你通过说话来分享你的想法。 演讲者站在人群面前。 “speak, speaker, speaking, speech, unspeakable” 这些词都来自同一个家族。 每个词都讲述了如何使用语言来进行交流。 但它们在句子中扮演着不同的角色。 学习这个词族可以帮助孩子们表达自己并理解强大的语言。 让我们一起探索这五个词。
“同词异形”是什么意思？ 一个核心概念可以发展成许多词形。 其含义在核心保持不变。 但这个词会改变它的结尾或添加前缀以获得新的角色。 例如，“speak”是一个动词。 “Speaker”是一个名词。 “Speaking”是一个名词或动词形式。 “Speech”是一个名词。 “Unspeakable”是一个形容词。 了解这五种形式可以帮助孩子谈论交流和强烈的情感。
人称代词会改变它们的形式 代词从“he”变为“him”或“his”。 我们的词族通过添加后缀和前缀来变化。 把“speak”想象成说话的核心动作。 “Speaker”将这个动作变成一个人。 “Speaking”将这个动作变成一项活动。 “Speech”将这个动作变成正式的演讲。 “Unspeakable”添加“un-”表示太可怕了，无法谈论。 每种形式都回答一个简单的问题。 什么动作？Speak。 谁说话？Speaker。 什么活动？Speaking。 什么正式演讲？Speech。 什么太可怕了，无法用语言形容？Unspeakable。
从动词到名词再到形容词到副词——一个家族，多个词 这个家族有一个动词、名词和一个形容词。 让我们从动词“speak”开始。 动词：请说大声点。我听不见你。 “Speak”的意思是说出话语。
接下来是名词“speaker”。 名词：演讲者做了一个冗长的演讲。 “Speaker”指的是说话的人或播放声音的设备。
然后我们有“speaking”作为名词。 名词：公开演讲让一些人感到紧张。 “Speaking”也可以是一种动词形式。 动词（进行时）：校长正在对班级讲话。
然后是名词“speech”。 名词：总统的演讲鼓舞了整个国家。 “Speech”指的是正式的演讲或说话的能力。
最后是形容词“unspeakable”。 形容词：地震造成了无法形容的破坏。 “Unspeakable”的意思是太糟糕或太令人震惊，无法用语言形容。 这个家族没有常见的副词形式。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到品质 古英语单词“specan”的意思是说话。 从这个词根，我们建立了一个交流家族。 “Speak”保留了主要的动词含义。 添加 -er 变成了“speaker”（说话的人）。 添加 -ing 变成了“speaking”（活动）。 添加 -ech（来自一个较旧的形式）变成了“speech”（正式的演讲）。 添加“un-”和 -able 变成了“unspeakable”（无法说出的）。 孩子们可以在其他家族中看到同样的模式。 例如，“talk, talker, talking, talk, untalkable (rare)”。 学习“un-”这样的前缀可以帮助孩子们理解反义词。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ 仔细看看每个词的工作。 “Speak”是一个动词。 例句：即使很难，也要说出真相。
“Speaker”是一个名词。 例句：大会上的演讲者很有趣。
“Speaking”是一个名词或动词形式。 名词例句：清晰地表达需要练习。 动词例句：他们正在说法语。
“Speech”是一个名词。 例句：她为她最好的朋友的生日写了一篇演讲稿。
“Unspeakable”是一个形容词。 例句：恶棍犯下了无法形容的罪行。 每种形式都有明确的工作。 只有“speaking”有两个角色。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？ 我们可以从“unspeakable”中造一个副词。 添加 -ly 得到“unspeakably”。 Unspeakable + ly = unspeakably。 例句：食物糟透了。 我们也可以造“speakably”，但这很少见。 对于年轻的学习者来说，重点是“unspeakable”作为一个强烈的形容词。 一个简单的提醒：“Unspeakable”意味着你甚至无法谈论它。
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变 i 等） “Speak”没有双字母。 添加 -er 变成“speaker”。 Speak + er = speaker（没有变化）。 添加 -ing 变成“speaking”。 Speak + ing = speaking（没有变化）。 添加 -ech？不，“speech”来自一个较旧的拼写。 “Speech”将“ea”改为“ee”并添加“ch”。 Speak → speech（改变元音和结尾）。 在“speakable”前加上前缀“un-”变成“unspeakable”。 Un + speak + able = unspeakable（保留 e？去掉它？Speakable 保留 e）。 一个常见的错误是将“speech”写成“speach”。 说“Speech 有两个 e，以 ch 结尾，就像 beach 一样。” 另一个错误是将“unspeakable”拼写成“unspeackable”。 说“Unspeakable 没有 ck。Speak + able。” 另一个错误是将“speaker”拼写成“speeker”。 说“Speaker 有 ea，就像 speak 和 weak 一样。”
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些句子。 大声朗读每一个。 从这个家族中选择正确的词。
请 ______ 慢一点，这样我才能理解。 答案：speak（动词）
______ 在舞台上使用了麦克风。 答案：speaker（名词）
公开 ______ 是一项你可以学习的技能。 答案：speaking（名词）
班级就节约用水发表了 ______。 答案：speech（名词）
战争造成了 ______ 的苦难。 答案：unspeakable（形容词）
她 ______ 三种语言都很流利。 答案：speaking（动词形式）
我的电脑有内置的 ______。 答案：speakers（名词）
总统的 ______ 持续了二十分钟。 答案：speech（名词）
这个故事的残酷是 ______ 的。 答案：unspeakable（形容词）
他忘记了如何 ______ 一会儿。 答案：speak（动词）
练习后，问你的孩子一个问题。 这个词是一个动作、一个人、一项活动、一次正式的演讲，还是一个可怕的描述？ 这个问题通过交流来教语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 用电话教“speak”。 说“请说清楚，这样奶奶就能听见你。”
用学校活动来教“speaker”。 说“今天的演讲者告诉我们关于防火安全的事情。”
用故事时间来教“speaking”。 说“在别人面前说话会随着练习变得更容易。”
用生日派对来教“speech”。 说“你可以做一个简短的演讲来感谢大家。”
用悲伤的书或电影来教“unspeakable”。 说“这个角色经历了无法形容的悲伤。” 温柔地使用这个词。它非常强大。
在乘车时玩“填空”游戏。 说“请 。我听不见你。”（speak） 说“收音机里的 ______ 有一个好听的声音。”（speaker） 说“ 太快了，很难跟上。”（speaking） 说“老师就善良发表了 ______。”（speech） 说“风暴对这座城镇造成了 ______ 的破坏。”（unspeakable）
阅读一篇关于著名演讲的故事。 问“演讲者想分享什么？”
将绘画活动变成一个单词课程。 画一个带声音线的嘴巴。标记“speak”。 画一个站在讲台上的 人。标记“speaker”。 画一群人在听。标记“speaking”。 画一张带线条的纸。标记“speech”。 画一个哭泣的脸，嘴巴闭着。标记“unspeakable pain”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。 如果他们说“我做了一个 speak”，说 “差不多。你做了一个 speech。Speak 是动作。Speech 是正式的演讲。” 如果他们说“他正在 speeching”，说 “接近了。他正在 speaking。Speech 是他所做的。”
把这五个词写在便利贴上。 把它们放在镜子附近。 每次你的孩子练习演讲或演示时，都指向这些词。
记住，说话是一份礼物。 用这些话来鼓励勇敢。 很快你的孩子就会充满信心地说话。 他们将从他们听到的每一个演讲者那里学习。 他们将在你面前练习说话。 他们将为家庭之夜写一篇简短的演讲。 他们将理解故事中 unspeakable 的含义。 这就是一起学习一个小词族的强大礼物。