你把球投给你的狗。 一个好的投掷者会仔细瞄准。 ‘投掷、投掷者、投掷、被投掷、推翻’这些词都来自同一个家族。 每个词都谈论通过空气发送某物。 但每个词在句子中有不同的作用。 学习这个家族有助于孩子们描述运动、事故，甚至是革命。 让我们一起探索这五个词。
“同一个词，不同形式”是什么意思？
一个核心概念可以发展成许多词形。 在核心意义上保持不变。 但这个词改变了结尾或添加了前缀以获得新的角色。 例如，‘投掷’是一个动词或名词。 ‘投掷者’是一个名词。 ‘投掷’是一个名词或动词形式。 ‘被投掷’是一个动词形式（过去分词）。 ‘推翻’是一个动词或名词。 了解这五种形式有助于孩子谈论投掷和力量。
人称代词改变形式
代词从‘他’变成‘他’或‘他的’。 我们的词家族通过添加后缀和前缀而变化。 把‘投掷’看作是推动的核心动作。 ‘投掷者’将这个动作转变为一个人。 ‘投掷’将这个动作转变为一种活动。 ‘被投掷’显示这个动作已经完成（过去分词）。 ‘推翻’添加了‘over-’以表示击败或投掷得太远。 每种形式都回答一个简单的问题。 什么动作？投掷。 谁投掷？投掷者。 什么活动？投掷。 过去分词是什么？被投掷。 什么动作击败一个领导者或投掷得太远？推翻。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，许多词
这个家族有动词、名词和动词形式。 让我们从动词‘投掷’开始。 动词：把纸扔进垃圾桶。 ‘投掷’的意思是用手臂将某物通过空气发送。
‘投掷’也可以是一个名词。 名词：那是一个好的投掷。
接下来是名词‘投掷者’。 名词：四分卫是一个熟练的投掷者。 ‘投掷者’是指一个投掷的人。
然后是‘投掷’作为名词。 名词：投掷球很有趣。 ‘投掷’也可以是动词形式。 动词（进行时）：他正在投掷飞盘。
然后是‘被投掷’作为动词形式。 动词（过去分词）：球被投掷过场地。
最后是动词‘推翻’。 动词：叛军试图推翻国王。 ‘推翻’也可以是一个名词。 名词：政府的推翻发生得很快。 ‘推翻’也意味着投掷球太远。 动词：四分卫投掷过远了接球手。
一个词根，许多角色——词如何从动作发展到特质
古英语单词‘trawan’的意思是扭曲或投掷。 从这个词根，我们建立了一个关于推动的家族。 ‘投掷’保留了主要的动词和名词含义。 添加-er形成了‘投掷者’（这个人）。 添加-ing形成了‘投掷’（这个活动）。 添加-n（过去分词）形成了‘被投掷’（完成）。 添加前缀‘over-’形成了‘推翻’（投掷过或击败）。 孩子们可以在其他家族中看到相同的模式。 例如，‘吹、吹风机、吹、被吹、过度吹’。 学习前缀有助于孩子理解领导变化。
相同的意思，不同的工作——这是动词还是名词？
仔细观察每个词的工作。 ‘投掷’可以是动词或名词。 动词示例：把钥匙扔给我。 名词示例：那是一个完美的投掷。
‘投掷者’是一个名词。 示例：一个好的投掷者练习很多。
‘投掷’是一个名词或动词形式。 名词示例：投掷石头是危险的。 动词示例：她正在举办一个派对。
‘被投掷’是一个动词形式（过去分词）。 示例：球被高高投掷。
‘推翻’可以是动词或名词。 动词示例：军队推翻了独裁者。 名词示例：推翻震惊了世界。 每种形式都有明确的工作。
形容词和副词——我们何时添加-ly？
这个家族没有共同的副词形式。 我们不说‘投掷地’。 使用其他词来描述投掷。 示例：她投掷得很准确。 对于年轻学习者，关注‘推翻’的不同含义。 一个简单的提醒：‘推翻一个领导者意味着从权力中移除。推翻一个球意味着投掷过目标。’
注意棘手的拼写变化（双字母，y变为i等）
‘投掷’没有双字母。 添加-er形成‘投掷者’。 投掷 + er = 投掷者（没有变化）。 添加-ing形成‘投掷’。 投掷 + ing = 投掷（没有变化）。 添加-n（过去分词）形成‘被投掷’。 投掷 + n = 被投掷（没有变化）。 添加前缀‘over-’形成‘推翻’。 过 + 投掷 = 推翻（没有变化）。 一个常见的错误是将‘投掷’写成‘throe’（意思是痛苦）。 说‘投掷有一个w，就像展示和缓慢。’ 另一个错误是‘投掷者’拼写为‘throer’（缺少w）。 说‘投掷者保留w。’ 另一个错误是‘投掷’拼写为‘throing’（缺少w）。 说‘投掷有一个w。’ 另一个错误是‘推翻’拼写为‘overthrow’（正确），但有些人写成两个词‘over throw’。 ‘推翻’作为一个词是正确的。
让我们练习——你能选择正确的形式吗？
尝试这些句子和你的孩子。 大声读出每一个。 从家族中选择正确的词。
请______把球扔给我。 答案：投掷（动词）
投手是一个快速的______。 答案：投掷者（名词）
______一个回旋镖是棘手的。 答案：投掷（名词）
皱巴巴的纸被______扔进垃圾桶。 答案：被投掷（动词形式）
公民们试图______不公正的领导者。 答案：推翻（动词）
那是一个疯狂的______。球飞过我。 答案：投掷（名词）
孩子正在______玩具穿过房间。 答案：投掷（动词形式）
一个好的______瞄准并平稳释放。 答案：投掷者（名词）
球被______扔得如此之高，以至于卡在树上。 答案：被投掷（动词形式）
国王的______导致了一个新的统治者。 答案：推翻（名词）
练习后，问你的孩子一个问题。 这个词是一个动作、一个人、一种活动、一个完成的动作，还是一个击败/推翻？ 这个简单的问题通过运动和历史教会语法。
给父母的建议——帮助你的孩子以有趣的方式学习词家族
使用一个球来教‘投掷’。 说‘轻轻地投掷球，这样我就能接住它。’
使用一个棒球运动员来教‘投掷者’。 说‘投手是一个投掷者。’
使用一个游戏来教‘投掷’。 说‘将豆袋投掷进洞里需要练习。’
使用一张皱巴巴的纸来教‘被投掷’。 说‘纸被扔掉了。’
使用一个关于王国的故事来教‘推翻’。 说‘在故事中，叛军推翻了一个坏国王。’ 也在运动中使用‘推翻’。 说‘四分卫投掷过远了接球手。’
在车上玩‘填空’游戏。 说‘______棍子给狗。’（投掷） 说‘一个好的______从不朝某人的脸投掷。’（投掷者） 说‘______在海滩上投掷飞盘很有趣。’（投掷） 说‘卡车被______倒入倒档。’（被投掷 - 进入档位） 说‘球队希望______冠军。’（推翻）
阅读一个关于运动或革命的故事。 问‘谁是最好的投掷者？’ 问‘当人们推翻一个统治者时会发生什么？’
把绘画活动变成一个词课。 画一只手拿着一个球。标记为‘投掷’。 画一个处于投手姿势的人。标记为‘投掷者’。 画一条从手指向的运动箭头。标记为‘投掷动作’。 画一个空中飞的球，写上‘过去’。标记为‘被投掷’。 画一个掉落的王冠。标记为‘推翻国王’。
当你的孩子犯错时，保持冷静。 如果他们说‘推翻球’，说 ‘差不多。他推翻了球。推翻是过去时的动词？推翻是推翻的过去时。’ 如果他们说‘他是一个投掷’，说 ‘接近。他是一个投掷者。投掷是动作。投掷者是这个人。’
在便利贴上写下这五个词。 把它们贴在靠近你运动器材的墙上。 每次你玩接球时，指向‘投掷’。
记住，投掷需要小心。 使用这些词来教安全。 ‘不要朝人投掷。’ ‘一个负责任的投掷者首先要看。’ 很快你的孩子就会熟练地投掷球。 他们会成为一个好的投掷者。 他们会享受投掷游戏。 他们会知道一个被投掷得很远的球。 他们会学习在游戏和历史中推翻的含义。 这就是一起学习一个小词家族的强大运动。