你对朋友说了一个秘密。 讲故事的人让历史保持活力。 单词“tell, teller, telling, foretell, retell”都来自同一个家族。 每个词都谈论分享信息或故事。 但每个词在句子中都有不同的作用。 学习这个家族可以帮助孩子们成为更好的讲故事者和听众。 让我们一起探索这五个词。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？ 一个核心思想可以发展成许多词的形状。 其含义在核心保持不变。 但这个词会改变它的结尾或添加前缀以获得新的角色。 例如，“tell”是一个动词。 “Teller”是一个名词。 “Telling”是一个形容词或名词。 “Foretell”是一个动词。 “Retell”是一个动词。 了解这五种形式可以帮助孩子谈论分享新闻和故事。
人称代词改变它们的形式 代词从“he”变为“him”或“his”。 我们的词族通过添加后缀和前缀来改变。 将“tell”视为叙述的核心动作。 “Teller”将该动作变成一个人。 “Telling”将动作变成对重要性的描述。 “Foretell”添加“fore-” (之前) 表示预测。 “Retell”添加“re-” (再次) 表示再次讲述。 每种形式都回答一个简单的问题。 什么动作？Tell。 谁讲述？Teller。 什么很重要？Telling。 什么动作预测？Foretell。 什么动作再次讲述？Retell。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词 这个家族有动词、一个名词和一个形容词。 让我们从动词“tell”开始。 动词：请告诉我你的名字。 “Tell”的意思是提供信息或叙述。
接下来是名词“teller”。 名词：银行出纳员数了我的钱。 “Teller”指的是讲述者，例如讲故事的人或银行出纳员。
然后是形容词“telling”。 形容词：一个重要的细节揭示了真相。 “Telling”的意思是重要的或有启示性的。 “Telling”也可以是一个名词。 名词：说谎会损害信任。
然后是动词“foretell”。 动词：乌云预示着暴风雨。 “Foretell”的意思是预测或在事情发生之前说出来。
最后是动词“retell”。 动词：请用你自己的话复述这个故事。 “Retell”的意思是再次讲述。 这个家族没有常见的副词形式。 “Tellably”很少见。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质 古英语单词“tellan”的意思是计数或重述。 从这个词根，我们建立了一个关于叙述的家族。 “Tell”保留了主要的动词含义。 添加 -er 变成了“teller”（人）。 添加 -ing 变成了“telling”（重要的）。 添加前缀“fore-”变成了“foretell”（预先讲述）。 添加前缀“re-”变成了“retell”（再次讲述）。 孩子们可以在其他家族中看到同样的模式。 例如，“sell, seller, selling, foresell (罕见), resell”。 学习前缀“fore-”和“re-”可以帮助孩子们创造新词。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ 仔细看看每个词的工作。 “Tell”是一个动词。 例子：说实话。
“Teller”是一个名词。 例子：算命先生预测了我的未来。
“Telling”是一个形容词或名词。 形容词例子：那是一个重要的评论。 名词例子：讲故事是一门艺术。
“Foretell”是一个动词。 例子：没有人能完美地预言天气。
“Retell”是一个动词。 例子：用三句话复述这个寓言。 每种形式都有明确的工作。 只有“telling”有两个角色。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？ 我们可以从“telling”构成一个副词。 添加 -ly 得到“tellingly”。 例子：她意味深长地看了一眼时钟。 对于年轻的学习者，重点是“telling”作为形容词。 一个简单的提醒：“Foretell 意思是之前。Retell 意思是再次。Telling 意思是重要的。”
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变为 i 等） “Tell”有两个 l。 添加 -er 构成“teller”。 Tell + er = teller（保留双 l）。 添加 -ing 构成“telling”。 Tell + ing = telling（保留双 l）。 添加前缀“fore-”构成“foretell”。 Fore + tell = foretell（保留双 l）。 添加前缀“re-”构成“retell”。 Re + tell = retell（保留双 l）。 一个常见的错误是将“tell”写成“tel”（一个 l）。 说“Tell 有两个 l，就像 bell 和 fell 一样。” 另一个错误是将“teller”拼写成“teler”（一个 l）。 说“Teller 保留双 l。” 另一个错误是将“foretell”拼写成“foretel”（一个 l）。 说“Foretell 保留双 l。” 另一个错误是将“retell”拼写成“retel”（一个 l）。 说“Retell 保留双 l。”
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些句子。 大声朗读每一个。 从这个家族中选择正确的词。
请 ______ 我一个睡前故事。 答案：tell（动词）
一个故事 ______ 可以让古老的故事变得激动人心。 答案：teller（名词）
绘画中的 ______ 细节是隐藏的钥匙。 答案：telling（形容词）
阴暗的天空经常 ______ 下雨。 答案：foretell（动词）
你能 ______ 灰姑娘的故事吗？ 答案：retell（动词）
银行 ______ 给了我钱。 答案：teller（名词）
______ 谎言会使问题变得更糟。 答案：telling（名词）
没有人能 ______ 比赛的结果。 答案：foretell（动词）
请再 ______ 一遍指示。 答案：retell（动词）
她的微笑是幸福的 ______ 标志。 答案：telling（形容词）
练习后，问你的孩子一个问题。 这个词是分享动作、一个人、一个重要细节、一个预测还是一个重复？ 那个简单的问题通过讲故事来教语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 使用一个家族故事来教“tell”。 说“告诉我今天学校发生了什么事。”
使用图书馆员来教“teller”。 说“讲故事的人让这本书变得生动起来。”
使用一个谜团来教“telling”。 说“破窗是一个重要的线索。”
使用天气预报来教“foretell”。 说“鸟儿低飞可以预示下雨。”
使用书籍摘要来教“retell”。 说“阅读后，向我复述这个故事。”
在乘车时玩“填空”游戏。 说“______ 告诉我你的电话号码。” (tell) 说“一个算命 ______ 读了我的手掌。” (teller) 说“他的沉默是 ______。” (telling) 说“蟋蟀的鸣叫声可以 ______ 温度。” (foretell) 说“请 ______ 这个笑话，这样爸爸就可以听到了。” (retell)
阅读一个有算命先生或重复结构的故事。 问“这个角色预言了什么？” 问“你将如何向朋友复述这个故事？”
将绘画活动变成一个单词课程。 画一个嘴巴，里面有文字出来。标记“tell”。 画一个拿着书和星星的人。标记“讲故事的人”。 画一个放大镜，上面有一个线索。标记“telling detail”。 画一个水晶球，上面有一朵云。标记“foretell the future”。 画一本书，上面有一个向后的箭头。标记“retell”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。 如果他们说“teller detail”，说 “差不多。the telling detail。Teller 是一个人。Telling 是形容词。” 如果他们说“我将再次 foretell 这个故事”，表示重复，说 “你的意思是 retell。Foretell 用于预测。Retell 用于再次讲述。”
将这五个词写在便利贴上。 把它们贴在你家书架附近的墙上。 每次一起阅读时，都指向“tell”和“retell”。
记住故事将我们联系起来。 使用这些词来建立家庭传统。 “讲述你童年的一个故事。” “有一天你可以把它复述给你的孙子孙女。” 很快你的孩子就会自信地讲故事。 他们将成为伟大的故事讲述者。 他们会注意到图片中的重要细节。 他们会尝试预言接下来会发生什么。 他们会喜欢复述他们最喜欢的书。 这就是一起学习一个小词族的永恒力量。