每个孩子都会面临规则。每个孩子有时会违反规则。理解后果有助于孩子成长。英语为我们提供了一组关于纪律的词语。根源是“惩罚”。从这个根源衍生出另外三个词。“惩罚”指的是违反规则的后果。“惩罚性”形容的是艰难或严厉的经历。“可惩罚的”形容的是应该受到惩罚的行为。这四个词可以帮助孩子理解行为会产生结果。它们也可以帮助父母谈论公平。让我们来探索这个有教育意义的词族。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个动作采用不同的词形。“惩罚”是动词。父母可能会惩罚打人的孩子。“惩罚”是名词。停课是一种惩罚形式。“惩罚性”是形容词。惩罚性的锻炼会让你感到疲倦。“可惩罚的”是形容词。作伪证是一种可惩罚的罪行。你的孩子会在其他词语中看到这种模式。“罚款”变成“可罚款的”。“惩罚”变成“惩罚”。“惩罚”给了我们更多的清晰度。
人称代词改变形式 代词也会改变形式。“我”变成“我”。“她”变成“她”。“我们”变成“我们”。这表明英语会为了语法而改变词语。我们的词族“惩罚”也会为了语法而改变。但它也会为了意义而改变。动词表示动作。名词表示结果。形容词进行描述。学习这些角色可以帮助你的孩子清晰地谈论规则和公平。
从动词到名词再到形容词——一个词族，多个词 “惩罚”是动词。老师可能会惩罚作弊的学生。“惩罚”是结果名词。惩罚与违规行为相符。“惩罚性”是形容词。惩罚性的日程安排让人们没有时间休息。“可惩罚的”是形容词。盗窃是一种可惩罚的罪行。这个词族为你的孩子提供了四个理解后果的工具。一个词根。四种谈论因果关系的方式。
一个词根，多个角色——词语如何从规则发展到结果 让我们来讲述一个惩罚的故事。一个孩子违反了在室内奔跑的规则。父母必须惩罚这种不安全的行为。惩罚是静坐五分钟。奔跑是一种可惩罚的行为，因为它可能导致受伤。看看“惩罚”是如何贯穿所有四个句子的。每一种形式都增加了一层含义。你的孩子可以说“你惩罚他了吗？”“惩罚是公平的。”“那真是惩罚性的一天。”“撒谎是可惩罚的。”一个词根讲述了整个后果的故事。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ 你的孩子如何知道它的工作？看看句子中的位置。在“will”、“may”或“should”之后，使用动词。例如：“我应该惩罚我的孩子忘记做作业吗？”作为主语或宾语，使用名词“惩罚”。例如：“惩罚应该用来教育，而不是伤害。”在名词之前或“be”之后，使用“惩罚性”。例如：“惩罚性的作息会让人筋疲力尽。”在名词之前或“be”之后，使用“可惩罚的”。例如：“商店盗窃是一种可惩罚的罪行。”结尾提供线索。“惩罚”是动词。“-ment”表示结果名词。“-ing”表示困难的形容词。“-able”表示“应受惩罚的”。
形容词和副词——我们什么时候添加“-ly”？ 从“惩罚性”我们可以造出副词“惩罚性地”。例如：“太阳惩罚性地照射着。”这个词比较高级。从“可惩罚的”我们可以造出“可惩罚地”。这很少见。首先关注“惩罚”、“惩罚”、“惩罚性”和“可惩罚的”。简要地教一下“-ly”规则。大多数形容词都通过“-ly”变成副词。“快”变成“快速”。你的孩子以后会遇到这种模式。现在，庆祝这四个主要词语。
小心拼写变化（双字母、y 变 i 等） “惩罚”没有双字母。以“ish”结尾。当我们添加“-ment”来构成“惩罚”时，保留“h”。没有变化。“惩罚”+“ment”=“惩罚”。当我们添加“-ing”来构成“惩罚性”时，保留“h”。“惩罚”+“ing”=“惩罚性”。当我们添加“-able”来构成“可惩罚的”时，保留“h”。“惩罚”+“able”=“可惩罚的”。没有双字母。没有无声字母。唯一的挑战是元音发音。“惩罚”有一个短“u”，就像“put”。不是“pew-nish”。练习：PUN-ish。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些简单的句子。
我们应该（惩罚/惩罚）一个孩子意外洒水吗？（答案：惩罚）
公平的（惩罚/惩罚）与打破的规则有关。（答案：惩罚）
（惩罚性/可惩罚的）工作安排没有留下空闲时间。（答案：惩罚性）
故意伤害他人是一种（惩罚性/可惩罚的）行为。（答案：可惩罚的）
老师不得不（惩罚/惩罚）作弊的学生。（答案：惩罚）
从日常生活中造出你自己的句子。说“我们惩罚危险行为，而不是错误。”说“惩罚是取消看屏幕的时间。”说“惩罚性的徒步旅行让我们感到疲倦。”说“超速是一种可惩罚的罪行。”
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 将惩罚与规则联系起来。“打人的惩罚是停课，因为打人是绝对不允许的。”“不做作业的惩罚是直到完成作业才能看电视。”“惩罚应该公平和明确。”“可惩罚的行为是指你知道是错误的行为。”这培养了逻辑思维。
谨慎使用“惩罚性”。描述困难的任务，而不是人。“那是一次惩罚性的攀登。”而不是“你很惩罚性。”这培养了尊重的语言。
阅读关于规则、法律和后果的书籍。许多儿童读物都展示了人物面临后果。在阅读过程中停顿一下。问“人物惩罚了某人吗？”问“惩罚是什么？”问“那是一次惩罚性的经历吗？”问“这里什么行为是可惩罚的？”这些问题培养了道德推理。
创建一个家庭规则和后果图表。列出规则。列出公平的惩罚。“规则：不打人。后果：停课。”“规则：先做作业。后果：在完成之前不能看屏幕。”说“惩罚可以教会更好的选择。”“好的惩罚与错误有关。”“撒谎在我们家总是可惩罚的。”这建立了可预测性和安全性。
区分“惩罚”和“纪律”。惩罚是一种后果。纪律是教育。“我们通过使用公平的惩罚来进行纪律教育。”“纪律可以帮助你学习。惩罚是一种工具。”这种细微差别建立了育儿词汇。
不用生气地使用“惩罚”。“我不生气。但规则很明确，所以这是惩罚。”“我惩罚的是行为，而不是你。”这建立了安全感。
现在你有一个完整的指南。公平地惩罚，而不是生气。清楚地解释惩罚。使用“惩罚性”来形容困难的任务，而不是人。知道哪些行为是可惩罚的。这个词族不仅仅是教英语。它教导我们规则可以保障我们的安全。它教导我们后果比愤怒更能教育人。它教导我们你的孩子可以从惩罚中学习并成长。继续教学。一起成长。一次一个词族。