孩子们喜欢跳跃。他们为快乐而跳跃。他们跳过水坑。他们在床上跳跃。英语为这个最受欢迎的动作提供了一系列生动的词汇。“跳”是词根。从这个词根衍生出另外两个词。“跳跃者”指的是跳跃的人或事物。“跳跃”指的是动作本身或描述跳跃的事物。这三个词帮助孩子们谈论动作。它们也帮助孩子们理解动词如何变成名词和形容词。让我们来探索这个充满活力的词汇家族。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个动作采用不同的词形。“跳”是动词。当你离开地面时，你就会跳。“跳”也可以是一个名词。跳跃是跃入空中。“跳跃者”是一个名词，指跳跃的人。或者指跳跃的事物。袋鼠就是一个跳跃者。“跳跃”可以是一个名词。跳跃是很好的锻炼。“跳跃”也可以是一个形容词。跳豆在移动。你的孩子会在其他词语中看到这种模式。“跑”变成“跑步者”和“跑步”。“跳”遵循相同的逻辑。学习词根。然后添加词尾。
人称代词改变了它们的形式 代词也会改变形状。“我”变成“我”。“他”变成“他”。“我们”变成“我们”。这表明英语为了语法而改变了单词。我们的词汇家族“跳”也为了语法而改变。但它也为了意义而改变。动词表示动作。名词表示事物或人。形容词进行描述。学习这些角色可以帮助你的孩子以多种方式使用动作词。
从动词到名词再到形容词——一个家族，多个词 “跳”用作动词。你跳过绳子。“跳”也用作名词。跳一大步。“跳跃者”是人名词。她是一名跳高运动员。“跳跃者”也可以是事物。在一些国家，毛衣被称为跳跃者。“跳跃”是动作名词。跳跃使你的腿强壮。“跳跃”也是一个形容词。看跳跃的青蛙。这个家族从一个小的词根中给了你的孩子五个含义。
一个词根，多个角色——单词如何从动作发展到品质 让我们跟随一个有趣的时刻。一个孩子看到一个水坑。孩子决定跳过去。孩子跳了一大步。孩子变成了一个水坑跳跃者。跳跃一直持续到回家。看看“跳”是如何贯穿所有四个句子的。每种形式都增加了一个新的层次。你的孩子可以说“我会跳”。“那是一次很长的跳跃。”“你是一个很棒的跳跃者。”“跳跃真有趣。”一个词根讲述了一个关于运动的完整故事。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ 你的孩子怎么知道这份工作是什么？看看句子位置。在“can”、“will”或“want to”之后，使用动词。例如：“看我跳。”在“a”、“the”或“that”之后，使用名词表示一次跳跃。例如：“那是一次高跳。”对于人名词，使用“a”或“the”。例如：“她是最棒的跳跃者。”作为主语，使用动作名词“跳跃”。例如：“跳跃很有趣。”在名词之前，使用形容词。例如：“看跳跃的狗。”词尾提供线索。“-ump”是动词词干。“-er”表示人或事物。“-ing”表示动作或描述。
形容词和副词——我们什么时候添加“-ly”？ 从形容词“跳跃”开始，我们可以造一个副词。添加“-ly”来造“跳跃地”。这个词很少见。年轻的学习者不需要它。我们也可以在“jumpy”中添加“-ly”。“Jumpy”的意思是紧张。“Jumpy”变成“jumpily”。那是另一个家族。首先关注“跳”、“跳跃者”和“跳跃”。简要地教“-ly”规则。大多数动作动词通过在 -ing 形式中添加“-ingly”变成副词。“Laugh”变成“laughingly”。“Jump”会变成“jumpingly”。你的孩子以后会遇到这种模式。
小心拼写变化（双字母、y 变为 i 等） “Jump”没有双字母。好消息。没有无声的“e”。没有“y”。当我们添加“-er”来造“jumper”时，保留“p”。没有变化。“Jump”+“er”=“jumper”。当我们添加“-ing”来造“jumping”时，保留“p”。双写“p”？不。 “Jump”以两个辅音“m”和“p”结尾。我们不双写最后一个字母。“Jumping”有一个“p”。这是一个稳定的家族。没有棘手的拼写。你的孩子可以专注于意义而不是字母规则。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些简单的句子。
让我们（跳/跳跃者）过裂缝。（答案：跳）
那只青蛙跳了一大（跳跃/跳）。（答案：跳）
我的爸爸是篮球界的一位伟大的（跳/跳跃者）。（答案：跳跃者）
（跳跃者/跳跃）是我最喜欢的课间活动。（答案：跳跃）
看看电视上的（跳跃/跳跃）袋鼠。（答案：跳跃）
用日常游戏造你自己的句子。说“你能跳到沙发上吗？”说“那是有史以来你跳得最远的一次。”说“你是一个快速的跳跃者。”说“跳绳需要练习。”
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词汇家族 一起跳。身体运动锁定词汇。说“让我们跳。”数一下每次跳跃。说“那是第五次跳跃。”说“你是一个跳跃冠军。”说“跳跃让我们快乐。”这种游戏教会了整个词汇家族。它也塑造了健康的身体。
玩跳跃者游戏。轮流说出跳跃的事物。青蛙跳。袋鼠跳。孩子们跳。蚱蜢跳。对于每一个，说“青蛙是一个跳跃者。”说“你也是一个跳跃者。”这个游戏同时培养了词汇量和科学知识。
阅读关于跳跃动物的书籍。许多儿童读物都以跳跃的生物为特色。在阅读时暂停。问“这只动物是如何跳跃的？”问“这只动物最好的跳跃是什么？”问“这只动物是一个好的跳跃者吗？”问“跳跃在哪里发生？”这些问题将阅读与运动联系起来。
使用“跳跃”作为形容词来获得乐趣。“看看跳豆。”“穿上你的跳跃鞋。”“是时候玩跳跃游戏了。”这向你的孩子表明“跳跃”可以描述事物。同一个词可以是一个动作或一个描述。这是一个强大的见解。
创建一个室内跳跃站。在地板上使用枕头。竖起一个写着“跳跃区”的标志。设置一个两分钟的计时器。说“是时候跳了。”说“数一下你的跳跃。”说“你是这一小时的跳跃者。”说“跳跃时间暂时结束了。”这种结构化的游戏教会了自我调节和词汇。
区分“跳”作为动词和名词。当你的孩子说“我跳了一下”时，称赞名词的用法。当你的孩子说“我能跳很高”时，称赞动词的用法。说“你使用了‘跳’作为名词和动词。这很聪明。”这种明确的赞美建立了元语言意识。你的孩子了解到，一个词可以有不同的工作。
不要纠正动作错误。如果你的孩子说“跳”但却跳了一下，那也没关系。如果你的孩子说“跳跃者”指的是毛衣，也指的是人，请解释这两个意思。“在一些国家，跳跃者是毛衣。在我们的句子中，跳跃者是跳跃的人。同一个词，两个意思。”这建立了词汇广度。
现在你有一个完整的指南。快乐地跳跃。庆祝每一个跳跃者。享受跳跃游戏。这个词汇家族不仅仅是教英语。它教导学习可以是积极的。它教导单词和动作是相辅相成的。它教导即使是一个小词也能带来巨大的能量。继续跳跃。继续玩。一起成长。一次一个词汇家族。