Что это за ситуация?
Дети обожают двигаться. Они шевелят пальцами. Они топают ногами. Они показывают на нос. Их тела всегда в движении. Это естественное движение — идеальный способ для обучения.
Слова и движения песен о частях тела сочетают музыку с движением. В песне поется «голова, плечи, колени и пальцы ног». Ваш ребенок касается каждой части тела, когда поет. Слова и действия происходят одновременно. Обучение становится физическим.
Это обучение происходит во время активных игр, кружков или дождливых дней в помещении. Вы можете петь эти песни стоя, сидя или лежа на полу. Подойдет любое место, где есть место для движения. Песни превращают словарный запас в игру.
В этих песнях используются простые слова. Они многократно повторяют одни и те же части тела. Дети учат слова, слыша их и касаясь частей тела. Музыка помогает словам запоминаться. Движение делает обучение увлекательным.
Основные английские фразы для этой ситуации Используйте фразы, которые вводят песню. «Давайте споем песню о наших телах» задает тему. «Мы собираемся коснуться наших голов» предваряет действия. «Слушайте слова и повторяйте» — мягкое приглашение.
Используйте фразы во время пения. «Коснитесь головы» направляет действие. «Где ваши плечи?» проверяет понимание. «Давайте быстрее» добавляет азарта.
Используйте фразы для поощрения. «Ты нашел свой нос. Молодец» отмечает успех. «Ты так хорошо двигаешься» хвалит участие. «Мне нравится, как ты поешь» подкрепляет и язык, и вовлеченность.
Используйте фразы для разнообразия. «Давайте споем медленно» меняет темп. «А теперь давайте споем быстро» добавляет вызов. «Сможешь ли ты спеть это, не глядя?» развивает память.
Используйте фразы для расширения. «Какие еще части тела ты знаешь?» приглашает к расширению словарного запаса. «Давайте сочиним свой куплет» поощряет творчество.
Простые диалоги для детей Диалог 1: Начало песни Родитель: «Хочешь спеть песню о теле?» Ребенок: «Да. Голова, плечи...» Родитель: «Голова, плечи, колени и пальцы ног. Давай сделаем это вместе». Ребенок: «Готов». Родитель: «Хорошо. Давай начнем».
Этот разговор начинается с того, что ребенок проявляет интерес. Родитель подхватывает эту реплику. Они соглашаются петь вместе. Ребенок чувствует себя хозяином выбора.
Диалог 2: Во время песни Родитель поет: «Голова, плечи, колени и пальцы ног, колени и пальцы ног». Родитель: «Где твои колени?» Ребенок касается коленей. Родитель: «Молодец. А твои пальцы ног?» Ребенок касается пальцев ног. Родитель: «Ты нашел их. Давай продолжим петь».
Здесь родитель делает паузу в песне, чтобы проверить понимание. Ребенок демонстрирует знания через действия. Родитель хвалит и продолжает. Обучение интерактивно и мягко.
Диалог 3: После песни Родитель: «О каких частях тела мы пели?» Ребенок: «Голова, плечи, колени, пальцы ног». Родитель: «Да. А чего мы коснулись в конце?» Ребенок: «Глаза, уши, рот, нос». Родитель: «Ты все запомнил. Хорошо поешь и двигаешься».
Этот разговор повторяет изученное. Родитель задает простые вопросы. Ребенок вспоминает словарный запас. Родитель конкретно хвалит и за пение, и за запоминание.
Словарь, который вам следует знать Голова — верхняя часть вашего тела. Вы можете сказать: «Коснись своей головы». Это часто первая часть тела, которую дети учат в песнях.
Плечи — части между шеей и руками. Вы можете сказать: «Пожми плечами». Это слово забавно произносить и легко изображать.
Колени — средние части ваших ног. Вы можете сказать: «Согни колени». Это слово встречается во многих песнях о движении.
Пальцы ног — концы ваших ног. Вы можете сказать: «Пошевели пальцами ног». Дети любят это слово, потому что оно связано с щекоткой и движением.
Глаза — то, чем вы видите. Вы можете сказать: «Моргни глазами». Это слово важно как для языка, так и для осознания своего тела.
Уши — то, чем вы слышите. Вы можете сказать: «Закрой уши». Это слово связано со слушанием, что является ключом к изучению языка.
Как использовать эти фразы естественно Используйте энергичный и радостный тон. Песни о теле активны. Ваш голос должен соответствовать движению. Пойте с энтузиазмом. Ваша энергия приглашает вашего ребенка присоединиться.
Произносите фразы, когда вы двигаетесь вместе. Встаньте лицом к своему ребенку. Пойте и выполняйте действия. Ваш ребенок смотрит на вас и копирует. Моделирование делает обучение понятным.
Повторяйте одну и ту же песню много раз. Дети любят повторение. Они будут просить одну и ту же песню снова и снова. Каждое повторение углубляет их память о словах.
Варьируйте скорость. Пойте медленно, чтобы ваш ребенок мог выучить действия. Пойте быстро для развлечения и вызова. Изменения скорости делают песню интересной.
Позвольте вашему ребенку руководить. Когда он знает песню, позвольте ему выкрикивать части тела. Позвольте ему устанавливать скорость. Следование его примеру укрепляет уверенность.
Распространенные ошибки, которых следует избегать Одна из ошибок — петь слишком быстро, прежде чем ваш ребенок выучит слова. Начните медленно. Позвольте вашему ребенку выучить последовательность. Скорость приходит позже.
Другая ошибка — сосредоточиться только на словах, а не на действиях. Действия — это обучение. Они связывают слово с реальной частью тела. Делайте и то, и другое вместе.
Некоторые родители поправляют указания. Если ваш ребенок касается головы вместо «плечи», не говорите «Нет». Аккуратно направьте его руку в нужное место. Скажите: «Плечи здесь. Давай попробуем еще раз».
Избегайте сидеть неподвижно во время этой песни. Движение необходимо. Встаньте. Двигайтесь. Физическая активность помогает памяти и поддерживает интерес вашего ребенка.
Советы для родителей и идеи для практики Пойте песни о теле во время одевания. Когда вы надеваете рубашку, пойте о руках. Когда вы надеваете носки, пойте о пальцах ног. Ежедневные процедуры становятся временем для песен.
Используйте песни о теле во время купания. Пойте о мытье частей тела. «Мы моем руки. Мы моем пальцы ног». Игры с водой делают слова запоминающимися.
Пойте перед едой, чтобы избавиться от энергии. Быстрая песня о теле поможет вашему ребенку успокоиться, прежде чем сесть за стол. Сначала движение, потом спокойствие.
Позвольте вашему ребенку научить кого-то другого. Когда приедут бабушка и дедушка, ваш ребенок может показать им песню о теле. Обучение других укрепляет уверенность и закрепляет знания.
Пойте без музыки иногда. Вашего голоса достаточно. Простое пение a cappella позволяет вам контролировать скорость. Ваш ребенок четко слышит ваш голос.
Веселые практические занятия Играйте в «Замри» с частями тела. Включите музыку. Ваш ребенок танцует. Когда музыка останавливается, выкрикните часть тела. «Коснись своего носа». Ваш ребенок замирает и касается этой части тела. Это сочетает в себе слушание, движение и словарный запас.
Сделайте карточки с частями тела. Нарисуйте изображения головы, плеч, коленей и пальцев ног. Разложите их. Ваш ребенок выбирает карточку и касается этой части тела. Это связывает изображения с реальным движением.
Создайте пазл с частями тела. Нарисуйте контур ребенка. Вырежьте отдельные части. Ваш ребенок собирает пазл и называет каждую часть, когда кладет ее на место.
Пойте с мягкой игрушкой. Ваш ребенок заставляет свою мягкую игрушку выполнять действия. Игрушка касается своей головы. Игрушка касается своих плеч. Это добавляет игривости в обучение.
Отправляйтесь на поиски частей тела. Назовите часть тела. Ваш ребенок находит в комнате что-то того же цвета, что и эта часть тела? Нет. Они просто касаются этой части тела. Глупые вариации поддерживают свежесть игры.
Слова и действия песен о частях тела дают детям радостный способ выучить слова для себя. Когда ребенок поет «голова, плечи, колени и пальцы ног», он не просто запоминает. Он связывает язык со своим телом. Он двигается, смеется и учится одновременно. Эти песни становятся воспоминаниями. Спустя годы ваш ребенок все равно будет знать эти слова. Он все равно будет знать действия. И он будет помнить, как пел их с вами. В этом сила музыки и движения вместе.