你好，文字侦探！你玩过贴纸吗？ 你有一张普通的图片。 你添加一个闪亮的星星贴纸。 现在它是一张闪亮的图片！ 单词也可以像贴纸一样。 像 'sleeping'、'broken'、'running' 和 'closed' 这样的词语很特别。 它们被称为分词。 它们是描述名词的动词贴纸。 一只 'sleeping' 的猫。 一个 'broken' 的玩具。 今天，我们将进行一次侦探寻宝！ 我们将找到八十个必须掌握的分词。 我们的朋友是分词伙伴帕蒂。 她收集描述性贴纸。 她将向我们展示它们在家、操场、学校和花园中的作用。 让我们开始搜索吧！
什么是分词？ 把分词想象成一个描述性贴纸。 它以动词开头，例如 'run' 或 'break'。 然后它会得到一个特殊的结尾。 'ing' 贴纸或 'ed/en' 贴纸。 它贴在名词上以描述它。 一个 'running' 的男孩。 一个 'broken' 的窗户。 'ing' 贴纸通常显示正在发生的动作。 'ed' 贴纸通常显示已完成的动作或状态。“帕蒂的贴纸书里有八十个必须掌握的分词等着你。”
为什么描述性贴纸这么酷？ 这些贴纸让你的语言丰富多彩，细节丰富。 它们帮助你的耳朵倾听。 你可以准确地想象正在发生的事情。“我听到一个哭泣的婴儿。” 它们帮助你的嘴巴说话。 你可以更好地描述事物。“看看落叶！” 它们帮助你的眼睛阅读。 故事在你的脑海中变得充满画面。“害怕的兔子跑开了。” 它们帮助你的手写作。 你的句子会变得更加激动人心和清晰。 使用分词让你成为描述大师。
什么是两个主要的贴纸包？ 帕蒂的收藏中有两包贴纸。 它们都是分词，但它们的工作方式略有不同。
现在分词（ing 贴纸）：此贴纸显示正在发生的动作。 它是主动的。 一只 'sleeping cat' 是一只现在正在睡觉的猫。 一只 'barking dog' 现在正在吠叫。 它通常回答“它在做什么？”
过去分词（ed/en 贴纸）：此贴纸通常显示已完成的动作或感觉。 一扇 'closed door' 是一扇某人关上的门。 一个 'broken toy' 是一个无法使用的玩具。 一个 'excited child' 是一个感到兴奋的孩子。 它通常回答“它的状态是什么？”
你如何找到这些贴纸？ 找到分词是一个有趣的侦探游戏。 寻找这些线索。
寻找带有 'ing' 或 'ed' 的动词，这些动词在它前面描述一个名词。 'smiling girl'。 'painted fence'。
问：“什么样的 [名词]？” 如果答案是带有 'ing' 或 'ed' 的动词，你就找到了！ 什么书？ 一本 'interesting book'。 什么窗户？ 一扇 'closed window'。
看看它是否出现在 'be' 动词（is, am, are, was, were）之后。“蛋糕正在烘烤。” 'Baking' 描述蛋糕。“我很无聊。” 'Bored' 描述我。
帕蒂找到一个。“(run/running) water is cold.” 哪个词描述水？ 'Running' 描述水。 所以，“The running water is cold.”
什么是贴纸公式？ 贴上贴纸很容易。 把它放在名词前面或 'be' 动词之后。
常见模式： [分词] + 名词：这是直接贴在名词上的贴纸。 一个 'crying baby'。 一个 'lost ball'。 一个 'interesting story'。
名词 + is/am/are/was/were + [分词]：这是用胶水粘上的贴纸。“The baby is crying. The ball was lost. The story is interesting.”
让我们修复一些粘性错误。 有时我们会把贴纸放在错误的地方或使用错误的贴纸。 让我们修复它。
使用错误的 'ed' 或 'ing' 来表达感受。“I am boring.” 这意味着你让别人感到无聊。 如果你感到无聊，请说“I am bored.” “The book is bored.” 书籍无法感受！ 说“The book is boring.”
忘记贴纸需要一个名词。“I saw a broken.” 坏了什么？ 贴纸需要一个东西来描述。“I saw a broken toy.”
与主要动词混淆。“The girl singing a song.” 这不是一个完整的句子。 这是一个描述。 对于一个完整的句子，添加 'is'。“The girl is singing a song.” 或者用它来描述：“I see the girl singing a song.”
使用 'ed' 表示主动动作。“The boiling water is hot.” 'Boiling' 是正确的，因为水现在正在主动沸腾。“The boiled water” 意思是已经煮沸的水。
你能成为贴纸大师吗？ 你是一位伟大的侦探！ 让我们玩“贴上贴纸！” 我有一个名词：'dog'。 我想说这只狗现在正在吠叫。 哪个贴纸？ 'ing' 贴纸。“The barking dog.” 好！ 名词：'cookie'。 它被吃掉了。 哪个贴纸？ 'ed' 贴纸。“The eaten cookie.” 完美！ 更难的任务。 描述你玩完后的感受。 使用 'ed' 贴纸。“I am tired.” 描述游戏。 使用 'ing' 贴纸。“It was an exciting game.”
帕蒂的贴纸书：80 个必须掌握的分词在使用中。 这里有八十个分词贴纸在行动中。 它们按你找到它们的地方分组。 每一个都完美地描述了一些东西。
在家中使用分词 (20)。 我听到一个哭泣的婴儿。 我们有一只睡觉的猫。 看看沸腾的水。 她有一个坏掉的玩具。 我看到冉冉升起的太阳。 他修好了倒下的椅子。 关着的门是红色的。 我闻到烤面包的味道。 她喜欢她的毛绒熊。 流水浪费水。 我找到了一个隐藏的宝藏。 说出来的话很友善。 我们看到一辆移动的汽车。 写好的信很长。 我听到铃声。 打扫干净的房间看起来不错。 她有一张微笑的脸。 丢失的钥匙找到了。 我看到飞舞的灰尘。 完成的拼图很棒。
在操场上使用分词 (20)。 看看滑动的孩子们。 我听到欢笑的朋友们。 她推着荡秋千的男孩。 我们找到了一个埋藏的宝藏。 兴奋的孩子们很吵。 我看到一只跳跃的狗。 扔出去的球很远。 爬行的女孩很勇敢。 我听到欢呼的人群。 落叶是棕色的。 我们喜欢旋转的旋转木马。 共享的玩具很有趣。 我看到一个滚动的球。 哭泣的孩子需要帮助。 跑步比赛很快。 我有一根跳绳。 坏掉的秋千很悲伤。 我看到一个画好的栅栏。 追逐游戏很有趣。 吹出的泡泡很漂亮。
在学校使用分词 (20)。 老师有一个说话的学生。 我看到一个阅读的男孩。 她用削尖的铅笔。 写好的答案是正确的。 我听到一个唱歌的班级。 关着的书放在桌子上。 我们有一个有趣的课程。 困惑的孩子寻求帮助。 我看到一只举起的手。 完成的工作很好。 我们听着说话的老师。 画好的图画很美。 我有一个坏掉的蜡笔。 兴奋的班级鼓掌。 我看到一张思考的脸。 拼出的单词是正确的。 我们读了一个印刷的故事。 疲倦的学生打哈欠。 我听到一个窃窃私语的秘密。 被选中的团队很开心。
在自然界中使用分词 (20)。 我们看到落日。 我听到鸟儿的啁啾声。 看看流动的河流。 倒下的树很大。 我们闻到盛开的花朵。 害怕的兔子跑了。 我看到一棵生长的植物。 呼啸的风很大。 我们找到了一个隐藏的巢穴。 融化的雪是湿的。 我听到嗡嗡的蜜蜂。 彩色的叶子很漂亮。 我们看一只游泳的鸭子。 采摘的花朵枯萎了。 我看到一只飞翔的鸟。 落日是橙色的。 我们听到青蛙的叫声。 覆盖的地面有苔藓。 我看到一颗闪亮的星星。 结冰的池塘很滑。
你现在是一个描述侦探！ 你做到了！ 你现在是分词专家。 你知道分词就像动词的描述性贴纸。 你知道 'ing' 贴纸通常显示现在的动作，而 'ed' 贴纸通常显示已完成的状态。 分词伙伴帕蒂给你一个侦探徽章。 你现在可以找到并使用这些描述性词语。 你已经发现了八十个必须掌握的分词。
这是你可以从我们的贴纸寻宝游戏中学习的内容。 你会知道什么是分词。 你可以区分 'ing'（现在时）和 'ed'（过去时）分词。 你可以将它们放在名词前面或 'be' 动词之后。 你可以使用正确的词来描述感受（'bored' 与 'boring'）。 你有一本包含八十个优秀例子的贴纸书。
现在，让我们做一些生活实践！ 你的任务是今天。 在你的房间里做一个描述侦探。 找到两件事。 用 'ing' 贴纸描述一个。 说：“我看到我的 sleeping dog” 或 “我看到一盏 shining lamp。” 用 'ed' 贴纸描述另一个。 说：“我看到一本 closed book” 或 “我看到我最喜欢的玩具。” 每天继续使用你的单词贴纸！