当你买玩具时，你就会花钱。 一个明智的消费者会为特别的东西存钱。 “花、消费者、花费、花了”这些词都来自同一个词族。 每个词都谈论着使用时间、金钱或精力。 但每个词在句子中都有不同的作用。 学习这个词族可以帮助孩子们管理零花钱，并描述疲倦。 让我们一起探索这四个词。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个核心概念可以发展成许多词的形态。 其核心含义保持不变。 但这个词会改变它的结尾，以获得新的角色。 例如，“花”是一个动词。 “消费者”是一个名词。 “花费”是一个名词或动词形式。 “花了”是一个动词形式或形容词。 了解这四种形式可以帮助孩子谈论金钱和精力。
人称代词会改变它们的形式 代词从“他”变为“他”或“他的”。 我们的词族通过添加后缀来改变，而不是通过改变人称。 把“花”想象成用完东西的核心动作。 “消费者”把这个动作变成一个人。 “花费”把这个动作变成一种活动。 “花了”把这个动作变成过去时或对疲惫的描述。 每种形式都回答一个简单的问题。 什么动作？花。 谁使用？消费者。 什么活动？花费。 什么是过去时或疲倦的感觉？花了。
从动词到名词到形容词到副词——一个词族，多个词 这个词族有一个动词、名词和一个形容词。 让我们从动词“花”开始。 动词：请不要把所有的钱都花在糖果上。 “花”的意思是使用金钱或时间。
接下来是名词“消费者”。 名词：一个谨慎的消费者在购买前会三思。 “消费者”指的是花钱的人。
然后我们把“花费”作为一个名词。 名词：花费太多会让你破产。 “花费”也可以是一个动词形式。 动词（进行时）：她正在花她的生日钱。
最后是“花了”这个词。 动词（过去时）：我昨天花了五美元。 “花了”也可以是一个形容词。 形容词示例：比赛结束后，我感到筋疲力尽。 “花了”的意思是用完或非常疲倦。 这个词族没有常见的副词形式。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质 古英语单词“spendan”来自拉丁语“expendere”。 从这个词根，我们建立了一个关于使用资源的词族。 “花”保留了主要的动词含义。 添加 -er 变成了“消费者”（花钱的人）。 添加 -ing 变成了“花费”（活动）。 添加 -t 变成了“花了”（过去时和形容词）。 孩子们可以在其他词族中看到同样的模式。 例如，“send, sender, sending, sent”（发送，发送者，发送中，已发送）。 还有“bend, bender, bending, bent”（弯曲，弯曲者，弯曲中，已弯曲）。 学习模式可以帮助孩子们理解过去时形式。
相同的含义，不同的作用——它是动词还是名词？ 仔细看看每个词的作用。 “花”是一个动词。 示例：明智地利用你的时间。
“消费者”是一个名词。 示例：一个大手大脚的人会买很多东西。
“花费”是一个名词或动词形式。 名词示例：没有计划的花费会导致债务。 动词示例：我们正在公园度过下午。
“花了”是一个动词形式或形容词。 动词示例：她把所有的积蓄都花在了自行车上。 形容词示例：耗尽的电池需要充电。 每种形式都有一个明确的作用。 只有“花费”和“花了”有两个角色。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？ 这个词族没有常见的副词形式。 我们不说“spendily”或“spently”。 使用其他词来描述花费。 示例：她漫不经心地花了钱。 这里的副词是“漫不经心地”。 对于年轻的学习者来说，重点是“花了”作为一个有用的形容词。 一个简单的提醒：“经过漫长的一天，你感到筋疲力尽。”
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变为 i 等） “花”没有双字母。 添加 -er 变成“消费者”。 花 + er = 消费者（没有变化）。 添加 -ing 变成“花费”。 花 + ing = 花费（没有变化）。 添加 -t 变成“花了”。 花 → 花了（将 d 更改为 t）。 一个常见的错误是将“花”写成“花了”用于现在时。 说“现在是花。昨天是花了。” 另一个错误是“消费者”拼写为“spendar”。 说“消费者以 -er 结尾，就像买家和储蓄者一样。” 另一个错误是“花费”拼写为“spending”（正确），但有些人写“spending”时只有一个 d。 说“花费有两个 d 吗？不。花有一个 d。花 + ing 保留一个 d。” 另一个错误是使用“花了”作为现在时的动词。 说“今天我花。昨天我花了。”
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些句子。 大声朗读每一个。 从这个词族中选择正确的词。
请先______你的时间做作业。 答案：花（动词）
我的爸爸是一个谨慎的______。 答案：消费者（名词）
______没有计划的钱会导致问题。 答案：花费（名词）
经过漫长的步行，我感到完全______。 答案：花了（形容词）
我们昨天在博物馆______了三个小时。 答案：花了（动词过去时）
孩子们正在玩具店______他们的礼品卡。 答案：花费（动词形式）
一个明智的______会节省每笔零花钱的一部分。 答案：消费者（名词）
______的电池无法启动玩具。 答案：花了（形容词）
你花了多少钱买那个游戏？ 答案：花（动词）
______一整天在海滩上让我们筋疲力尽。 答案：花费（名词）
练习后，问你的孩子一个问题。 这个词是动作、人、活动、过去的动作还是疲倦的描述？ 那个简单的问题通过金钱和精力来教语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 利用零花钱的时间来教“花”。 说“你现在可以花掉一些钱，或者存起来。”
使用储蓄罐来教“消费者”。 说“一个聪明的消费者在购买前会三思。”
使用购物之旅来教“花费”。 说“我们今天正在花费我们的杂货预算。”
使用疲倦的夜晚来教“花了”。 在忙碌的一天之后，说“我感到筋疲力尽。让我们休息一下。”
在乘车时玩“填空”游戏。 说“不要在课间休息时______你所有的精力。”（花） 说“一个大手大脚的______可能需要一个预算。”（消费者） 说“买零食有时是可以的。”（花费） 说“考试后，我感到。”（花了） 说“她______她的生日钱买了一本书。”（花了 - 过去时）
读一个关于一个角色学习存钱的故事。 问“这个角色如何花钱？”
把绘画活动变成一个单词课程。 画一只手拿着硬币。标记“明智地花钱”。 画一个拿着钱包的人。标记“聪明的消费者”。 画一辆购物车。标记“花费金钱”。 画一个在沙发上睡觉的人。标记“感到筋疲力尽”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。 如果他们说“我昨天花了我的钱”，说 “差不多。我昨天花了我的钱。花是现在时。花了是过去时。” 如果他们说“我是一个好的花费”，说 “接近了。我是一个好的消费者。花费是活动。消费者是人。”
把这四个词写在便利贴上。 把它们放在冰箱上，靠近购物清单。 每次你计划一次购物旅行时，都指向“花费”。
记住，学习明智地花钱是一项生活技能。 使用这些词来教英语和金钱习惯。 很快你的孩子就会小心地花他们的零花钱。 他们将成为一个有思想的消费者。 他们将明白花费是有界限的。 他们将知道在漫长的一天之后感到筋疲力尽的感觉。 这就是一起学习一个小词族的实际力量。