每个孩子都会呼吸，每个孩子都会成长，每个孩子都能感受到能量。英语为“活着”提供了美好的词汇家族。词根是“live”。从这个词根衍生出另外四个词。“Life”命名了活着的的状态。“Alive”形容有生命的东西。“Lively”形容充满活力的东西。“Living”既可以是形容词，也可以是名词，用来指代生长和呼吸的事物。这五个词可以帮助孩子们理解活着的含义。它们还可以帮助孩子们庆祝能量和成长。让我们来探索一下这个重要的词汇家族。
“同词，不同形式”是什么意思？ 一个词根可以呈现多种形式。“Live”是动词。你住在房子里。你过着你的生活。“Live”也可以是形容词。现场表演现在就开始。“Life”是名词。地球上的生命是惊人的。“Alive”是形容词。种子发芽时就活了。“Lively”是形容活力的形容词。一只活泼的小狗在打转。“Living”是形容词。活着的生物需要水。“Living”也是名词。活着的比死去的要多。你的孩子会在其他词语中看到这种模式。“Breathe”变成了“breath”。“Live”给了我们更多的选择。
人称代词改变形式 代词也会改变形式。“I”变成了“me”。“She”变成了“her”。“We”变成了“us”。这表明英语会为了语法而改变词语。我们的词汇家族“live”也会为了语法而改变。但它也会为了意义而改变。动词表示动作。名词命名状态。形容词进行描述。学习这些角色可以帮助你的孩子清晰地谈论存在和能量。
从动词到名词再到形容词——一个家族，多个词 “Live”是动词。鱼生活在水里。“Live”也是形容词。这是一场现场音乐会。“Life”是名词。生活充满了惊喜。“Alive”是形容词。病人还活着，而且很好。“Lively”是形容活力的形容词。热烈的讨论持续了一个小时。“Living”是形容词。所有活着的生物都需要食物。“Living”也是名词。活着的人们纪念逝者。这个家族从一个小小的词根中给了你的孩子七种含义。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到性质 让我们来追溯一个生命故事。一颗种子想要活下去。它需要水和阳光来获得生命。当它发芽时，它就活了。绿色的嫩芽看起来很活泼。它加入了活着的生物的世界。看看“live”是如何贯穿这五个句子的。每一种形式都增加了一个新的层次。你的孩子可以说“我想活下去”。“生命是一份礼物”。“我在外面感觉很活跃”。“这个派对很热闹”。“我们都是活着的生物”。一个词根讲述了一个关于存在的完整故事。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是形容词？ 你的孩子怎么知道它的工作是什么？看看句子中的位置。在“can”、“will”或“want to”之后，使用动词。例如：“我们想住在海边。”在名词之前，使用形容词“live”。例如：“我们看了一场现场表演。”作为主语或宾语，使用名词“life”。例如：“生活是美好的。”在“be”、“feel”或“stay”之后，使用形容词“alive”。例如：“鱼还活着。”在名词之前或在“be”之后，使用“lively”来表示活力。例如：“她有一个活泼的性格。”在名词之前或作为名词，使用“living”。例如：“所有活着的生物都会生长。”例如：“活着的人和死去的人。”结尾提供线索。“Live”是动词或形容词。“Life”是名词。“Alive”是形容词。“Lively”是形容词。“Living”是形容词或名词。
形容词和副词——我们什么时候添加“-ly”？ 从“lively”我们可以造出副词“livelily”。这个词很少见。从“alive”我们不能造出副词。从“living”我们也不能。从“live”作为形容词，我们可以造出“lively”，但那是一个不同的词。首先关注“live”、“life”、“alive”、“lively”和“living”。简要地教一下“-ly”规则。大多数形容词都以“-ly”结尾变成副词。“Quick”变成了“quickly”。“Lively”已经是一个以“-ly”结尾的形容词了。这很不寻常。“Lively”看起来像一个副词，但它的作用是形容词。“一个活泼的孩子跑了。”而不是“他跑得活泼”（那将是“livelily”）。这是高级用法。让年轻的学习者只使用“lively”作为形容词。
小心拼写变化（双字母，y变成i，等等） “Live”的结尾有一个不发音的“e”。但它也有两种发音。作为动词，“live”与“give”押韵。作为形容词，“live”与“five”押韵。这令人困惑。先教动词。当我们什么都不加时，“live”是动词。当我们加上“-life”时，我们完全改变了这个词。“Live”变成“life”时，将“v”变成了“f”。这很不寻常。“Live”变成“alive”时，在前面加上了“a”。保留“v”。没有变化。“Live”变成“lively”时，去掉了“e”并加上了“ly”。“Lively”没有“e”。“Live”变成“living”时，去掉了“e”并加上了“ing”。“Living”没有“e”。分别练习每个词。这个家族有一些怪癖，但非常常见。你的孩子每天都会看到这些词。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些简单的句子。
鸟儿（live / life）在树上。（答案：live）
（Live / Life）充满了冒险。（答案：Life）
青蛙仍然（alive / lively）。（答案：alive）
小狗是如此（lively / living），以至于无法停止摇尾巴。（答案：lively）
所有（living / life）生物都需要水。（答案：living）
从日常生活中造出你自己的句子。说“我们住在这条街上”。说“今天的生活真美好”。说“浇水后，植物就活了”。说“活泼的音乐让我们跳舞”。说“看看这个池塘里的活着的生物”。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词汇家族 注意生活无处不在。指着一只鸟。说“那只鸟住在我们的院子里”。说“生活就在我们周围”。说“这只鸟还活着”。说“这只鸟的动作很活泼”。说“它是一个活着的生物”。这种日常观察教会了整个词汇家族。
玩“活着与否”的游戏。指向物体。“桌子还活着吗？不，它不活。”“狗还活着吗？是的，它有生命。”“花还活着吗？是的，它还活着。”“石头活泼吗？不，它不动。”“花是活着的生物吗？是的。”这个游戏同时教授生物学和词汇。
用“lively”来形容充满活力的时刻。当你的孩子跑来跑去并大笑时，说“你今天真活泼”。当一个派对感觉很有趣时，说“这是一个热闹的庆祝活动”。当音乐让你动起来时，说“这个节拍很活泼”。这把这个词与积极的能量联系起来。
阅读关于生命周期的书籍。许多儿童读物都展示了种子如何变成植物。在阅读过程中停顿一下。问“这颗种子是如何活着的？”问“生命需要什么？”问“这株植物还活着吗？”问“它看起来活泼吗？”问“你还看到了哪些活着的生物？”这些问题可以建立科学知识。
创建一个家庭“活着的生物”图表。走到外面。写下你看到的每一个活着的生物。“蚂蚁。鸟。树。草。松鼠。”写下没有生命的东西。“石头。长凳。汽车。”说“活着的生物会生长。非生物不会。”这张图表可以建立观察能力。
区分“live”作为动词和形容词。说“当我说‘我住在这里’时，live是动词。当我说‘现场乐队’时，live是形容词。相同的拼写。不同的发音。”这堂元课程可以建立高级意识。
庆祝活着。说“我们还活着。这太棒了。”说“生命给了我们美好的一天。”说“当我们一起玩耍时，我感觉很活跃。”说“你给这个家带来了活泼的能量。”说“我们都在一起生活、成长、学习。”这种积极的语言可以建立感恩和词汇量。
现在你有一个完整的指南。充分地生活。庆祝生命。感受活力。带来活泼的能量。尊重每一个活着的生物。这个词汇家族不仅仅是教英语。它教导我们存在是一份礼物。它教导我们能量是会传染的。它教导我们每一个活着的时刻都很重要。继续生活。一起继续成长。一次一个词汇家族。