你好，小词语艺术家！你知道绘画吗？艺术家使用画笔。画笔增加颜色和细节。你的词语也可以是画笔！这些词语画笔被称为分词。分词是动词的一种形式。它可以像形容词一样。它描述一个名词。我们有两种主要的画笔。第一支画笔添加“-ing”。第二支画笔添加“-ed”或“-en”。今天，我们将画出六十幅精彩的词语图画。我们的向导是分词画家帕蒂。帕蒂喜欢用词语作画！她将向我们展示在家中、游乐场、学校和艺术工作室中的分词。让我们开始绘画吧！
什么是分词？ 分词是你的词语画笔。它是动词的一种特殊形式。它可以画出一幅关于名词的图画。它描述了名词。现在分词画笔添加“-ing”。它显示正在发生的动作。过去分词画笔通常添加“-ed”、“-d”、“-t”、“-en”或“-n”。它显示已完成的动作。在家里，你看到“一个微笑的婴儿”。“微笑”这个词是现在分词。它描绘了婴儿。它描述了婴儿。在游乐场，你看到“一个坏掉的秋千”。“坏掉”这个词是过去分词。它描绘了秋千。在学校，你听到“一个说话的老师”。在大自然中，帕蒂说：“看那闪耀的太阳。”“帕蒂拿着一支画好的画笔。”学习这些必须知道的分词可以帮助你在你的句子中添加丰富多彩的细节。
为什么我们需要词语画笔？ 分词是你的细节工具！它们帮助你的耳朵倾听。你可以听到一个人或事物的清晰画面。它们帮助你的嘴巴说话。你可以准确地描述你所看到的。“我看到落叶。”它们帮助你的眼睛阅读。你会在故事中看到分词，这些故事会创造出强烈的意象。它们帮助你的手写作。你可以写出充满生机的句子。使用你的词语画笔会让你成为一个伟大的故事讲述者。
主要的两种画笔是什么？ 我们有两种主要的词语画笔。每一支都画出不同类型的图画。
第一支画笔是现在分词。它以“-ing”结尾。它显示一个正在进行的动作。它描述某人或某事正在做什么。“哭泣的婴儿需要一个拥抱。”
第二支画笔是过去分词。它通常以“-ed”结尾，但也可以是不规则的。它显示一个已完成的动作或状态。它描述某事是什么或曾经是什么。“关着的门是红色的。”
你如何发现词语画笔？ 发现分词是一个有趣的艺术游戏。使用这些简单的线索。
首先，寻找以“-ing”或“-ed”结尾的词语。但要小心！并非每个“-ing”词都是分词。它必须描述一个名词。
其次，看看这个词是否在描述一个名词。它是否告诉你更多关于一个人、一个地方或一件事情的信息？
第三，问问自己：“我可以删除这个词，句子仍然有意义，但细节更少吗？”如果是，它可能是一个分词。
看看帕蒂的画布。“睡觉的猫在垫子上。”“睡觉”这个词以-ing结尾。它描述了猫。你找到了一个分词！另一个技巧：分词可以单独存在或在短语中。“对这个消息感到兴奋，我跳了起来。”在这里，“兴奋”描述了“我”。
我们如何使用我们的词语画笔？ 使用分词就是把它放在它所描述的名词附近。你可以把它放在名词的前面。模式是：分词 + 名词。“我喜欢烤好的饼干。”你也可以在连系动词之后使用它。名词是主语。模式：名词 + 连系动词 + 分词。“饼干是烤好的。”帕蒂向我们展示。“我看到一只跑着的狗。这只狗跑累了。”从用一个简单的“-ing”或“-ed”词来描绘一个名词开始。
让我们修复一些绘画错误。 有时我们的词语画笔会变得有点混乱。让我们来修复它。一个常见的错误是使用错误的分词。一个孩子可能会说“我很无聊”。这意味着你不好玩。如果你想表达你感到不感兴趣，就说“我很无聊”。另一个错误是将分词放在离名词太远的地方。“我看到一只鸟在天空中飞翔”很清楚。“我看到一只鸟在天空中飞”有点尴尬。此外，请记住，不规则的过去分词不以“-ed”结尾。“我吃过了”，而不是“我吃过了”。
你能成为绘画大师吗？ 你是一个伟大的大师！让我们玩“哪个画笔？”游戏。我会说一个分词。你告诉我它是一个现在（-ing）还是过去（-ed/-en）画笔。“跳跃”你说：“现在！”“坏掉”你说：“过去！”太棒了！这是一个更难的挑战。看看一个玩具。你能用现在分词和过去分词来描述它吗？“我的玩具是一辆移动的汽车。它很受欢迎。”
你的60个必知分词的艺术画廊。 准备好参观画廊了吗？这里有六十个精彩的分词短语和句子。画家帕蒂创作了它们。它们按场景分组。分词用星号标记。它描绘了名词。
家庭画廊（15）。 我听到一个哭泣的婴儿。 我看到一只睡觉的狗。 我吃一个烤土豆。 我喝着冒着热气的牛奶。 我有一个坏掉的玩具。 我坐在舒适的椅子上。 我看着一盏闪耀的灯。 我帮助我工作的妈妈。 我和一个滚动的球一起玩。 我读一本有趣的书。 我爱我关心的家人。 我穿着一件洗过的衬衫。 我看到一扇关着的门。 我听到一个响铃的电话。 我在家里感到被爱。
游乐场画廊（15）。 我看到一个荡秋千的孩子。 我爬上一个扭曲的梯子。 我踢一个移动的球。 我滑下一个湿滑的滑梯。 我听到朋友们的笑声。 我找到一只丢失的连指手套。 我在一个画好的长椅上玩耍。 我从一个流动的喷泉里喝水。 我在一条铺好的小路上跑步。 我看着一只飞翔的风筝。 我接住一个被扔出的飞盘。 我避开一根掉落的树枝。 我享受着温暖的阳光。 我在公园里感到兴奋。 我玩累了。
学校画廊（15）。 我听着一个正在阅读的老师。 我用一支削尖的铅笔。 我在有横线的纸上写字。 我看到一只举起的手。 我听到一个响铃。 我遵守书面规则。 我完成一个已完成的项目。 我看到一个张贴的标志。 我听到一个口语。 我拿着一堆书。 我坐在一个指定的桌子上。 我为上课做好了准备。 我对这节课很感兴趣。 我学到了很多东西。 我在学校接受教育。
自然和动物画廊（15）。 我看到一个闪耀的太阳。 我感到一阵吹来的风。 我听到一只啁啾的鸟。 我触摸粗糙的树皮。 我闻到一朵盛开的花。 我从一条流淌的溪流中喝水。 我看着一个色彩缤纷的彩虹。 我走在一片落叶上。 我看到一只隐藏的动物。 我听到一只嗡嗡叫的蜜蜂。 我爬上一棵长大的树。 我保护一个濒危物种。 我欣赏一个冰冻的池塘。 我对大自然感到惊讶。 我在外面感到神清气爽。
关于分词的更多信息。 分词也可以开始描述名词的短语。这些被称为分词短语。对于5岁的孩子来说，我们可以在简单的形式中注意到它们。 拿着她的画笔，帕蒂作画。（短语“拿着她的画笔”描述了帕蒂。） 去年建造的，游乐场是新的。（短语“去年建造的”描述了游乐场。）
这六十个例子是你的必知分词。它们是你的词语画笔。每天练习它们。
用你的词语描绘生动的画面。 你做到了！你现在是一个分词专家。你知道分词是一个词语画笔。现在分词以“-ing”结尾。过去分词通常以“-ed”结尾。它们描述名词。你可以发现它们并使用它们。分词画家帕蒂为你的艺术感到自豪。现在你可以在你的句子中添加丰富多彩的动作和细节。你的故事将是明亮而清晰的。
这是你可以从我们的艺术冒险中学到的。你将知道什么是分词。你将了解现在分词和过去分词的区别。你可以识别描述名词的分词。你可以在句子中正确地放置分词。你有一个由六十个关键分词组成的艺术画廊。
现在，让我们做一些生活实践！这是你今天的任务。成为一名词语画家。用一个分词描述你看到的两件事。告诉你的大人：“我看到一只飞翔的鸟。我有一支坏掉的蜡笔。”你刚刚使用了两个分词！每天用你的词语画笔继续绘画。玩得开心，小艺术家！