你在餐桌上表现得很有礼貌。 良好的行为有助于你结交朋友。 “behave, behavior, behavioral, misbehave” 这些词都来自同一个家族。 每个词都谈论某人的行为方式。 但每个词在句子中都有不同的作用。 学习这个家族可以帮助孩子们理解规则和后果。 让我们一起探索这四个词。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个核心思想可以发展成许多词的形状。 其含义在核心保持不变。 但这个词会改变它的结尾或添加前缀以获得新的角色。 例如，“behave”是一个动词。 “Behavior”是一个名词。 “Behavioral”是一个形容词。 “Misbehave”是一个动词。 了解这四种形式可以帮助孩子谈论行动和选择。
人称代词改变它们的形式 代词从“he”变为“him”或“his”。 我们的词族通过添加后缀和前缀来改变。 将“behave”视为正确行动的核心行动。 “Behavior”将该行动变成一件事。 “Behavioral”将质量转化为描述。 “Misbehave”添加“mis-”表示行为不端。 每种形式都回答一个简单的问题。 什么行动？Behave。 你行动的方式是什么？Behavior。 与行动相关的是什么？Behavioral。 什么行动是坏的？Misbehave。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词 这个家族有一个动词、一个名词、一个形容词和另一个动词。 让我们从动词“behave”开始。 动词：在我们有客人时请保持安静。 “Behave”是指以某种方式行动，通常是好的。
接下来是名词“behavior”。 名词：他吵闹的行为扰乱了课堂。 “Behavior”是指某人的行为方式。
然后是形容词“behavioral”。 形容词：通过训练解决了狗的行为问题。 “Behavioral”是指与行为相关的。
最后是动词“misbehave”。 动词：如果孩子们行为不端，他们可能会失去屏幕时间。 “Misbehave”是指行为不端。
一个词根，多个角色——词语如何从行动发展到品质 “behave”这个词来自“be-” + “have”（以某种方式拥有自己）。 从这个词根，我们建立了一个关于行为的家族。 “Behave”保留了主要的动词含义。 添加 -or（通过拉丁语）使“behavior”（行动）。 添加 -al 使“behavioral”（与行为相关）。 添加前缀“mis-”使“misbehave”（做得不好）。 孩子们可以在其他家族中看到相同的模式。 例如，“act, action, actional (rare), misact (rare)”。 学习前缀“mis-”可以帮助孩子们描述错误的行动。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ 仔细看看每个词的工作。 “Behave”是一个动词。 示例：小狗正在学习如何表现。
“Behavior”是一个名词。 示例：良好的行为赢得赞扬。
“Behavioral”是一个形容词。 示例：老师使用行为图表来跟踪进度。
“Misbehave”是一个动词。 示例：当代课老师在这里时，不要行为不端。 每种形式都有明确的工作。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？ 我们可以从“behavioral”中造一个副词。 添加 -ly 得到“behaviorally”。 示例：在谈话后，孩子在行为上表现得更好。 我们也可以造“misbehavedly”，但这很少见。 对于年轻的学习者来说，重点是动词“behave”和名词“behavior”。 一个简单的提醒：“Behave 是行动。Behavior 是你行动的方式。Behavioral 与行动相关。Misbehave 意味着行为不端。”
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变为 i 等） “Behave”没有双字母。 它以一个无声的 e 结尾。 添加 -ior（来自 behavior）使“behavior”。 Behave → behavior（去掉 e，添加 ior）。 添加 -al 使“behavioral”。 Behavior + al = behavioral（没有变化）。 添加前缀“mis-”使“misbehave”。 Mis + behave = misbehave（没有变化）。 一个常见的错误是将“behave”写成“behave”（正确），但有些人写成“behave”（相同）。很好。 另一个错误是“behavior”拼写为“behaviour”（在英式英语中带有 u）。两者都是正确的。 另一个错误是“behavioral”拼写为“behavioural”（英式）。 另一个错误是“misbehave”拼写为“mischehave”（带有 ch）。 说“Misbehave 是 mis + behave。”
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起试试这些句子。 大声朗读每一个。 从这个家族中选择正确的词。
请在图书馆里 ______ 自己。 答案：behave（动词）
在考试期间预计会保持 ______。 答案：behavior（名词）
治疗师研究了孩子的 ______ 模式。 答案：behavioral（形容词）
在学校集会期间不要 ______。 答案：misbehave（动词）
如果你 ______，你将失去你的机会。 答案：misbehave（动词）
她在聚会上的 ______ 很有礼貌。 答案：behavior（名词）
______ 问题可以通过明确的规则来解决。 答案：behavioral（形容词）
当客人到来时，狗知道如何 ______。 答案：behave（动词）
校长奖励了班级良好的 ______。 答案：behavior（名词）
老师使用 ______ 方法来管理课堂。 答案：behavioral（形容词）
练习后，问你的孩子一个问题。 这个词是行动的行动，行动的方式，与行动相关的描述，还是行动不端的行动？ 那个简单的问题通过行为来教授语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 使用餐厅来教“behave”。 说“我们希望你在餐厅里表现得体。”
使用成绩单来教“behavior”。 说“你的老师会写关于你的行为。”
使用图表来教“behavioral”。 说“行为图表可以帮助你看到你的进步。”
使用警告来教“misbehave”。 说“如果你行为不端，你可能会失去一项特权。”
在乘车时玩“填空”游戏。 说“请在杂货店里 。”（behave） 说“良好的 ______ 在图表上获得一颗星。”（behavior） 说“ 专家给了我们提示。”（behavioral） 说“为什么当我在打电话时你 ______？”（misbehave）
阅读一个关于学习如何表现的角色的故事。 问“角色的行为如何改变？” 问“为什么角色一开始就行为不端？”
将绘画活动变成一个单词课程。 画一个竖起大拇指的人。标签“behave well”。 画一个带星星的图表。标签“良好的行为”。 画一个清单。标签“行为目标”。 画一个带有叉号笑脸的人。标签“misbehave”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。 如果他们说“我的行为很好”，那是正确的。“我表现得很好”应该是“我表现得很好”。 如果他们说“他行为不端”，那很好。
将这四个词写在便利贴上。 将它们放在靠近任务图表的墙上。 每次你讨论规则时，都指向“behavior”。
记住行为是一种选择。 使用这些词来建立责任感。 “你选择如何表现。” “行为不端会带来后果，但你可以再试一次。” 很快你的孩子就会友善地表现。 他们将理解良好的行为对每个人都有帮助。 他们将从行为图表中学习。 当他们行为不端时，他们会道歉。 这就是一起学习一个小的词族所带来的尊重力量。