生活中的小尴尬
认识一下松鼠萨姆。他喜欢冒险。有一天，在家庭晚餐时，他看到一个热锅。他想警告大家。他喊道：“看！锅是危险！” 大家都盯着看。他们以为他说锅是危险的。但他的意思是锅是热的。他的表妹米娅咯咯地笑了。她说：“锅不是危险，萨姆。” 萨姆感到脸红。他知道这些词看起来很像。它们感觉像一个工具箱。有些是锤子。有些是钉子。今天，我们打开那个盒子。我们将学习每个工具的工作。到最后，你将每次都选择正确的那个。
核心比较区：深度剖析
萨姆的一天还在继续。我们跟着他从家里到玩耍的地方。每个地方都显示了不同的词形。让我们先认识一下家人。
成员介绍
把它们想象成五个兄弟姐妹。每个人都有一个特殊的作用。第一个是“危险”。称它为“警钟”。它是一个名词。它表示风险。第二个是“危险的”。称它为“红旗”。它是一个形容词。它描述了有风险的东西。第三个是“危险地”。称它为“狂野的方式”。它是一个副词。它说明了某事是如何完成的。第四个是“被置于危险中”。称它为“过去的警报”。它是一种动词形式。它表明某事被置于危险之中。第五个是“使…面临危险”。称它为“积极的威胁”。它是一种动词形式。它表明现在使…面临危险。
时间维度：时钟说明一切
时间对这些词很重要。我们使用时钟和日历。让我们看看萨姆的一天。
在家里，早上：妈妈说危险就在附近。那是一个名词。爸爸开车开得非常危险。那是一个副词。昨天，猫使鱼面临危险。那是过去时动词。奶奶总是警告危险。那是一个名词。这些显示了不同的时间。
在家里，还有：妹妹在黑暗中看到了危险。那是一个名词。弟弟危险地玩玩具。那是一个副词。上个月，狗使猫面临危险。那是过去时。每天早上，我们都会听到危险警告。那是一个名词。
在游乐场，中午：萨姆在滑梯上看到了危险。那是一个名词。秋千摇摆得很危险。那是一个副词。上周，一个球使比赛面临危险。那是过去时。每天，孩子们都面临危险。那是一个名词。
在游乐场，还有：攀爬绳索有危险。那是一个名词。在边缘附近危险地奔跑。那是一个副词。昨天，一次摔倒使比赛面临危险。那是过去时。始终检查是否有危险。那是一个名词。
在学校，下午：老师谈论危险。那是一个名词。学生们危险地奔跑。那是一个副词。昨天，一个恶作剧使班级面临危险。那是过去时。她总是教导危险安全。那是一个名词。
在学校，还有：科学实验室存在危险。那是一个名词。危险地混合化学品。那是一个副词。上次考试，一次溢出使实验面临危险。那是过去时。我们经常学习关于危险的知识。那是一个名词。
在大自然中，晚上：风暴带来危险。那是一个名词。风危险地吹着。那是一个副词。昨晚，闪电使树面临危险。那是过去时。动物经常感觉到危险。那是一个名词。
在大自然中，还有：森林火灾是危险。那是一个名词。烟雾危险地蔓延。那是一个副词。去年夏天，干旱使庄稼面临危险。那是过去时。徒步旅行者注意危险。那是一个名词。
每个例子都清楚地显示了时间。名词保持不变。形容词和副词进行描述。动词形式随时间变化。
角色维度：谁做什么？
单词在句子中扮演着不同的角色。有些命名。有些描述。有些修饰。
在家里，“危险”表示风险。它是一个名词。“危险的”描述了炉子。它是一个形容词。“危险地”修饰“开车”。它是一个副词。“使…面临危险”表示对鱼的动作。它是一个动词。“使…面临危险”表示对比赛的动作。它是一个动词。
在家里，还有：厨房里的危险。名词。危险的刀。形容词。危险地切。副词。被错误地置于危险中。动词。使安全面临危险。动词。
在游乐场，“危险”表示风险。“危险的”描述了滑梯。“危险地”修饰“移动”。“使…面临危险”表示对球的动作。“使…面临危险”表示对孩子们的动作。
在游乐场，还有：秋千上的危险。名词。危险的高度。形容词。危险地荡秋千。副词。被推力置于危险中。动词。使游戏面临危险。动词。
在学校，“危险”表示风险。“危险的”描述了行为。“危险地”修饰“奔跑”。“使…面临危险”表示对班级的动作。“使…面临危险”表示对安全的动作。
在学校，还有：走廊里的危险。名词。危险的转弯。形容词。危险地滑冰。副词。被恶作剧置于危险中。动词。使秩序面临危险。动词。
在大自然中，“危险”表示风险。“危险的”描述了风暴。“危险地”修饰“吹”。“使…面临危险”表示对树的动作。“使…面临危险”表示对动物的动作。
在大自然中，还有：洪水的危险。名词。危险的洋流。形容词。危险地上涨。副词。被雨水置于危险中。动词。使家园面临危险。动词。
所以，名词命名。形容词描述。副词修饰动词。动词表示动作。
伙伴维度：谁需要朋友？
有些词可以单独存在。另一些则带来伙伴。
在家里，“危险”通常单独存在。它不需要帮助者。“危险的”与“是”或“似乎”搭配。炉子是危险的。“危险地”与动词搭配。他开车开得很危险。“被置于危险中”作为过去时动词单独存在。猫使鱼面临危险。“使…面临危险”喜欢“是”或“曾经是”。他正在使比赛面临危险。
在家里，还有：这里的危险。单独存在。“危险的”看起来很锋利。与“看起来”搭配。“危险地”快速切割。与“切割”搭配。使植物面临危险。单独存在。“使…面临危险”正在伤害。与“是”搭配。
在游乐场，“危险”单独存在。看到危险。“危险的”与“看起来”搭配。滑梯看起来很危险。“危险地”与“移动”搭配。秋千摇摆得很危险。“被置于危险中”单独存在。球使比赛面临危险。“使…面临危险”与“是”搭配。孩子正在使其他人面临危险。
在游乐场，还有：前方的危险。单独存在。“危险的”攀爬。与“是”搭配。“危险地”跳跃。与“跳跃”搭配。使比赛面临危险。单独存在。“使…面临危险”与“是”搭配。
在学校，“危险”单独存在。谈论危险。“危险的”与“是”搭配。行为是危险的。“危险地”与“跑”搭配。跑得很危险。“被置于危险中”单独存在。恶作剧使班级面临危险。“使…面临危险”与“是”搭配。行为正在使安全面临危险。
在学校，还有：危险存在。单独存在。“危险的”想法。与“是”搭配。“危险地”写作。与“写作”搭配。使项目面临危险。单独存在。“使…面临危险”规则。与“是”搭配。
在大自然中，“危险”单独存在。感知危险。“危险的”与“是”搭配。风暴是危险的。“危险地”与“吹”搭配。风危险地吹着。“被置于危险中”单独存在。闪电使树面临危险。“使…面临危险”与“是”搭配。洪水正在使家园面临危险。
在大自然中，还有：危险潜伏。单独存在。“危险的”道路。与“是”搭配。“危险地”陡峭。与“陡峭”搭配。使巢穴面临危险。单独存在。“使…面临危险”野生动物。与“是”搭配。
记住：形容词需要连系动词。副词修饰动作动词。动词形式需要正确的帮助者。
细微差别维度：小差异很重要
有时单词看起来很接近。但含义会发生变化。
在家里，说“危险”意味着风险存在。说“危险的”意味着某些东西会引起风险。说“危险地”意味着方式是危险的。根据重点进行选择。如果命名风险，则使用“危险”。如果描述原因，则使用“危险的”。如果描述方式，则使用“危险地”。
在家里，还有：“厨房里的危险”表示风险。“危险的炉子”描述了炉子。“危险地热”描述了热度。选择正确的角色。
在游乐场，“滑梯上的危险”表示风险。“危险的滑梯”描述了滑梯。“危险地高”描述了高度。选择正确的角色。
在游乐场，还有：“边缘附近的危险”表示风险。“危险的坠落”描述了坠落。“危险地靠近”描述了距离。选择正确的角色。
在学校，“实验室里的危险”表示风险。“危险的实验”描述了实验。“危险地处理”描述了处理。选择正确的角色。
在学校，还有：“走廊里的危险”表示风险。“危险的转弯”描述了转弯。“危险地快”描述了速度。选择正确的角色。
在大自然中，“风暴的危险”表示风险。“危险的风”描述了风。“危险地靠近”描述了接近程度。选择正确的角色。
在大自然中，还有：“洪水的危险”表示风险。“危险的洋流”描述了洋流。“危险地上涨”描述了上涨。选择正确的角色。
此外，“被置于危险中”是过去时。“使…面临危险”是现在时。使用正确的时间。
陷阱维度：小心！
常见的错误会绊倒孩子们。让我们来发现它们。
错误一：“锅是危险。” 错误。锅本身不是风险。应该是“锅是危险的”。记忆提示：使用“危险的”进行描述。
错误二：“他开车危险。” 错误。“危险”是名词。应该是“他开车开得很危险”。提示：副词修饰动词。
错误三：“闪电昨天使树面临危险。” 错误。过去时需要加“ed”。应该是“闪电昨天使树面临危险”。提示：过去时动词加“ed”。
错误四：“孩子正在使其他人面临危险。” 错误。应该是“孩子正在使其他人面临危险”。提示：进行中的动作需要加“ing”。
记忆押韵： 危险命名风险。 危险的描述事物。 危险地说明如何。 被置于危险中用于过去。 使…面临危险用于现在。
详细总结
让我们把它联系起来。如果你命名风险，选择“危险”。如果描述危险的东西，选择“危险的”。如果说明动作如何危险，使用“危险地”。如果谈论过去的风险动作，使用“被置于危险中”。如果谈论正在进行的风险动作，使用“使…面临危险”。记住角色和时间。这是你的快速指南。
练习
任务 A：最佳选择
阅读每个句子。选择正确的单词。
句子一：每天，我们都面临_____。选择：“危险”或“危险的”。答案：“危险”。解释：名词命名风险。
句子二：看！狗跑_____。选择：“危险地”或“被置于危险中”。答案：“危险地”。解释：副词修饰“跑”。
句子三：昨天，风暴_____了房子。选择：“使…面临危险”或“使…面临危险”。答案：“使…面临危险”。解释：过去时动词。
任务 B：找出错误
找出本段落中的错误。修复它们。
“萨姆看到危险。他开车危险。猫使鸟面临危险。孩子正在使其他人面临危险。风暴是危险地。”
更正： 萨姆看到危险。 他开车开得很危险。 猫使鸟面临危险。 孩子正在使其他人面临危险。 风暴是危险的。
任务 C：我是导演
场景：在学校，一个学生行为不安全。使用两种形式。
模型：学生是危险的。学生正在使同学面临危险。
现在你来试试。写两个关于游乐场场景的句子。
你学到了什么
你学会了区分五种词形。你知道什么时候使用每种形式。你可以发现常见的错误。你用真实的场景进行了练习。
你的行动步骤
今天，注意你周围的危险词。用不同的形式写三个句子。与朋友分享。试着教别人。