看看一个动词。它是一个动作词。有时候，我们想把这个动作当成一件事。我们想把它用作主语或宾语。我们该怎么做呢？我们使用动名词和不定式。它们就像“动作名称”。动名词给动作一个“事物”的名称。不定式通常表示目的或意图。让我们来学习这两种命名动作的方式。
什么是这些“动作名称”？
动名词是加上了“-ing”的动词。它就像一个名词。它可以是主语或宾语。“游泳”很有趣。在这里，“游泳”是主语，是有趣的事情。不定式是“to”加上动词的原形。“去游泳”是我的目标。在这里，“去游泳”是目标。在家里，你可能会说：“我喜欢阅读。”“阅读”是动名词，是“喜欢”的宾语。在游乐场，你可以说：“我想玩。”“玩”是不定式，是“想”的宾语。在学校：“学习很重要。”“学习”（动名词）是主语。“我需要学习。”“学习”（不定式）是宾语。在自然界：“对于鸟类来说，飞翔很容易。”（动名词作主语）。“鸟类需要飞翔。”（不定式作宾语）。这些形式让动作变成名词。
为什么这些动作名称如此宝贵？
了解动名词和不定式能让你的英语更灵活。它对你的耳朵、你的声音、你的阅读眼睛和你的写作之手都有帮助。
首先，它有助于你的听力。你听到朋友说：“我不喜欢等待。”你知道“等待”是他们不喜欢的事情。你抓住了关键的宾语。你的老师说：“我们计划参观博物馆。”你知道“参观”是计划。你可以理解人们喜欢什么、讨厌什么、计划做什么或需要做什么。
接下来，它让你的口语变得自然而多样。你可以谈论你的喜好。“我喜欢跳舞。”这听起来很完美。你可以陈述你的意图。“我希望获胜。”你的话变得更有表现力。你可以使用不定式给出理由。“我锻炼是为了保持健康。”你的沟通很清晰。
然后，它给你一个阅读超能力。你读到一个口号：“成为最好的是我们的目标。”你看到不定式“成为”作为主语。这是一种强烈、正式的风格。你读到一篇日记：“写作帮助我思考。”你看到动名词“写作”作为主语。这有助于你理解作者的活动和想法。你的理解力提高了。
最后，它让你的写作在语法上更丰富。你的句子有更多选择。你可以写“我喜欢吃披萨和玩电子游戏”，而不是“我喜欢披萨。我喜欢电子游戏。”使用动名词听起来更流畅。你可以写关于目标。“我的梦想是周游世界。”不定式非常适合梦想。你的写作提升到了一个更高的水平。
认识这两个动作名称：动名词和不定式
让我们认识一下我们命名动作的两种方式。它们是朋友，但它们有不同的最爱工作。
首先，“事物”名称：动名词。动名词（动词+ing）是一个充当名词的动作。它可以是主语、宾语或介词之后。可以把它想象成穿着名词衣服的动作。看看这些例子。在家里：“烹饪是一项有用的技能。”“烹饪”是主语，是一项技能。“在游乐场：“她建议玩捉人游戏。”“玩”是“建议”的宾语。在学校：“他擅长绘画。”“绘画”在介词“at”之后。在自然界：“冬眠帮助熊度过冬天。”“冬眠”是主语。动名词也用在某些动词之后，如“enjoy”、“finish”、“mind”、“practice”。
现在，“目的”名称：不定式。不定式（“to”+动词）通常表示目的、意图或未来计划。它也可以是主语或宾语。它以其“目标”形式呈现动作。看看这些例子。在家里：“我想帮忙。”“帮忙”是宾语，是我想要的东西。在游乐场：“要获胜，你必须快。”“要获胜”表示目的。在学校：“听很重要。”“听”是真正的主语。“它”是占位符。在自然界：“动物迁徙是为了寻找食物。”“寻找”表示迁徙的目的。不定式用在“want”、“need”、“plan”、“hope”、“decide”等动词之后。
有些动词后面可以跟两者，有时意思会发生变化。“我停下来吃饭。”（我停下来为了吃饭）。“我停止了吃饭。”（我吃完了）。意思变了。
你的侦探工具：如何发现它们
找到动名词和不定式很容易。寻找不是句子主要动作的动词。寻找充当名词的“-ing”词。那些是动名词。寻找“to”后面跟着一个基本动词。那些是不定式。问问你自己：“这个动作词是作为事物、主语、宾语还是为了显示目标而使用的？”模式是：[动名词：动词+ing]和[不定式：to +基本动词]。
如何正确使用你的动作名称
正确使用它们就是记住朋友。有些动词喜欢后面跟动名词。有些动词喜欢后面跟不定式。没有完美的规则。这是一个友谊列表。对于动名词，常见的动词朋友有：enjoy、finish、mind、practice、suggest。公式是：主语+动词+动名词。“我喜欢游泳。”
对于不定式，常见的动词朋友有：want、need、plan、hope、decide、promise。公式是：主语+动词+不定式。“她需要睡觉。”
在介词（on、at、in、for、about等）之后，总是使用动名词。“我正在考虑去。”在形容词之后，通常使用不定式。“我很高兴见到你。”要表达目的，请使用不定式。“我学习是为了学习。”
哎呀！让我们纠正常见的错误
每个人都会犯错误。让我们来纠正常见的错误。一个大错误是在介词之后使用不定式。一个孩子可能会说：“我对学习空手道感兴趣。”这是错误的。在介词“in”之后，使用动名词。说：“我对学习空手道感兴趣。”
另一个错误是在某些动词之后使用基本动词，而没有“to”。不要说：“我想回家。”动词“want”需要不定式。说：“我想回家。”
第三个错误是当需要不定式来表示目的时使用动名词。不要说：“我去了商店买牛奶。”说：“我去了商店买牛奶。”（目的不定式）。
你准备好迎接命名挑战了吗？
让我们测试一下你的技能。写下你喜欢做的三件事。使用动名词。例如：“我喜欢绘画。”现在，写下你明天想做的三件事。使用不定式。例如：“我想完成我的拼图。”看看在家或学校的规则。使用不定式写下来以显示目的。例如：“我们有规则来确保每个人的安全。”最后，写一段关于你完美日子的短文。至少使用两个动名词和两个不定式。发挥创意！
你现在是动作名称的大师了
你已经学到了关于动名词和不定式的所有知识。你知道动名词是带有-ing的动词，充当名词。你知道不定式是“to”加上动词，表示目的或意图。你明白它们遵循不同的动词朋友。你有一些简单的公式来使用它们。你可以在句子中发现它们。你甚至可以纠正常见的错误。你现在可以使用动作作为名称和目标。
你可以从这篇文章中学到很多东西。你现在知道动名词（动词+ing）和不定式（to+动词）是将动词用作名词的方式。你明白动名词通常充当你要做的事情，而不定式通常表示目的或意图。你了解到某些动词通常后面跟动名词，而另一些则跟不定式。你看到了在介词之后使用动名词的重要规则。你还知道如何使用不定式来表达原因和目标。
现在，尝试在现实生活中使用你的新知识。这里有两个有趣的创意。首先，玩“我喜欢”连锁游戏。和朋友一起，轮流说“我喜欢[动名词]”和“我想要[不定式]”。看看你能坚持多久而不重复一个动作！其次，制作一个“动词朋友”海报。制作两列：“动名词朋友”和“不定式朋友”。在每个下面列出你认识的动词。装饰它并将其用于你的写作。祝你命名动作愉快！