每个孩子都会制作东西。 用积木搭成的塔。 纸上的绘画。 用毯子做的堡垒。 英语为我们提供了强大的词汇家族来描述这种创造行为。 根是“make”。 从这个根衍生出另外三个词。“Maker”指的是创造者。“Making”指的是活动本身。“Makeshift”描述的是用现有东西制作的临时解决方案。 这四个词可以帮助孩子们庆祝他们的创造力。 当没有完美的工具时，它们也可以帮助孩子们解决问题。 让我们来探索这个实用的词汇家族。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个动作采用不同的词形。“Make”是动词。 你做三明治。“Make”也可以是名词。 每一个新的“make”都会带来一课。“Maker”是人物名词。 一个“maker”用他们的双手建造东西。“Making”是活动的名词。“Making”需要耐心。“Making”也可以是形容词。“Making”的过程需要时间。“Makeshift”是形容临时的解决方案。 一个“makeshift”桌子使用一个纸板箱。 您的孩子会在其他词语中看到这种模式。“Build”变成“builder”和“building”。“Make”给了我们更多的选择。
人称代词改变它们的形式 代词也会改变形状。“I”变成“me”。“She”变成“her”。“We”变成“us”。 这表明英语会为了语法而改变单词。 我们的词汇家族“make”也会为了语法而改变。 但它也会为了意义而改变。 动词表示动作。 名词表示人或活动。 形容词进行描述。 学习这些角色可以帮助您的孩子清楚地谈论创造事物。
从动词到名词再到形容词——一个家族，多个词 “Make”是动词。 你做一张生日贺卡。“Make”也是名词。 这是一个好的“make”。“Maker”是人物名词。 她是一个娃娃“maker”。“Making”是活动名词。“Making”很有趣。“Making”也是形容词。“Making”的步骤很简单。“Makeshift”是形容临时的东西。 我们睡在一个由垫子组成的“makeshift”床上。 这个家族从一个小小的词根中给了您的孩子六种含义。
一个词根，多个角色——单词如何从动作发展到品质 让我们跟随一个“making”的时刻。 一个孩子想做一个鸟舍。 孩子开始用木头和胶水“making”。 孩子成为鸟类家园的“maker”。 当缺少钉子时，孩子用一个小螺丝创造了一个“makeshift”的解决方案。 看看“make”是如何贯穿所有四个句子的。 每一种形式都增加了一个新的层次。 您的孩子可以说“我将“make”一份礼物。”“我是一个“maker”。”“Making”需要练习。”“这个“makeshift”桌子很好用。” 一个词根讲述了一个关于创造力的完整故事。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ 您的孩子如何知道这项工作？ 看看句子的位置。 在“can”、“will”或“want to”之后，使用动词。 例如：“She wants to make a cake.” 作为主语或宾语，使用名词“make”来表示产品。 例如：“This is a good make.” 对于人物名词，使用“a”或“the”。 例如：“He is a furniture maker.” 作为主语或宾语，使用活动名词“making”。 例如：“Making is satisfying.” 在名词之前，使用形容词“making”。 例如：“The making process took an hour.” 在名词之前，使用“makeshift”来表示临时的解决方案。 例如：“We used a makeshift bridge.” 结尾提供线索。“Make”是动词或产品名词。“-er”表示人物。“-ing”表示活动或描述。“-shift”表示临时。
形容词和副词——我们什么时候添加“-ly”？ 从“makeshift”我们可以造出副词“makeshiftly”。 这个词很少见。 年幼的学习者不需要它。 从形容词“making”我们可以造出“makingly”。 这也很少见。 首先关注“make”、“maker”、“making”和“makeshift”。 简要地教“-ly”规则。 大多数形容词都以“-ly”结尾变成副词。“Quick”变成“quickly”。“Makeshift”会变成“makeshiftly”。 您的孩子以后会遇到这种模式。 现在，庆祝这四个主要词。
小心拼写变化（双字母、y 变 i 等） “Make”的末尾有一个无声的“e”。 当我们添加“-er”来造“maker”时，我们保留“e”。 没有变化。“Make”+“er”=“maker”。 当我们添加“-ing”来造“making”时，我们去掉“e”。“Make”变成“making”。 当我们添加“-shift”来造“makeshift”时，我们保留“e”。“Make”+“shift”=“makeshift”。“e”保留。 这个家族有混合规则。“Making”去掉“e”。“Maker”保留它。“Makeshift”保留它。 分别练习每个单词。 还要注意，“make”的过去时是不规则的。“Make”变成“made”。 这是不同的形式。 先教现在时。
让我们练习一下——您能选择正确的形式吗？ 和您的孩子一起试试这些简单的句子。
让我们（make / maker）给奶奶做一张卡片。（答案：make）
我的爸爸是一个木制玩具的（make / maker）。（答案：maker）
（Making / Makeshift）一个新朋友需要勇气。（答案：Making）
我们用一个塑料袋做了一个（make / makeshift）雨伞。（答案：makeshift）
这个乐高塔是你最好的（make / maker）。（答案：make）
用日常创造力造出您自己的句子。 说“让我们做一个堡垒。” 说“你是一个伟大的故事“maker”。” 说“Making”早餐很有趣。” 说“我们用椅子和床单搭了一个“makeshift”帐篷。”
给父母的提示——帮助您的孩子以有趣的方式学习词汇家族 每周一起做东西。 一幅画。 一份小吃。 一件手工艺品。 在您创作时，使用这些词。 说“让我们做一个喂鸟器。” 说“你今天就是“maker”。” 说“Making”快完成了。” 说“这是一个“makeshift”钩子，但它有效。” 这种亲身实践的学习可以教授词汇和技能。
玩“maker”游戏。 命名不同类型的“maker”。“A baker makes bread.”“A painter makes art.”“A writer makes stories.”“A carpenter makes furniture.” 问“您想成为什么样的“maker”？” 这个游戏可以培养职业意识和词汇量。
庆祝“makeshift”解决方案。 当一个玩具坏了，您用胶带修好它时，说“看看这个“makeshift”的修复。” 当您用一本书作为桌垫时，说“这是一个“makeshift”的餐垫。” 当您用枕头搭一个堡垒时，说“这是一个宏伟的“makeshift”城堡。” 这可以培养足智多谋。 您的孩子会了解到，您并不总是需要完美的工具。
阅读关于“maker”和发明家的书籍。 许多儿童读物都赞美制作东西的人。 在阅读过程中暂停。 问“这个人做了什么？” 问“这个人是“maker”吗？” 问““Making”的过程是什么样的？” 问“他们使用了任何“makeshift”的解决方案吗？” 这些问题可以激发灵感。
创建一个家庭“maker”空间。 客厅的一个角落。 一盒用品。 纸、胶带、绳子、回收箱。 说“这是我们的“maker”空间。” 说“您今天要做什么？” 说““Making”可能会很乱。 没关系。” 说“您是负责的“maker”。” 这个空间可以培养创造力和独立性。
区分“makeshift”和“bad”。“Makeshift”意味着临时和有创意。 这不是侮辱。 说““Makeshift”意味着我们使用了我们拥有的东西。 这很聪明。” 这种重新构建可以培养对解决问题的积极态度。
不要过度纠正过去时。 当您的孩子说“I made a cake”时，这是正确的。 当您的孩子说“I make a cake yesterday”时，请轻轻地说“You made it yesterday. Today you can make another one.” 不要感到羞耻。 过去时“made”会随着时间的推移而出现。
现在您有了一份完整的指南。 满怀喜悦地制作东西。 成为一个自豪的“maker”。 享受“making”的过程。 庆祝“makeshift”的解决方案。 这个词汇家族不仅仅是教英语。 它教导每个孩子都是一个创造者。 它教导问题可以通过创造力变成解决方案。 它教导“making”是我们学习的方式。 继续“making”。 一起不断成长。 一次一个词汇家族。