你努力完成一个拼图。 一个工人帮助建造房子。 “工作、工人、工作、可行、工作室”这些词都来自一个家族。 每个词都谈论努力、劳动或功能。 但每个词在句子中都有不同的工作。 学习这个家族可以帮助孩子们理解工作和解决问题。 让我们一起探索这五个词。
“同词，不同形式”是什么意思？ 一个核心思想可以发展成许多词的形状。 其含义在核心保持不变。 但这个词会改变它的结尾或组合成一个新的角色。 例如，“work”是一个动词或名词。 “Worker”是一个名词。 “Working”是一个名词或动词形式。 “Workable”是一个形容词。 “Workshop”是一个名词。 了解这五种形式可以帮助孩子谈论努力和创作的地方。
人称代词改变它们的形式 代词从“he”变为“him”或“his”。 我们的词族通过添加后缀和复合词而变化。 将“work”视为努力或功能的核心动作。 “Worker”将该动作变成一个人。 “Working”将动作变成一种活动。 “Workable”将这个想法变成对可能性的描述。 “Workshop”将工作与商店结合起来，命名一个建造或学习的地方。 每种形式都回答一个简单的问题。 什么动作？工作。 谁做这个动作？工人。 什么活动？工作。 什么可能？可行的。 什么是工作场所？工作室。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词 这个家族有一个动词、名词、一个形容词和一个动词形式。 让我们从动词“work”开始。 动词：我需要做我的科学项目。 “Work”的意思是做一项能产生结果的活动。
“Work”也可以是一个名词。 名词：辛勤的工作最终得到了回报。 “Work”指的是努力本身或努力的结果。
接下来是名词“worker”。 名词：建筑工人戴着安全帽。 “Worker”指的是工作的人。
然后是“working”作为名词。 名词：在花园里工作很放松。 “Working”也可以是一个动词形式。 动词（进行时）：她正在用她的笔记本电脑工作。
然后是形容词“workable”。 形容词：这个计划在做了一些改变后似乎是可行的。 “Workable”指的是能够完成或使用的。
最后是名词“workshop”。 名词：木工车间里摆满了锯子和木头。 “Workshop”指的是人们从事手工艺或技能的房间或活动。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质 古英语单词“weorc”的意思是工作。 从这个词根，我们建立了一个关于努力和创造的家族。 “Work”保留了主要的动词和名词含义。 添加 -er 变成了“worker”（人）。 添加 -ing 变成了“working”（活动）。 添加 -able 变成了“workable”（可以做）。 将“work”与“shop”结合起来变成了“workshop”（工作场所）。 孩子们可以在其他家族中看到同样的模式。 例如，“play, player, playing, playable, playshop (rare)”。 学习 -able 后缀可以帮助孩子们描述可行性。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？ 仔细看看每个词的工作。 “Work”可以是一个动词或名词。 动词示例：我在图书馆工作。 名词示例：这项作业是艰苦的工作。
“Worker”是一个名词。 示例：一个好的工人准时诚实。
“Working”是一个名词或动词形式。 名词示例：加班很累。 动词示例：他正在修车。
“Workable”是一个形容词。 示例：你认为这个解决方案可行吗？
“Workshop”是一个名词。 示例：写作研讨会帮助我提高了水平。 每种形式都有明确的工作。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？ 我们可以从“workable”中造一个副词。 添加 -ly 得到“workably”（罕见）。 对于年轻的学习者，重点是动词“work”和名词“worker”。 一个简单的提醒：“Work 是动作。Worker 是人。Working 是活动。Workable 意味着它可以完成。Workshop 是一个地方。”
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变为 i 等） “Work”没有双字母。 添加 -er 变成“worker”。 Work + er = worker（没有变化）。 添加 -ing 变成“working”。 Work + ing = working（没有变化）。 添加 -able 变成“workable”。 Work + able = workable（没有变化）。 与“shop”结合变成“workshop”。 Work + shop = workshop（没有变化）。 一个常见的错误是将“work”写成“wrok”（字母互换）。 说“Work 有 o 在 r 之前吗？W-O-R-K。” 另一个错误是将“worker”拼写为“worker”（正确），但有些人写成“workker”（双 k）。 说“Worker 有一个 k。” 另一个错误是将“working”拼写为“working”（正确），但有些人写成“workking”（双 k）。 说“Working 有一个 k。” 另一个错误是将“workable”拼写为“workible”（带 i）。 说“Workable 有 a，就像 doable 一样。” 另一个错误是将“workshop”拼写为“work shop”作为两个词。 “Workshop”作为一个词是正确的。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起试试这些句子。 大声朗读每一个。 从这个家族中选择正确的词。
我每个星期六都在动物收容所______。 答案：work（动词）
一个好的______总是尽力而为。 答案：worker（名词）
______团队合作使工作更容易。 答案：working（名词）
这个解决方案看起来______。让我们试试吧。 答案：workable（形容词）
木工______有我们所需的所有工具。 答案：workshop（名词）
______建造房子需要几个月的时间。 答案：work（名词）
______于早上 7 点到达工厂。 答案：worker（名词）
她整个下午都在______她的新小说。 答案：working（动词形式）
你有一个更______的想法适合我们的预算吗？ 答案：workable（形容词）
珠宝______教我们如何制作戒指。 答案：workshop（名词）
练习后，问你的孩子一个问题。 这个词是动作、人、活动、可能的事情还是一个地方？ 那个简单的问题通过努力和创造来教语法。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 使用家务来教“work”。 说“让我们一起工作来打扫厨房。”
使用工作来教“worker”。 说“农民是一个辛勤的工人。”
使用日常工作来教“working”。 说“每天练习你的笔迹有帮助。”
使用计划来教“workable”。 说“这个时间表对每个人都可行吗？”
使用工艺室来教“workshop”。 说“艺术工作室有油漆和画笔。”
在乘车时玩“填空”游戏。 说“请______你的拼写单词。”（work） 说“______用梯子修理屋顶。”（worker） 说“用粘土很乱，但很有趣。”（working） 说“如果我们早点开始，这个计划是。”（workable） 说“诗歌______持续了两个小时。”（workshop）
阅读关于木匠、作家或发明家的故事。 问“角色做什么工作？” 问“工作室设备齐全吗？”
将绘画活动变成一个单词课程。 画一个人吸尘。标记“work”。 画一个戴着安全帽的人。标记“worker”。 画一张桌子，上面有文件。标记“working hard”。 在清单上画一个复选标记。标记“workable plan”。 画一张桌子，上面有工具和工艺品。标记“workshop”。
当你的孩子犯错时，保持冷静。 如果他们说“我是一个 work”，说 “差不多。我是一个 worker。Work 是动作。Worker 是人。” 如果他们说“工作室是可行的”，说 “是的，工作室工作。Workable 描述一个计划，通常不是一个地方。”
将这五个词写在便利贴上。 将它们放在靠近家务清单或工艺桌的墙上。 每次你开始一项任务时，都指向“work”。
记住工作可以很有趣。 使用这些词来建立积极的态度。 “用你的双手工作令人满意。” “每个工人都很重要。” 很快你的孩子就会专心工作。 他们将成为一个可靠的工人。 他们将喜欢与他人一起工作。 他们将找到可行的解决方案。 他们会喜欢参加研讨会。 这就是一起学习一个小词族的生产力。