Предлоги — это маленькие слова, которые показывают большие взаимосвязи. Они рассказывают нам, где находятся предметы, когда происходят события и как они связаны. В, на, под, за, перед, после — эти слова необходимы для четкого общения. Без предлогов мы не можем описать, где находятся предметы или когда происходят события. Сегодня мы рассмотрим 90 основных предлогов для восьмилетних детей и то, как их освоение развивает точные языковые навыки.
Восьмилетние дети пишут более сложные предложения и дают подробные указания. Им нужны предлоги, чтобы описывать местоположения, объяснять время и показывать взаимосвязи между идеями. Предлоги — это клей, который соединяет слова осмысленными способами.
Что такое предлоги? Давайте начнем с четкого определения, которым мы можем поделиться с нашими детьми. Предлоги — это слова, которые показывают взаимосвязи между другими словами. Они часто указывают, где что-то находится, когда что-то происходит или как вещи связаны.
Думайте о предлогах как о словах взаимоотношений. Они соединяют существительные или местоимения с другими словами в предложении. «Книга на столе». На показывает взаимосвязь между книгой и столом. «Я пошел после обеда». После показывает взаимосвязь между пошел и обедом.
Предлоги обычно маленькие слова, но они несут большой смысл. В, на, у, для, к, с, по, от, о, до — эти распространенные предлоги постоянно встречаются в английском языке. Восьмилетним детям необходимо понимать и правильно их использовать.
У предлогов всегда есть объект. Объект — это существительное или местоимение, которое следует за предлогом. «В доме». Дом — это объект. «Со мной». Меня — это объект. Предлог плюс его объект образуют предложную фразу.
Для восьмилетних детей мы можем объяснить это просто. Предлоги — это маленькие слова, которые говорят нам, где находятся предметы и когда происходят события. Они соединяют идеи и показывают взаимосвязи. 90 основных предлогов для учащихся 8 лет — это слова, которые нужны детям, чтобы точно описывать свой мир.
Значение и объяснение для юных учеников Как мы объясняем предлоги восьмилетнему ребенку понятным для него способом? Мы используем примеры из их мира и показываем, как эти маленькие слова несут смысл.
Скажите своему ребенку, что предлоги подобны маленьким стрелкам, указывающим на взаимосвязи. Они говорят нам, где что-то находится. «Кошка под кроватью». Под указывает, где. Они говорят нам, когда что-то происходит. «Мы едим после школы». После указывает, когда. Они говорят нам, как вещи связаны. «Я пошел со своим другом». С указывает, кто был вместе.
Вот некоторые предлоги, которые используют дети. «Положи свои ботинки под кровать». Местоположение. «Я приду после ужина». Время. «Этот подарок для тебя». Цель. «Она пошла в магазин». Направление. «Он пришел со мной». Сопровождение.
Предлоги могут показывать множество различных взаимосвязей. Местоположение: в, на, у, под, над, между, позади, перед. Время: до, после, во время, до, с, для. Направление: к, по направлению к, в, на, через, по. Другие взаимосвязи: с, без, о, для, против.
Дети постоянно используют предлоги, не задумываясь об этом. «Я иду в школу». «Встретимся в парке». «Это для тебя». «Пойдем со мной». Каждый маленький предлог несет в себе важный смысл.
Эти объяснения помогают детям понять 90 основных предлогов для говорящих в возрасте 8 лет. Они видят, что эти маленькие слова выполняют большие задачи.
Категории предлогов Предлоги делятся на несколько категорий в зависимости от того, что они показывают. Понимание этих категорий помогает детям правильно их использовать.
Предлоги места показывают местоположение. В, на, у, под, над, над, под, под, позади, перед, рядом, между, среди, возле, рядом с, по, против, внутри, снаружи, внутри, по всему. «Кошка под столом». «Я сижу рядом с другом».
Предлоги времени показывают, когда. До, после, во время, до, до, с, для, в, на, в, по, мимо, к, от. «Мы едим до школы». «Я буду ждать, пока ты не придешь». «Она пришла после ужина».
Предлоги направления показывают движение. К, по направлению к, в, на, через, по, вдоль, вокруг, вниз, вверх, над, мимо, от, с, на. «Я пошел в магазин». «Она пробежала через парк». «Он упал с велосипеда».
Предлоги образа действия показывают, как. С, без, как, как. «Она пела с радостью». «Он сделал это без помощи». «Она плавает как рыба».
Предлоги цели или причины. Для, к. «Это для тебя». «Я сделал это, чтобы помочь».
Предлоги сопровождения. С, без. «Я пошел с мамой». «Он пришел без брата».
Предлоги обладания. От, с. «Обложка книги». «Человек в шляпе».
Эти категории составляют 90 основных предлогов для учащихся 8 лет. Каждый из них показывает другой вид взаимосвязи.
Примеры из повседневной жизни Предлоги постоянно встречаются в семейных разговорах. Вот примеры из типичного дня с восьмилетним ребенком.
Утро приносит много предлогов. «Я проснулся в 7 часов. Я встал с постели. Я поставил ноги на пол. Я пошел в ванную. Я почистил зубы зубной щеткой. Я спустился по лестнице. Я сел за стол. Я налил молоко в хлопья». Предлоги показывают все взаимосвязи.
Во время учебы предлоги множатся. «Я вошел в класс. Я сел рядом с другом. Учитель стоял перед доской. Мы писали карандашами. Мы читали из наших книг. Мы играли на детской площадке во время перемены. Мы ели обед в столовой». Школа полна предложных отношений.
После школы приходит больше предлогов. «Я пошел на тренировку. Я играл со своей командой. Тренер говорил об игре. Я пришел домой после тренировки. Я делал домашнее задание за своим столом. Я разговаривал по телефону с бабушкой. Я помогал с ужином». Каждое занятие нуждается в предлогах.
Вечер и время сна имеют свои предлоги. «Мы ели ужин за столом. Я положил посуду в раковину. Я принял ванну с пузырями. Я читал книгу о драконах. Я лег в постель. Я заснул под одеялом. Мне снились далекие места». Предлоги повсюду.
В течение дня дети постоянно используют предлоги. 90 основных предлогов для восьмилетних детей снова и снова появляются в эти повседневные моменты.
Предлоги места Предлоги места являются одними из самых важных. Они говорят, где находятся предметы. Восьмилетним детям они нужны для указания направления и описания сцен.
Основные предлоги места: В, на, у. В означает внутри или внутри. «Молоко в холодильнике». На означает лежащий сверху. «Книга на столе». У означает конкретную точку. «Я встречу тебя на углу».
Предлоги положения: Под, ниже, под, под всем подразумевается ниже. «Кошка под кроватью». «Подвал находится под домом». Над, выше означают выше. «Часы над дверью». «Самолет пролетел над нами».
Относительное положение: Позади, перед, рядом, рядом, между, среди. «Собака за диваном». «Я сижу рядом с другом». «Она села между родителями». «Он был среди своих друзей».
Предлоги расстояния: Рядом, далеко от, близко к, по. «Магазин рядом с моим домом». «Пляж далеко отсюда». «Я живу рядом со школой». «Сядь рядом со мной».
Внутри/снаружи: Внутри, снаружи, внутри, по всему. «Зайди в дом». «Играй на улице». «Это в пределах досягаемости». «Новости распространились по всей школе».
Дети используют их постоянно. «Мои ботинки под моей кроватью». «Я хочу сидеть рядом с тобой». «Парк рядом с нашим домом». Предлоги места определяют местоположение всего.
Эти предлоги места встречаются в 90 основных предлогах для говорящих в возрасте 8 лет. Они помогают детям описывать, где находятся предметы.
Предлоги времени Предлоги времени говорят, когда что-то происходит. Восьмилетним детям они нужны для расписаний, планов и рассказывания историй.
Конкретные предлоги времени: В, на, в. В для конкретного времени. «Школа начинается в 8 часов». На для дней и дат. «Мы идем в понедельник». В течение более длительных периодов. «Мой день рождения в мае». «Я родился в 2016 году».
Предлоги последовательности: До, после, во время, пока. «Съешь свой ужин до десерта». «Мы играем после школы». «Будьте тихими во время фильма». «Я читаю, пока жду».
Предлоги продолжительности: Для, с, до, до, к. «Я спал десять часов». «Я жду с полудня». «Оставайся, пока я не вернусь». «Закончи к пятнице».
Начало и конец: От, к, мимо, через. «Я занят с 3 до 5». «Сейчас десять минут третьего». «Мы проспали всю ночь».
Временные отношения: Около, вокруг, приблизительно. «Я приду около полудня». «Мы приедем около ужина».
Дети используют их постоянно. «Я сделаю это после обеда». «У нас физкультура по вторникам». «Подожди, пока я не буду готов». Предлоги времени организуют расписания.
Эти предлоги времени встречаются в 90 основных предлогах для учащихся 8 лет. Они помогают детям говорить о том, когда происходят события.
Предлоги направления Предлоги направления показывают движение из одного места в другое. Восьмилетние дети используют их при указании направления и описании движения.
Движение к: К, по направлению к, в, на. «Я иду в магазин». «Она пошла ко мне». «Он вошел в дом». «Кошка запрыгнула на стул».
Движение от: От, с, из. «Я пришел из школы». «Убери ноги со стола». «Она выбежала из комнаты».
Движение через: Через, по, вдоль, вокруг, мимо. «Мы шли через парк». «Она переплыла озеро». «Мы гуляли по пляжу». «Он обежал вокруг квартала». «Проезжайте мимо школы».
Движение вверх и вниз: Вверх, вниз, над, под. «Поднимись по лестнице». «Спустись по лестнице». «Перепрыгни через лужу». «Проползи под забором».
Дети используют их постоянно. «Пойдем в парк». «Заходи в мою комнату». «Обойди лужу». Предлоги направления направляют движение.
Эти предлоги направления встречаются в 90 основных предлогах для говорящих в возрасте 8 лет. Они помогают детям описывать движение.
Предлоги образа действия и средства Предлоги образа действия и средства рассказывают, как что-то делается. Восьмилетние дети используют их для описания методов и стилей.
Предлоги образа действия: С, без, как, как. «Она танцевала с радостью». «Он сделал это без помощи». «Она плавает как рыба». «Он работает учителем».
Средство или инструмент: По, с, через. «Я езжу в школу на автобусе». «Пишите карандашом». «Мы добились успеха благодаря упорному труду».
Материал: От, из, из. «Стол сделан из дерева». «Сыр сделан из молока». «Она построила его из блоков».
Дети используют их постоянно. «Я приехал на машине». «Рисуй карандашами». «Она поет как ангел». Предлоги образа действия добавляют детали к действиям.
Эти предлоги образа действия встречаются в 90 основных предлогах для учащихся 8 лет. Они помогают детям описывать, как происходят события.
Предложные фразы Предложные фразы — это группы слов, которые начинаются с предлога и заканчиваются существительным или местоимением. Восьмилетние дети должны распознавать и использовать их.
Предложная фраза включает в себя предлог, его объект и любые слова, которые описывают объект. «В большом красном доме». В — предлог. Дом — объект. Большой и красный описывают объект. Вся фраза действует как одно целое.
Предложные фразы могут выступать в качестве прилагательных, описывающих существительные. «Книга на столе моя». Фраза описывает, какая книга. «Девушка с рыжими волосами — моя подруга». Фраза описывает, какая девушка.
Предложные фразы могут выступать в качестве наречий, описывающих глаголы. «Она пробежала через парк». Фраза говорит, где она бежала. «Он пришел после ужина». Фраза говорит, когда он пришел.
В одном предложении может быть несколько предложных фраз. «Я пошел в магазин с мамой в субботу днем». Каждая фраза добавляет разную информацию.
Дети постоянно используют предложные фразы. «Собака под столом спит». «Мы пошли на пляж с нашими двоюродными братьями». «Я встречу тебя на углу после школы».
Эти модели предложных фраз встречаются в 90 основных предлогах для говорящих в возрасте 8 лет. Они помогают детям строить подробные предложения.
Общие пары предлогов Некоторые предлоги часто сочетаются с определенными глаголами, прилагательными или существительными. Восьмилетним детям необходимо изучить эти распространенные комбинации.
Сочетания глагол + предлог: Слушать, смотреть, ждать, просить, принадлежать, зависеть, думать, говорить, соглашаться, заботиться, надеяться, искать. «Я жду автобус». «Она смотрит на картинку».
Сочетания прилагательное + предлог: Бояться, гордиться, хорошо, плохо, интересоваться, восхищаться, уставать, сожалеть, отличаться, быть похожим. «Я боюсь пауков». «Она хорошо разбирается в математике». «Мы в восторге от поездки».
Сочетания существительное + предлог: Любовь к, причина, интерес к, разница между, ответ на. «Он любит животных». «Какова причина задержки?» «Ответ на вопрос».
Дети должны изучать их естественным образом через чтение и общение. «Мне интересны динозавры». «Она боится темноты». «Мы ждем бабушку». Эти комбинации становятся автоматическими при воздействии.
Эти общие пары предлогов встречаются при изучении 90 основных предлогов для учащихся 8 лет. Они помогают детям использовать предлоги естественным образом.
Предлоги в вопросах Вопросы часто начинаются с предлогов, особенно в формальном английском языке. Восьмилетние дети сталкиваются с этими моделями при чтении.
Предлоги в начале вопросов: «В каком доме ты живешь?» «Кому я должен это отдать?» «По какой причине ты пришел?» Они формальны и менее распространены в речи.
Предлоги в конце вопросов более распространены в повседневной речи. «С кем ты идешь?» «На что ты смотришь?» «Откуда ты пришел?» «В какой магазин ты ходил?» Это естественно и приемлемо.
Дети спрашивают, используя обе модели. «С кем ты играл?» «Для чего это?» «Откуда ты?» Предлог часто приходит в конце естественным образом.
В письменной форме некоторые учителя предпочитают избегать окончания предлогами, но в речи это совершенно естественно. Дети услышат и то, и другое.
Эти модели вопросов встречаются в 90 основных предлогах для говорящих в возрасте 8 лет. Они помогают детям задавать полные вопросы.
Советы по обучению для родителей Поддержка использования предлогов вашим ребенком происходит естественным образом через общение. Вот мягкие способы поощрения этого роста.
Моделируйте богатое использование предлогов в своей речи. Естественно используйте разнообразные предлоги. «Пульт под диваном». «Мы идем в магазин после обеда». «Положите молоко в холодильник рядом с соком». Ваш ребенок слышит эти модели.
Обращайте внимание на предлоги во время чтения вслух. Когда вы встречаете предложные фразы в книгах, обсуждайте их. «Послушайте, автор говорит, что сокровище было спрятано под старым дубом у реки. Эти фразы точно говорят нам, где». Повышение осведомленности о предлогах.
Играйте в игры с предлогами. «Я думаю о чем-то в этой комнате». Попросите своего ребенка угадать, используя вопросы с предлогами. «Это на столе?» «Это под стулом?» «Это за лампой?» Отлично подходит для предлогов места.
Практикуйте следование инструкциям с предлогами. Дайте своему ребенку инструкции, используя предлоги. «Положи книгу на стол, рядом с лампой, под картинкой». Посмотрите, сможет ли он следовать нескольким предлогам.
Создавайте среду, богатую предлогами. При уборке используйте предлоги. «Положите блоки в коробку». «Повесьте пальто на крючок». «Положите обувь под кровать». Ежедневные процедуры закрепляют использование предлогов.
Эти советы поддерживают освоение 90 основных предлогов для восьмилетних детей посредством естественного, позитивного взаимодействия.
Распечатываемые карточки для практики предлогов Карточки могут помочь детям выучить и запомнить предлоги. Вот идеи для создания собственного набора.
Создавайте карточки с картинками, показывающими взаимосвязи предлогов. Нарисуйте кошку в коробке, на коробке, под коробкой, за коробкой, рядом с коробкой. Картинки делают предлоги наглядными и конкретными.
Создавайте карточки категорий для разных типов предлогов. Место, время, направление, образ действия. Сортируйте предлоги по этим категориям.
Создавайте карточки со словами с 90 основными предлогами. Практикуйте их чтение и использование в предложениях. Регулярно повторяйте.
Создавайте карточки с предложениями с пробелами. «Кошка ___ столом». Заполните предлогами места. «Я приду ___ школу». Заполните предлогами времени. Практикуйте выбор подходящих предлогов.
Создавайте игры на соответствие с парами предлогов. Сопоставьте «заинтересован» с «в». Сопоставьте «бояться» с «из». Сопоставьте «хорошо» с «в». Практикуйте распространенные комбинации.
Как играть с карточками. Разложите карточки и по очереди выбирайте по одной. Используйте предлог в предложении. Определите его тип. «Под — предлог места. Собака под кроватью».
Эти карточки делают 90 основных предлогов для учащихся 8 лет ощутимыми и забавными. Дети учатся распознавать и использовать все типы предлогов.
Учебные мероприятия и игры Игры делают изучение предлогов игривым и запоминающимся. Вот несколько занятий, которыми можно насладиться вместе.
Поиск предлогов находит предлоги повсюду. Прогуляйтесь и называйте предлоги, которые описывают то, что вы видите. «Птица на ветке». «Собака за забором». «Мы идем в парк». Посмотрите, сколько вы можете использовать.
Игра «Саймон говорит» практикует следование указаниям с предлогами. «Саймон говорит, поднимите руки над головой». «Саймон говорит, встаньте за стул». «Саймон говорит, положите книгу под стол». Весело для предлогов места.
Игра «Спрятанный предмет» практикует указания с предлогами. Спрячьте предмет и дайте подсказки, используя предлоги. «Он под чем-то в гостиной». «Он за диваном, рядом с подушкой». Ребенок находит его, используя подсказки с предлогами.
Игра «Описание картинки» практикует использование нескольких предлогов. Покажите яркую картинку из книги или журнала. По очереди описывайте, где находятся предметы, используя предлоги. «Кошка под столом». «Мяч между стульями». «Часы над дверью».
Игра «Временная шкала» практикует предлоги времени. Создайте временную шкалу своего дня. Опишите, когда происходят события, используя предлоги времени. «Я просыпаюсь в 7 часов». «Я ем завтрак до школы». «Я играю после школы». «Я делаю домашнее задание во второй половине дня».
Игра «Построение истории» использует предложные фразы. Один человек начинает историю с простого предложения. Следующий человек добавляет предложную фразу. «Жил дракон». «В пещере». «У гор». «С сокровищем». Продолжайте строить.
Эти игры превращают изучение 90 основных предлогов для восьмилетних детей в активное семейное развлечение. Никакого давления, просто игривое исследование языка.
Предлоги — это маленькие слова, которые выполняют большую работу. Они говорят нам, где находятся предметы, когда происходят события и как они связаны. Без предлогов язык был бы разорванным и запутанным. Сильный словарный запас предлогов помогает детям давать четкие указания, понимать расписания и точно описывать взаимосвязи. К восьми годам дети должны свободно использовать широкий спектр предлогов. Они должны понимать разные категории и когда какую использовать. Они должны распознавать предложные фразы и использовать их, чтобы добавлять детали в свои сочинения. В следующий раз, когда ваш ребенок правильно использует предлог, признайте пространственное и временное понимание, стоящее за этим маленьким словом. Они учатся определять свое местоположение и события в мире. Они учатся описывать взаимосвязи, которые придают жизни смысл. Этот навык пригодится им в каждом предмете, в каждом разговоре, в каждой истории, которую они рассказывают.