每个孩子都会创作。一幅画、一个故事、一张给奶奶的卡片。英语为我们提供了一组有用的词语，用于将想法付诸纸上。 核心词是“print”。 从这个词根衍生出另外三个词。“Printer”指的是打印机或打印的人。“Printing”指的是活动或过程。“Printable”描述的是准备好或适合打印的东西。这四个词可以帮助孩子们理解文字和图像是如何呈现在纸上的。 它们还可以帮助孩子们利用科技进行创作。 让我们来探索一下这个实用的词汇家族。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个动作有不同的词形。“Print”是一个动词。 在顶部打印你的名字。“Print”也是一个名词。 打印出来的字太小，看不清楚。“Printer”是机器名词。 打印机放在桌子上。“Printer”也可以指人。 打印员在报社工作到很晚。“Printing”是活动名词。 打印需要纸和墨水。“Printing”也是结果名词。 这件衬衫上的印刷已经褪色了。“Printable”是形容词。 这个着色页可以从网站上打印出来。 你的孩子会在其他词语中看到这种模式。“Copy”变成“copier”。 “Type”变成“typist”。 “Print”给了我们更多的选择。
人称代词会改变形式 代词也会改变形状。“I”变成“me”。 “She”变成“her”。 “We”变成“us”。 这表明英语会根据语法改变单词。 我们的词汇家族“print”也会根据语法而变化。 但它也会根据含义而变化。 动词表示动作。 名词表示机器、活动或结果。 形容词进行描述。 学习这些角色可以帮助你的孩子清楚地谈论将事物付诸纸上。
从动词到名词再到形容词——一个家族，多个词 “Print”是一个动词。 为学校项目打印你的照片。“Print”是一个名词。 照片的打印效果模糊不清。“Printer”是机器名词。 我们的打印机没墨了。“Printer”是人物名词。 报社的打印员工作了一整夜。“Printing”是活动名词。 打印需要很多纸。“Printing”是结果名词。 标签上的印刷字很小。“Printable”是形容词。 这是一张可供我们远足的打印地图。 这个家族从一个小的词根中给了你的孩子六种含义。
一个词根，多种角色——单词如何从打字到珍宝 让我们来追随一个打印的故事。 一个孩子想打印一张龙的图片。 孩子连接到打印机。 打印需要一分钟。 孩子在网上找到了很多可打印的着色页。 看看“print”是如何贯穿所有四个句子的。 每一种形式都增加了一个新的层次。 你的孩子可以说“我将打印我的故事”。 “打印机需要纸。” “打印很神奇。” “这张纸可以打印。” 一个词根讲述了一个完整的创作故事。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ 你的孩子怎么知道它的工作是什么？ 看看句子中的位置。 在“will”、“want to”或“can”之后，使用动词。 例如：“你能帮我打印这一页吗？” 作为主语或宾语，使用名词“print”来表示结果。 例如：“打印出来的字太黑了。” 对于机器，使用“a”或“the”。 例如：“打印机没墨了。” 对于活动，使用“printing”。 例如：“Printing”需要耐心。 在名词之前或在“be”之后，使用“printable”。 例如：“这是一个可打印的优惠券。” 结尾提供线索。“Print”是动词或结果名词。“-er”表示机器或人。“-ing”表示活动或结果。“-able”表示“可以打印的”。
形容词和副词——我们什么时候添加“-ly”？ 从“printable”我们可以造出副词“printably”。 这个词很少见。 从“printed”我们可以造出“printedly”。 这也很少见。 首先关注“print”、“printer”、“printing”和“printable”。 简要地教一下“-ly”规则。 大多数形容词都以“-ly”变成副词。“Quick”变成“quickly”。 “Printable”会变成“printably”。 你的孩子以后会遇到这种模式。 现在，庆祝这四个主要词语。
小心拼写变化（双字母、y 变 i 等） “Print”没有双字母。 以“int”结尾。 当我们添加“-er”来造“printer”时，保留“t”。 没有变化。“Print”+“er”=“printer”。 当我们添加“-ing”来造“printing”时，保留“t”。 “Print”+“ing”=“printing”。 当我们添加“-able”来造“printable”时，保留“t”。 “Print”+“able”=“printable”。 没有双字母。 没有不发音的字母。 唯一的挑战是元音“i”的发音。“Print”与“hint”押韵。 不是“preent”。 还要注意，“printer”没有双“n”。 “print”中只有一个“n”。 “printer”中只有一个“n”。 容易。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些简单的句子。
请（print / printer）整齐地写上你的名字。（答案：print）
我们的（print / printer）没纸了。（答案：printer）
（Printing / Printable）照片需要时间。（答案：Printing）
这是一个（print / printable）迷宫，适合雨天。（答案：printable）
盒子上的（printer / printing）写着“易碎”。（答案：printing）
从日常生活中造出你自己的句子。 说“打印你的画放在冰箱上”。 说“打印机工作时会发出嗡嗡声”。 说“每周都会打印学校作业”。 说“这是一个可打印的奖励，奖励你的努力”。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词汇家族 经常一起打印。 打印照片。 打印拼图。 打印故事。 使用这些词语。“让我们打印你的画。” “打印机需要更多的彩色墨水。” “打印你自己的书很令人兴奋。” “在网上找一个可打印的游戏。” 这种实践学习可以培养科技和词汇量。
玩打印机游戏。 假装自己是打印机。“我就是打印机。 给我送纸！” “现在你是打印机了。 在这张纸上打印‘cat’这个词。” “我需要重新启动打印机。” “打印过程已完成。” 这种游戏可以培养对机器工作原理的理解。
阅读关于出版、报纸或艺术的书籍。 许多儿童读物都展示了打印的幕后花絮。 在阅读过程中停顿一下。 问“谁打印这些文字？” 问“那里用的是什么打印机？” 问“他们今天在打印什么？” 问“这一页可以从网站上打印吗？” 这些问题可以培养媒体素养。
创建一个家庭打印站。 在附近放上纸和打印机。 说“这是我们的打印中心。” “你今天就是打印机操作员。” “打印是一项有用的技能。” “把可打印的纸放在这个文件夹里。” 这可以培养独立性和责任感。
区分“print”（手写）和“print”（机器）。 “用印刷体写你的名字，而不是草书。” “机器会打印这一页。” 这可以培养精确的词汇量。
使用“printable”进行活动规划。“我找到了可打印的数学工作表。” “这是一个可打印的生日横幅。” “让我们找一些可打印的书签。” 这可以培养资源意识。
现在你有一个完整的指南。 自豪地打印你的作品。 准备好打印机。 享受打印过程。 在网上找到可打印的宝藏。 这个词汇家族不仅仅是教英语。 它教导我们，想法通过打印变成物体。 它教导我们，机器延伸了我们的双手。 它教导我们，每个孩子都可以成为出版商。 继续打印。 一起成长。 一次一个词汇家族。