你翻页阅读更多内容。 转动者可以帮助你翻动煎饼。 “转”、“转动者”、“转动”、“返回”、“推翻”这些词都来自同一个家族。 每个词都讲述了改变方向或位置的故事。 但每个词在句子中都有不同的作用。 学习这个家族可以帮助孩子们描述运动和变化。 让我们一起探索这五个词。
“同词异形”是什么意思？ 一个核心概念可以发展成许多词形。 其含义在核心保持不变。 但这个词会改变它的结尾或添加前缀以获得新的作用。 例如，“转”是一个动词或名词。 “转动者”是一个名词。 “转动”是一个名词或动词形式。 “返回”是一个动词或名词。 “推翻”是一个动词或名词。 了解这五种形式可以帮助孩子谈论旋转和颠覆。
人称代词改变其形式 代词从“他”变为“他”或“他的”。 我们的词族通过添加后缀和前缀来改变。 将“转”视为旋转的核心动作。 “转动者”将该动作变成一个人或工具。 “转动”将该动作变成一种活动。 “返回”添加“re-”表示回去。 “推翻”添加“over-”表示翻转或取消。 每种形式都回答一个简单的问题。 什么动作？ 转。 谁或什么转动？ 转动者。 什么活动？ 转动。 什么动作返回？ 返回。 什么动作翻转？ 推翻。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词 这个家族有动词和名词。 让我们从动词“转”开始。 动词：在下一个路口左转。 “转”的意思是改变方向或旋转。
“转”也可以是一个名词。 名词：轮到你掷骰子了。 “转”的意思是按顺序排列的机会。
接下来是名词“转动者”。 名词：煎饼转动者在抽屉里。 “转动者”指的是翻转的工具或转动的人。
然后是名词“转动”。 名词：季节的转动带来了变化。 “转动”也可以是一个动词形式。 动词（进行时）：地球正在绕其轴转动。
然后是动词“返回”。 动词：请将书归还给图书馆。 “返回”也可以是一个名词。 名词：我们期待您回家。
最后是动词“推翻”。 动词：强风可能会推翻小船。 “推翻”也可以是一个名词。 名词：法律的推翻让所有人都感到惊讶。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质 古英语单词“turnian”来自拉丁语“tornare”（在车床上转动）。 从这个词根，我们建立了一个关于旋转的家族。 “转”保留了主要的动词和名词含义。 添加 -er 变成了“转动者”（人或工具）。 添加 -ing 变成了“转动”（活动）。 添加前缀“re-”变成了“返回”（转回）。 添加前缀“over-”变成了“推翻”（翻转）。 孩子们可以在其他家族中看到相同的模式。 例如，“spin, spinner, spinning, respin, overspin”。 学习前缀“re-”和“over-”可以帮助孩子们理解动作。
相同含义，不同作用——它是动词还是名词？ 仔细看看每个词的作用。 “转”可以是动词或名词。 动词示例：轻轻转动门把手。 名词示例：等待轮到你。
“转动者”是一个名词。 示例：抹刀是煎饼转动者。
“转动”是一个名词或动词形式。 名词示例：转折点改变了一切。 动词示例：车轮正在转动。
“返回”可以是动词或名词。 动词示例：将玩具放回架子上。 名词示例：春天的回归是受欢迎的。
“推翻”可以是动词或名词。 动词示例：猫可能会推翻水碗。 名词示例：桌子的推翻造成了混乱。 每种形式都有明确的作用。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？ 这个家族没有常见的副词形式。 我们可以造“转动地”，但很少见。 使用其他词来描述转动。 示例：车轮平稳地转动。 对于年轻的学习者，请专注于动词。 一个简单的提醒：“转是旋转。返回是回去。推翻是翻转。”
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变为 i 等） “转”没有双字母。 添加 -er 变成“转动者”。 转 + er = 转动者（无变化）。 添加 -ing 变成“转动”。 转 + ing = 转动（无变化）。 添加前缀“re-”变成“返回”。 Re + 转 = 返回（无变化）。 添加前缀“over-”变成“推翻”。 Over + 转 = 推翻（无变化）。 一个常见的错误是将“转”写成“turm”（字母互换）。 说“转有 T-U-R-N。” 另一个错误是“转动者”拼写为“转动者”（正确），但有些人写成“转动者”（相同）。 好。 另一个错误是“转动”拼写为“转动”（正确），但有些人写成“转动”（相同）。 好。 另一个错误是“返回”拼写为“返回”（正确），但有些人写成“retrun”（字母互换）。 说“返回是 RE + 转。” 另一个错误是“推翻”拼写为“推翻”（正确），但有些人写成“over 转”作为两个词。 “推翻”作为一个词是正确的。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些句子。 大声朗读每一个。 从这个家族中选择正确的词。
请 ______ 页面以查看下一张图片。 答案：转（动词）
一张纸可以是一页书 ______。 答案：转动者（名词）
______ 地球给我们带来了白天和黑夜。 答案：转动（名词）
请 ______ 图书馆的书，当你完成后。 答案：返回（动词）
大浪可能会 ______ 小船。 答案：推翻（动词）
轮到我 ______ 选择游戏了。 答案：转（名词）
抹刀是煎饼 ______。 答案：转动者（名词）
汽车正在 ______ 在拐角处。 答案：转动（动词形式）
我们期待您 ______ 回家。 答案：返回（名词）
______ 法院的判决出乎意料。 答案：推翻（名词）
练习后，问你的孩子一个问题。 这个词是旋转、人/工具、活动、返回动作还是翻转动作？ 这个问题通过运动来教语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 使用游戏来教“转”。 说“轮到你藏玩具了。”
使用厨房工具来教“转动者”。 说“这个抹刀是煎饼转动者。”
使用轮子来教“转动”。 说“车轮的转动使汽车移动。”
使用去图书馆的旅行来教“返回”。 说“我们完成后将书归还给图书馆。”
使用碗来教“推翻”。 说“不要推翻一碗汤。”
在乘车时玩“填空”游戏。 说“______ 在停车标志处右转。”（转） 说“鸡蛋 ______ 放在炉子旁边。”（转动者） 说“______ 钥匙打开了锁。”（转动） 说“请 ______ 游戏到盒子里。”（返回） 说“风可能会 ______ 雨伞。”（推翻）
阅读关于骑自行车者或法官的故事。 问“角色在哪里转弯？” 问“法院是否推翻了法律？”
将绘画活动变成单词课。 画一个弯曲的箭头。 标记“转”。 画一个抹刀翻转煎饼。 标记“转动者”。 画一个带有运动线的轮子。 标记“转动”。 画一个人回家。 标记“返回”。 画一把翻倒在侧面的椅子。 标记“推翻”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。 如果他们说“我将转动旋钮”，请说 “差不多。 我将转动旋钮。 转动者是工具或人。” 如果他们说“请把书还回去”，请说 “你可以说把书还回去或带回来。 返回已经意味着回去。”
将这五个词写在便利贴上。 把它们放在门附近的墙上。 每次你离开和回来时，都指向“返回”。
记住转动和返回是生活的一部分。 使用这些词来教耐心。 “轮到你了。” 很快你的孩子就会知道什么时候转弯。 他们将在厨房里使用转动者。 他们将了解季节的转动。 他们将在使用后归还物品。 而且他们永远不会故意推翻一杯牛奶。 这就是一起学习一个小词族的循环力量。