你好，快乐的老师和爱玩的小朋友们！今天我们来探索一首非常有趣的歌曲。这首歌讲的是坐在栅栏上、嚼着口香糖，以及一条非常饥饿的虫子。“我坐在栅栏上嚼着泡泡糖”这句歌词开启了一首深受孩子们喜爱的营地歌曲。孩子们喜欢这种越来越紧张的悬念。他们喜欢结尾时的大声打嗝。这首歌教孩子们学习排序和大小的词汇，培养听力技能，并带来欢笑。让我们一起发现这首有趣的歌曲。让我们认识一下赫尔曼虫，看看它长得有多大。
什么是《我坐在栅栏上嚼着泡泡糖》这首儿歌？ 这首歌通常被称为“赫尔曼虫”或“虫子之歌”。这是一首流行的营地歌曲和儿童歌曲。这首歌以某人坐在栅栏上，嚼着泡泡糖，玩着溜溜球开始。然后赫尔曼虫来了。
赫尔曼可不是普通的虫子。它吃很大的东西。每唱一句，它就吃掉更大的东西。一只狗，一只猫，一头牛，一匹马。每咬一口，它就长得更大。孩子们通过张开手臂来展示它有多大。
这首歌有一个问答模式。领唱者问赫尔曼吃了什么。孩子们用答案回应。这种互动形式让每个人都参与其中。最后一节以一个巨大的打嗝结束，让每个人都笑了起来。
这首儿歌的歌词 让我们来看看完整的歌词，从“我坐在栅栏上嚼着泡泡糖”开始。这是最常见的版本。
我坐在栅栏上嚼着泡泡糖， 玩着我的溜溜球，这时赫尔曼来了。 赫尔曼虫！它有这么大。 我说：“赫尔曼，发生了什么事？” “我吃了我的狗。”
我坐在栅栏上嚼着泡泡糖， 玩着我的溜溜球，这时赫尔曼来了。 赫尔曼虫！它有这么大。 我说：“赫尔曼，发生了什么事？” “我吃了我的猫。”
我坐在栅栏上嚼着泡泡糖， 玩着我的溜溜球，这时赫尔曼来了。 赫尔曼虫！它有这么大。 我说：“赫尔曼，发生了什么事？” “我吃了我的牛。”
我坐在栅栏上嚼着泡泡糖， 玩着我的溜溜球，这时赫尔曼来了。 赫尔曼虫！它有这么大。 我说：“赫尔曼，发生了什么事？” “我吃了我的马。”
我坐在栅栏上嚼着泡泡糖， 玩着我的溜溜球，这时赫尔曼来了。 赫尔曼虫！它有这么大。 我说：“赫尔曼，发生了什么事？” “我吃了我的……嗝！”
每次，赫尔曼都会变得更大。孩子们通过张开手臂来展示它有多大。最后的打嗝是亮点。每个人都笑了起来，假装打嗝。
从这首歌中学习词汇 这首傻乎乎的歌教了很多有用的词。让我们一起探索一下。
动作词：这首歌以动作动词开头。坐着，嚼着，玩着。这些是孩子们常用的词。它们描述了某人在做什么。
物体词：这首歌提到了特定的物体。栅栏柱，泡泡糖，溜溜球。孩子们学习这些具体名词。栅栏柱是栅栏上的木柱。泡泡糖是可以吹泡泡的口香糖。溜溜球是一种用绳子上下移动的玩具。
动物词：这首歌介绍了不同的动物。狗，猫，牛，马。孩子们学习命名这些常见的动物。他们了解到虫子实际上并不吃这些东西，这增加了幽默感。
大小词：这首歌教大小比较。“这么大”显示了赫尔曼长得有多大。孩子们用手势来表示大小。他们学习像更大和最大的词。
声音词：这首歌以一个巨大的打嗝结束。这种音效对孩子们来说很搞笑。它教导说，单词可以代表声音。
这首儿歌中的语音学要点 赫尔曼之歌提供了很好的语音练习。让我们来看看一些重要的发音。
听听“b”的声音。它出现在“泡泡糖”和“大”中。“b”的声音是一个快速的爆破声。一起练习。“B-b-泡泡糖。”“B-b-大。”这种声音出现在许多有趣的词中。
听听“g”的声音。它出现在“gum”和“playing”和“dog”中。“g”的声音是在喉咙后部发出的。一起练习。“G-g-gum。”“Play-ing-g。”“Do-g-g。”
听听“h”的声音。它贯穿于“赫尔曼”中。“h”的声音是一种柔和的呼吸声。一起练习。“H-h-赫尔曼。”这种声音出现在许多名字中。
这首歌的重复性强化了这些声音。孩子们会听到很多次。他们通过唱歌来练习。
这首歌中的语法模式 这首歌包含对年轻学习者有用的语法模式。
过去时动词：这首歌使用过去时。“我坐着。”“他吃了我的狗。”这说明了已经发生的事情。孩子们通过这首歌自然地学习使用过去时。
现在进行时：这首歌以“我坐着”和“嚼着”和“玩着”开头。这些显示了过去正在进行的动作。孩子们学习这种模式来描述正在进行的过去动作。
问答：这首歌使用问答形式。“赫尔曼，发生了什么事？”“我吃了我的狗。”这教导了对话结构。孩子们学习提问和回答问题。
重复：每节都遵循相同的模式。这有助于孩子们预测语言。当他们能够加入时，他们会感到成功。
这首歌的学习活动 这首歌适合许多活动。这里有一些扩展学习的想法。
大小伸展：当赫尔曼长大时，孩子们会张开手臂。从赫尔曼小时，手臂并拢开始。每唱一句，就将它们张开得更远。这项身体活动与大小的概念相关联。
动物动作：表演赫尔曼吃的每种动物。像狗一样吠叫。像猫一样喵喵叫。像牛一样哞哞叫。像马一样嘶鸣。这建立了动物词汇和动作。
赫尔曼会吃什么？：在每句之前，让孩子们猜测赫尔曼接下来会吃什么。他们可以提出自己的动物。“也许他会吃一只猪！”这培养了预测和创造力。
打嗝练习：一起练习最后的打嗝。让它尽可能响亮和愚蠢。孩子们喜欢这部分。它释放能量，并以笑声结束这首歌。
这首歌的印刷材料 印刷资源支持从这首歌中学习。它们提供了视觉强化。
赫尔曼生长图：创建一个显示赫尔曼长大的图表。每张图片都显示他比以前更大。用他吃的东西标记每个阶段。这使得大小的进展可视化。
动物闪卡：为所有提到的动物创建闪卡。狗，猫，牛，马。添加孩子们建议的其他动物。将它们用于词汇复习。
序列卡：创建显示赫尔曼吃的每样东西的卡片。狗，猫，牛，马。孩子们按歌曲中的顺序排列它们。这培养了排序技能。
歌词海报：创建一个带有完整歌词的彩色海报。添加栅栏柱、泡泡糖、溜溜球和不同大小的赫尔曼的图片。在唱歌时展示它。
这首歌的教育游戏 游戏让从这首歌中学习变得更有趣。
赫尔曼的午餐猜谜游戏：一个孩子想到赫尔曼可能吃的一种动物。其他人问是或否的问题来猜测。“是农场动物吗？”“它有毛吗？”“它比猫大吗？”这培养了提问和推理能力。
大小排序：收集不同动物的图片。按大小对它们进行排序。像老鼠和小鸟这样的小动物。像狗和猫这样的中型动物。像牛和马这样的大型动物。这建立了大小比较词汇。
动物声音宾果游戏：创建带有动物图片的宾果卡。播放动物的声音。孩子们盖住发出这种声音的动物。这培养了听力和动物识别能力。
赫尔曼吃了什么？记忆游戏：将动物卡片面朝下放置。孩子们轮流翻转两张卡片。他们试图找到匹配项。当他们找到匹配项时，他们会说：“赫尔曼吃了狗！”这培养了记忆力和语言能力。
创建新诗句：挑战孩子们为赫尔曼创作新诗句。选择新的动物并发出声音。“我吃了我的猪。哼哼！”这培养了创造力并扩展了词汇。
通过这首傻乎乎的歌，孩子们学习了关于动物和大小的知识。他们练习过去时动词。他们一起伸展、表演和欢笑。这首歌以“我坐在栅栏上嚼着泡泡糖”开头，共同创造了欢乐和学习。孩子们喜欢越来越紧张的悬念和结尾时的大声打嗝。每一句都增加了一种新的动物和新的伸展机会。赫尔曼成为了孩子们想一次又一次拜访的朋友。