больше слов с тем же звуком.
Звук «ents»: Cents, fence. Эти слова имеют общее окончание «ents». Это менее распространено, но все же полезно для фонетики.
Звук «igh»: High, sky, July. Эти слова имеют общий долгий звук «i». Они пишутся по-разному, но звучат одинаково. Это учит тому, что один и тот же звук может иметь разные написания.
Звук «y»: Sky, fly, by. Эти слова заканчиваются долгим звуком «e». Они пишутся с «y» в конце. Это распространенный шаблон в английском языке.
Звук «unk»: Trunk, bunk, plunk. Эти слова имеют общее окончание «unk». Это семейство слов включает chunk, dunk, junk и sunk.
Хлопайте по слогам, когда поете. «Мис-сус Ма-ри Мак» имеет четыре хлопка. Это развивает фонематическое осознание. Дети учатся слышать отдельные звуки в словах.
Практика рифмования: Песня полна рифм. Мак рифмуется с black и back. Cents рифмуется с fence. High рифмуется с sky и July. Fly рифмуется с by. Trunk рифмуется с bunk и plunk. Распознавание рифм — ключевой навык раннего чтения.
Грамматические модели в текстах песен Песня демонстрирует несколько грамматических моделей. Дети усваивают их посредством повторения.
Глаголы прошедшего времени: Dressed, asked, jumped, reached, laughed, split, fell. В песне используется простое прошедшее время с -ed и неправильное прошедшее время, такое как split и fell. Дети слышат эти паттерны естественным образом.
Настоящее время: Песня в основном в прошедшем времени, рассказывающая историю. В некоторых версиях настоящее время используется в дополнительных куплетах. Этот контраст помогает детям понять различия во временах.
Прилагательные, описывающие существительные: Серебряные пуговицы, рыжие волосы, длинный нос. Прилагательное стоит перед существительным. Это стандартный английский образец. Дети усваивают этот порядок слов.
Предложные фразы: Down her back, in black, into the sky, on his bunk. Эти фразы рассказывают, где происходят события. Дети учатся правильно использовать предлоги.
Повторение для акцента: Mack, Mack, Mack повторяется три раза. Это стилистическая особенность песни. Она показывает, как в английском языке используется повторение для ритма и акцента.
Вопросы: «Она спросила свою маму за пятьдесят центов» сообщает о вопросе косвенно. Некоторые версии включают прямые вопросы. Это вводит формы вопросов.
Составные слова: Butterfly, playground, classroom. Они появляются в некоторых версиях. Дети узнают, что два слова могут объединиться, чтобы образовать новое слово.
Песня обеспечивает богатый языковой ввод. Детям не нужно анализировать грамматику. Они усваивают ее через радостное повторение.
Учебные мероприятия с песней Песни становятся мощными учебными инструментами, когда мы добавляем к ним мероприятия. Вот идеи использования песни в классе.
Практика рисунка хлопков: Научите основному рисунку хлопков. Партнеры стоят друг напротив друга. Хлопайте в свои ладоши вместе. Хлопайте правыми ладонями вместе. Снова хлопайте в свои ладоши. Хлопайте левыми ладонями вместе. Продолжайте этот рисунок во время пения. Начните медленно. Увеличивайте скорость по мере улучшения детей.
Разыграйте историю: Дети разыгрывают куплеты. Один ребенок — мисс Мэри Мак. Другие — слон, мама и бабочка. Используйте простые реквизиты, такие как серебряная бумага для пуговиц. Это оживляет историю.
Нарисуйте историю: После изучения песни дети рисуют картинки каждого куплета. Они рисуют мисс Мэри Мак с серебряными пуговицами. Они рисуют слона, перепрыгивающего через забор. Они рисуют слона в небе. Отобразите рисунки по порядку.
Создайте новые куплеты: Поощряйте детей создавать новые куплеты. Что еще могла увидеть мисс Мэри Мак? Кенгуру? Ракету? Какой звук она издает? Используйте тот же ритмический рисунок. Это развивает творческие способности и языковые навыки.
Последовательность истории: Напишите каждый куплет на полоске бумаги. Перемешайте их. Дети располагают их в правильном порядке. Это развивает понимание последовательности повествования.
Факты о слонах: Свяжитесь с наукой. Узнайте реальные факты о слонах. Где они живут? Что они едят? Насколько они велики? Сравните настоящего слона с глупым слоном в песне.
Математика с пуговицами: Принесите коллекцию пуговиц. Сосчитайте их. Отсортируйте их по цвету или размеру. Сделайте с ними узоры. Это связывает песню с изучением математики.
Печатные материалы для использования в классе Наличие печатных ресурсов облегчает планирование уроков. Вот материалы для подготовки к этой песне.
Плакат с текстом: Создайте большой плакат с полным текстом песни. Добавьте простые иллюстрации. Отображайте его во время пения. Дети могут следить за тем, как они поют.
Карточки со словарным запасом: Сделайте карточки для ключевых слов. Mack, black, buttons, mother, cents, elephant, fence, high, sky, July. Используйте картинки на одной стороне и слова на другой.
Карточки с рисунком хлопков: Создайте простые визуальные руководства, показывающие рисунок хлопков. Руки вместе, правые руки, руки вместе, левые руки. Используйте их для детей, которым нужна дополнительная поддержка.
Картинки для последовательности: Нарисуйте или распечатайте картинки, представляющие каждый куплет. Дети располагают их в порядке истории. Они могут приклеить их на полоску бумаги, чтобы забрать домой.
Мини-книги: Создайте простые складные книги с текстами песен. На каждой странице один куплет и картинка для раскрашивания. Дети забирают их домой, чтобы поделиться с семьями.
Раскраски: Разработайте раскраски с изображением мисс Мэри Мак, слона и забора. Дети раскрашивают, слушая песню. Эта тихая деятельность усиливает тему.
Поиск слов: Создайте простой поиск слов со словами из песни. Дети находят и обводят слова. Это развивает распознавание слов.
Образовательные игры для более глубокого обучения Игры делают обучение радостным. Вот игры, посвященные песне.
Мисс Мэри Мак говорит: Сыграйте в вариацию «Саймон говорит», используя песню. «Мисс Мэри Мак говорит, прыгай, как слон». «Мисс Мэри Мак говорит, дотянись до неба». Это сочетает движение со ссылками на песни.
Прятки с пуговицами: Спрячьте серебряные пуговицы по классу. Дети ищут их. Когда они находят одну, они говорят: «Я нашел серебряную пуговицу!» Это развивает язык во время движения.
Танец слонов-фриз: Включите запись песни. Дети танцуют, как слоны. Когда музыка останавливается, они замирают. Тот, кто двигается, выбывает. Это развивает навыки слушания и самоконтроль.
Игра на соответствие рифм: Создайте карточки со словами из песни. Mack, black, back — один набор. High, sky, July — другой набор. Дети сопоставляют рифмующиеся слова. Это развивает фонематическое осознание.
Пересказ истории с куклами: Создайте простые куклы. Используйте палочки для рукоделия с изображениями мисс Мэри Мак, мамы, слона и бабочки. Дети используют кукол, чтобы пересказать историю. Это развивает навыки повествования.
Игра на память со словарным запасом: Положите карточки со словарным запасом лицевой стороной вниз. Дети по очереди переворачивают две карточки. Они пытаются найти совпадения. Когда они находят совпадение, они используют слово в предложении.
Музыкальные статуи с куплетами: Включите песню. Дети танцуют. Приостановите музыку. Когда музыка останавливается, дети замирают. Назовите слово из песни. Дети должны указать на что-то, связанное с этим словом, в комнате.
Связь с традициями хлопков в ладоши Песня связана с богатой традицией игр на детской площадке. Изучение этого развивает культурную осведомленность.
Изучите другие песни с хлопками: Научите другим традиционным песням с хлопками. «A Sailor Went to Sea» и «Pat-a-Cake» — хороший выбор. Сравните узоры и тексты песен.
Опросите семьи: Попросите детей спросить членов семьи об играх с хлопками, в которые они играли. Поделитесь ими в классе. Это связывает школьное обучение с домашними традициями.
Создайте классную книгу с хлопками: Запишите все игры с хлопками, которые знает класс. Включите слова и рисунки хлопков. Проиллюстрируйте каждый из них. Храните ее в библиотеке класса.
Выступайте перед другими: Выучите песню хорошо. Выступите с ней перед другим классом или семьями. Это развивает уверенность и гордость за обучение.
Исследуйте историю: Для детей постарше изучите, откуда взялась песня. Узнайте о происхождении рифм на детских площадках. Это связано с изучением социальных наук.
Полный текст песни «Мисс Мэри Мак» несет в себе поколения детской радости. Каждый раз, когда дети поют и хлопают, они приобщаются к этой давней традиции. Они развивают координацию, язык и социальные связи. Простая история о слоне, перепрыгивающем через забор, становится средством для богатого обучения. Благодаря этой песне дети развивают фонематическое осознание, словарный запас и понимание повествования. Они учатся работать с партнерами и держаться устойчивого ритма. Они творят, воображают и играют. И в процессе они наполняют свой языковой инструментарий словами и узорами, которые будут использовать долгие годы.