你在回答问题之前会思考。 一个好的思考者会仔细解决问题。 “思考、思考者、思考、思想、体贴”这些词都来自同一个家族。 每个词都谈论如何使用你的头脑。 但每个词在句子中有不同的角色。 学习这个家族有助于孩子描述他们如何使用大脑。 让我们一起探索这五个词。
“同一个词，不同形式”是什么意思？
一个核心思想可以发展成许多词形。 意义在核心上保持不变。 但这个词为了新的角色而改变了结尾。 例如，“思考”是一个动词。 “思考者”是一个名词。 “思考”是一个名词或动词形式。 “思想”是一个名词或动词形式。 “体贴”是一个形容词。 了解这五种形式有助于孩子谈论思想和善良。
人称代词改变形式
代词从“他”变为“他”或“他的”。 我们的词家族通过添加后缀而变化，而不是通过改变人称。 把“思考”视为使用你头脑的核心动作。 “思考者”将这个动作转变为一个人。 “思考”将这个动作转变为一种活动。 “思想”将这个动作转变为一个产品（一个想法）。 “体贴”将这个品质转变为对关心的描述。 每种形式都回答一个简单的问题。 什么动作？思考。 谁在思考？思考者。 什么活动？思考。 什么想法？思想。 什么描述一个关心他人的人？体贴。
从动词到名词再到形容词再到副词——一个家族，许多词
这个家族有一个动词、名词和一个形容词。 让我们从动词“思考”开始。 动词：在选择之前仔细思考。 “思考”意味着使用你的头脑形成想法。
接下来是名词“思考者”。 名词：阿尔伯特·爱因斯坦是一位伟大的思考者。 “思考者”意味着一个深思熟虑的人。
然后是“思考”作为名词。 名词：思考帮助你理解世界。 “思考”也可以是动词形式。 动词（进行时）：我正在思考答案。
然后是“思想”作为名词。 名词：那是一个精彩的思想。 “思想”也可以是“思考”的过去式。 动词（过去式）：我以为你要来。
最后是形容词“体贴”。 形容词：这个体贴的孩子帮助了她的朋友。 “体贴”意味着关心或充满思想。 这个家族没有共同的副词形式。 “体贴地”来自“体贴”。
一个词根，许多角色——词如何从动作发展到品质
古英语单词“tencan”意味着在头脑中构思。 从这个词根，我们建立了一个关于思考的家族。 “思考”保持了主要动词的意义。 添加-er形成“思考者”（这个人）。 添加-ing形成“思考”（这个活动）。 添加-t（伴随元音变化）形成“思想”（这个想法）。 添加-ful形成“体贴”（充满思想/关心）。 孩子们可以在其他家族中看到相同的模式。 例如，“带来、带来者、正在带来、带来、丰盛（不同）”。 “思考/思想”中的元音变化在英语中很常见。
相同的意义，不同的工作——是动词还是名词？
仔细观察每个词的工作。 “思考”是一个动词。 例子：在说话之前思考。
“思考者”是一个名词。 例子：一个深思熟虑的思考者会问很多问题。
“思考”是一个名词或动词形式。 名词例子：思考需要能量。 动词例子：他正在思考这个问题。
“思想”是一个名词或过去式动词。 名词例子：和我分享你的思想。 动词例子：我以为你在家。
“体贴”是一个形容词。 例子：你打电话真是体贴。 每种形式都有明确的工作。
形容词和副词——我们何时添加-ly？
我们可以从“体贴”中形成一个副词。 添加-ly得到“体贴地”。 体贴 + ly = 体贴地。 没有字母变化。没有字母丢失。 一个简单的提醒：“体贴描述一个人。体贴地描述一个动作。”
注意棘手的拼写变化（双字母、y变为i等）
“思考”没有双字母。 添加-er形成“思考者”。 思考 + er = 思考者（没有变化）。 添加-ing形成“思考”。 思考 + ing = 思考（没有变化）。 添加-t并伴随元音变化形成“思想”。 思考 → 思想（改变元音并添加“t”）。 添加-ful形成“体贴”。 思想 + ful = 体贴（没有变化）。 一个常见的错误是把“思考”写成“thnk”（缺少i）。 说“思考有一个i，像墨水和水槽。” 另一个错误是“思考者”拼写为“thinker”（正确），但有些人写成“thinkr”。这是正确的。 另一个错误是“思想”拼写为“thot”（俚语）。 说“思想有ough，像买和打。” 另一个棘手的部分：“思想”有一个无声的“gh”。 另一个错误是“体贴”拼写为“thoughtfull”（双l）。 说“体贴有一个l。思想 + ful。”
让我们练习——你能选择正确的形式吗？
尝试这些句子和你的孩子。 大声朗读每一个。 从家族中选择正确的词。
请______想一个介于一到十之间的数字。 答案：思考（动词）
一个伟大的______用想法改变世界。 答案：思考者（名词）
______在行动之前可以让你避免错误。 答案：思考（名词）
那是一个善良的______带来花朵。 答案：思想（名词）
这个______学生为其他人开门。 答案：体贴（形容词）
我______你在睡觉，所以我很安静。 答案：以为（动词过去式）
老师正在______一个新游戏。 答案：思考（动词形式）
她对这个故事的______非常聪明。 答案：思想（名词）
一个______的人考虑他人的感受。 答案：体贴（形容词）
______帮助你更快地解决难题。 答案：思考（名词）
练习后，问你的孩子一个问题。 这个词是一个动作、一个人、一个活动、一个想法，还是一个关心的描述？ 这个简单的问题通过思考和善良教会语法。
给父母的建议——帮助你的孩子以有趣的方式学习词家族
使用拼图来教授“思考”。 说“想想这个拼图块适合哪里。”
使用科学家来教授“思考者”。 说“玛丽·居里是一位杰出的思考者。”
使用安静的时刻来教授“思考”。 说“思考帮助你做出好的选择。”
使用日记来教授“思想”。 说“写下你一天中的一个想法。”
使用帮助场景来教授“体贴”。 说“你分享你的零食真是体贴。”
在车上玩“填空”。 说“你最喜欢的颜色。”（思考） 说“一个______使用逻辑和创造力。”（思考者） 说“就像肌肉。锻炼它。”（思考） 说“我今天有一个有趣的。”（思想） 说“留个便条是。”（体贴）
阅读关于发明家或善良角色的故事。 问“这个角色是如何思考的？” 问“他们做了什么体贴的事情？”
将绘画活动转变为词课。 在头上画一个灯泡。标记为“思考”。 画一个带齿轮的大脑。标记为“思考者”。 画一个带问号的人。标记为“思考”。 画一个带微笑的云。标记为“快乐的思想”。 画一个人把外套给一只冷小狗。标记为“体贴”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。 如果他们说“我在思考”，说 “差不多。我在思考。或者我思考。思考是动词。思考是动作。” 如果他们说“他是一个思考的人”，说 “接近。他是一个体贴的人。体贴意味着关心和体贴。”
在粘性便签上写下这五个词。 把它们贴在学习桌附近的墙上。 每次你解决一个问题时，指向“思考”。
记住，思考是一种礼物。 用这些词来庆祝好奇心。 “你是一个深思熟虑的思考者。” “你的思想很重要。” 很快你的孩子会在行动之前思考。 他们将成为一个体贴的思考者。 他们将享受思考作为一种爱好。 他们将与你分享他们的思想。 他们将成长为一个体贴的人。 这就是一起学习一个小词家族的用心力量。