你说话是为了分享你的感受。 一个健谈的人喜欢与他人交流。 “talk, talker, talking, talkative”这些词都来自同一个家族。 每个词都讲述了使用语言进行交流。 但每个词在句子中都有不同的作用。 学习这个词族有助于孩子们平衡说话和倾听。 让我们一起探索这四个词。
“同词不同形”是什么意思？ 一个核心概念可以发展成许多词形。 其核心含义保持不变。 但这个词会改变它的结尾以获得新的角色。 例如，“talk”是一个动词或名词。 “Talker”是一个名词。 “Talking”是一个名词或动词形式。 “Talkative”是一个形容词。 了解这四种形式可以帮助孩子描述交流方式。
人称代词改变其形式 代词从“he”变为“him”或“his”。 我们的词族通过添加后缀来改变，而不是通过改变人称来改变。 将“talk”视为说话的核心动作。 “Talker”将该动作变成一个人。 “Talking”将该动作变成一项活动。 “Talkative”将这种品质变成一种描述。 每种形式都回答一个简单的问题。 什么动作？Talk。 谁说话？Talker。 什么活动？Talking。 什么描述了说话很多的人？Talkative。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词 这个家族有一个动词、名词和一个形容词。 让我们从动词“talk”开始。 动词：请就这个问题和你的老师谈谈。 “Talk”的意思是说出话语。
“Talk”也可以是一个名词。 名词：我们进行了一次关于友谊的长时间谈话。 “Talk”的意思是谈话。
接下来是名词“talker”。 名词：一个好的talker也善于倾听。 “Talker”的意思是说话的人。
然后我们有“talking”作为名词。 名词：说太多话会让你声音疲惫。 “Talking”也可以是一个动词形式。 动词（进行时）：学生们在午餐时正在说话。
最后是形容词“talkative”。 形容词：我的小妹妹早上很健谈。 “Talkative”的意思是倾向于说很多话。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质 古英语单词“tacan”并不意味着talk。 “Talk”本身来自中古英语“talken”。 从这个词根，我们建立了一个关于说话的家族。 “Talk”保留了主要的动词和名词含义。 添加-er变成了“talker”（人）。 添加-ing变成了“talking”（活动）。 添加-ative变成了“talkative”（充满talk）。 孩子们可以在其他家族中看到同样的模式。 例如，“walk, walker, walking, walkative (rare)”。 还有“run, runner, running, runative (no)”。 但“talkative”是一个常用且有用的词。
相同含义，不同作用——它是动词还是名词？ 仔细看看每个词的作用。 “Talk”可以是动词或名词。 动词示例：在图书馆附近轻声说话。 名词示例：我喜欢我们昨天的谈话。
“Talker”是表示人的名词。 示例：一个快嘴的人可能很难跟上。
“Talking”是名词或动词形式。 名词示例：说话有助于解决问题。 动词示例：她正在和她的朋友说话。
“Talkative”是一个形容词。 示例：一个健谈的人在聚会上可能会很有趣。 每种形式都有明确的作用。 只有“talk”和“talking”有两个角色。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？ 我们可以从“talkative”构成一个副词。 添加-ly得到“talkatively”。 Talkative + ly = talkatively。 示例：她健谈地讲了一个小时。 但“talkatively”很少见。 更常见的是“她说了很多”或“她不停地说”。 对于年轻的学习者，重点是“talkative”作为形容词。 一个简单的提醒：“Talkative描述了一个说话很多的人。”
小心棘手的拼写变化（双字母、y到i等等） “Talk”没有双字母。 添加-er构成“talker”。 Talk + er = talker（没有变化）。 添加-ing构成“talking”。 Talk + ing = talking（没有变化）。 添加-ative构成“talkative”。 Talk + ative = talkative（保留k，添加ative）。 一个常见的错误是将“talk”写成“tawk”（在某些方言中是非标准拼写）。 说“Talk使用一个l。T-A-L-K。” 另一个错误是将“talker”拼写为“talkker”（双k）。 说“Talker有一个k。Talk + er。” 另一个错误是将“talking”拼写为“talking”（正确），但有些人写成“talkin”（非正式）。 说“在学校写作中，使用带有g的talking。” 另一个错误是将“talkative”拼写为“talkative”（正确），但有些人写成“talkitive”（i代替a）。 说“Talkative有一个a。Talk + ative。”
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些句子。 大声朗读每一个。 从这个词族中选择正确的词。
请______告诉我你的感受。 答案：talk（动词）
一个好的______知道什么时候保持安静。 答案：talker（名词）
宝宝第一次______。 答案：talking（动词形式）
我的朋友很______。她可以聊几个小时。 答案：talkative（形容词）
我们在晚餐后进行了一次愉快的______。 答案：talk（名词）
一个安静的______有时会想得更多。 答案：talker（名词）
在电影期间______是不礼貌的。 答案：talking（名词）
那个______的孩子经常举手。 答案：talkative（形容词）
让我们______一下我们的周末计划。 答案：talk（动词）
______太多会惹恼别人。 答案：talking（名词）
练习后，问你的孩子一个问题。 这个词是一个动作、一个人、一项活动，还是一个描述爱说话的人的词？ 那个简单的问题通过对话技巧来教授语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 使用家庭晚餐来教“talk”。 说“让我们谈谈我们今天最喜欢的部分。”
使用辩论来教“talker”。 说“总统候选人是一个伟大的talker。”
使用电话来教“talking”。 说“我正在和奶奶通电话。”
使用社交故事来教“talkative”。 说“有些人健谈。有些人很安静。两者都很好。”
在乘车时玩“填空”。 说“我们可以______一下这次旅行吗？”（talk） 说“一个好的______也会倾听。”（talker） 说“小鸟在树上______。”（talking） 说“当她兴奋时，她变得非常______。”（talkative）
阅读一个关于喜欢说话的友好角色的故事。 问“这个角色健谈吗？” 问“这个角色也倾听吗？”
将绘画活动变成一个单词课程。 画两个相互面对的对话气泡。标记“talk”。 画一个拿着扩音器的人。标记“talker”。 画一个电话听筒。标记“talking on the phone”。 画一个嘴巴，里面有很多单词溢出。标记“talkative”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。 如果他们说“He is a talk”，说 “差不多。He is a talker。Talk是动作。Talker是人。” 如果他们说“She is very talking”，说 “接近。She is very talkative。Talking是动作。Talkative描述了她的习惯。”
将这四个词写在便利贴上。 把它们贴在电话或餐桌附近。 每次你进行家庭对话时，都指向“talk”。
记住说话是一种技能。 使用这些词来教平衡。 “一个好的talker也知道什么时候倾听。” 很快你的孩子就会自信地说话。 他们将成为一个有思想的talker。 他们将喜欢和朋友聊天。 但他们不会变得如此健谈以至于忘记倾听。 这就是一起学习一个小词族的平衡力量。