你好，文字冒险家！你知道你的文字可以戴上不同的帽子吗？有些帽子让你听起来像是在做动作。有些帽子让你听起来像动作正在发生在你身上。这就是声音。而你的文字可以有不同的感觉！你可以陈述一个事实，提出一个问题，发出一个指令，或者欢呼雀跃。这就是语调。这一切都取决于你如何表达。今天，我们将玩 80 个精彩的例子！我们的向导是声音女巫维姬和语调猴子米娅。维姬了解句子中的“谁”。米娅了解文字中的所有感觉。他们将帮助我们在家里、操场上、学校里和野外交谈。让我们来探索我们说话的力量吧！
什么是声音和语调？ 让我们先来认识一下声音。声音就像戏剧中的聚光灯。谁在聚光灯下？是做动作的人吗？还是接受动作的人？“狗追逐着球。”狗（做）在聚光灯下。这是主动语态。“球被狗追逐。”球（接受）在聚光灯下。这是被动语态。动作是一样的，但重点变了。
现在，让我们来认识一下语调。语调是你句子戴的“感觉帽子”。你在陈述吗？“我有一辆自行车。”（陈述帽子）。你在问吗？“你有一辆自行车吗？”（疑问帽子）。你在告诉别人做什么吗？“请把球传过来。”（命令帽子）。你在感叹吗？“多么棒的自行车！”（感叹帽子）。“我们今天的课程包括 80 个必须掌握的声音和语调的例子，可以尝试！”
为什么我们需要声音和语调？ 它们是你的表达力量！它们帮助你的耳朵倾听。你可以听到某人是在陈述、提问还是兴奋。你可以听到谁在做动作。它们帮助你的嘴巴说话。你可以改变你的重点。“我打破了花瓶。”（你的重点在你身上）。“花瓶被打破了。”（你的重点在花瓶上）。它们帮助你的眼睛阅读。你将知道作者希望你有什么感觉。它们帮助你的手写作。你可以写出清晰的指示、有趣的问题和激动人心的故事。了解声音和语调让你成为一个更好的演讲者和作家。
有哪些不同的帽子和聚光灯？ 让我们来看看声音的两个主要聚光灯。
主动语态：主语做动作。聚光灯在行动者身上。“女孩踢球。”“妈妈做饭。”
被动语态：主语接受动作。聚光灯在接受者身上。“球被女孩踢了。”“晚餐是妈妈做的。”
现在，让我们来看看语调的四个主要感觉帽子。
陈述帽子（陈述语气）：这说明了某事。它陈述一个事实或一个观点。它通常以句号结尾。“天空是蓝色的。”“我喜欢苹果。”
疑问帽子（疑问语气）：这问了某事。它想知道。它以问号结尾。“天空是蓝色的吗？”“你喜欢苹果吗？”
命令帽子（祈使语气）：这告诉某人去做某事。主语通常是“你”，但我们没有说出来。它可以以句号或感叹号结尾。“关上门。”“请坐下。”
感叹帽子（感叹语气）：这表现出强烈的感觉。它以感叹号结尾。“多么大的一只狗！”“我喜欢这个游戏！”
你如何发现聚光灯和帽子？ 找到声音和语调是一个有趣的侦探游戏。这是你的线索。
对于声音：问“谁在做动作？”如果主语在做动作，那就是主动语态。如果主语接受动作，请查找“be”（am, is, are, was, were）的形式加上以 -ed 结尾的动词或其特殊形式。另外，寻找“by”这个词。“饼干被我吃了。”“By me”告诉你行动者。
对于语调：看看结尾标记和感觉！句号？这很可能是一个陈述。问号？这是一个问题。感叹号？这是一个感叹。命令通常以动词开头，听起来像一个命令或一个礼貌的请求。
听听句子的顺序。问题通常以“Do”、“Can”、“Is”、“What”或“Where”等词开头。陈述通常以人或物开头。
维姬和米娅向我们展示。“男孩吃蛋糕了吗？”（疑问帽子，主动语态）。“蛋糕被吃了！”（感叹帽子，被动语态）。蛋糕正在接受动作，我们对此感到兴奋！
我们如何选择正确的聚光灯和帽子？ 选择很容易。按照这些简单的指南。
对于声音：大多数时候，使用主动语态。“我写了一个故事。”它很强大，很清晰。当你不知道行动者，或者行动者不重要时，使用被动语态。“我的窗户被打破了。”（我们不知道是谁干的）。或者当接受者是最重要的部分时。“获胜者被宣布了！”
对于语调：考虑你的目标。陈述一个事实？使用陈述。“我叫萨姆。”想知道吗？使用问题。“你叫什么名字？”告诉别人去做某事？使用命令。“告诉我你的名字。”表现出强烈的感觉？使用感叹。“我很高兴见到你！”
让我们修复一些混乱的服装。 有时我们会戴错帽子或使用错的聚光灯。让我们来修复它。
一个常见的混淆是使用被动语态，而主动语态更好。“玩具被我收起来了。”这听起来很弱。相反，说“我把玩具收起来了。”（主动语态，更强）。
另一个混淆是使用句号来提问。“你来了。”这是一个陈述。如果你在问，使用疑问帽子！“你来了吗？”（疑问语气）。
此外，在被动语态中忘记“be”动词。“球踢了。”这是错的。球没有踢东西。球被踢了。正确的被动语态是“球被踢了。”
你能成为声音和语调大师吗？ 你是一个伟大的侦探！让我们玩“聚光灯和帽子互换！”我将说一个句子。你告诉我声音和语调。“猫追逐着老鼠。”（主动语态，陈述语气）。“门是爸爸关的吗？”（被动语态，疑问语气）。太棒了！现在，取这个主动陈述：“萨姆读了一本书。”把它改成被动陈述。“一本书被萨姆读了。”现在，把“萨姆读了一本书”改成一个问题。“萨姆读了一本书吗？”完美！这是一个更难的任务。想一个动作。用主动语态说出来，作为一个命令。然后用被动语态说出来，作为一个陈述。“请洗碗。”（主动命令）。“碗被洗了。”（被动陈述）。
维姬和米娅的表达衣橱：80 个必须掌握的声音和语调句子。 准备好看看衣橱了吗？这里有 80 个句子，展示了不同的声音和语调。维姬和米娅制作了它们。它们按场景分组。每组有 20 个例子。它们混合了主动/被动语态和陈述/疑问/命令/感叹语调。
家里的声音和语调 (20)。 主动/陈述：我整理床铺。 被动/陈述：床铺被我整理了。 主动/疑问：你喜欢这首歌吗？ 被动/疑问：窗户是你关的吗？ 主动/命令：请摆好餐桌。 主动/感叹：我喜欢我的新玩具！ 被动/陈述：晚餐是爸爸做的。 主动/疑问：我可以吃一块饼干吗？ 被动/命令：（命令不常见）。 主动/感叹：这个房间真乱！ 主动/陈述：狗吃它的食物。 被动/陈述：食物被狗吃了。 主动/疑问：灯亮着吗？ 被动/疑问：电视被某人关了吗？ 主动/命令：刷牙。 主动/感叹：这个蛋糕真好吃！ 被动/陈述：地板是妈妈打扫的。 主动/陈述：她读了一个故事。 主动/疑问：我可以出去吗？
操场上的声音和语调 (20)。 主动/陈述：孩子们玩捉人游戏。 被动/陈述：球被男孩扔了。 主动/疑问：你能荡高吗？ 被动/疑问：沙堡是你建造的吗？ 主动/命令：在秋千上推我！ 主动/感叹：我们赢了比赛！ 被动/陈述：获胜者受到所有人的欢呼。 主动/疑问：你想玩吗？ 被动/陈述：滑梯被女孩爬了。 主动/命令：接住球！ 主动/感叹：多么有趣的滑梯！ 被动/疑问：比赛结束了吗？ 主动/陈述：我爬梯子。 被动/陈述：规则是老师解释的。 主动/疑问：轮到我了吗？ 主动/命令：请排队等候。 主动/感叹：我能做单杠！ 被动/陈述：比赛是我的朋友赢的。
学校的声音和语调 (20)。 主动/陈述：老师读了一本书。 被动/陈述：书被老师读了。 主动/疑问：你知道答案吗？ 被动/疑问：考试是大家完成的吗？ 主动/命令：请坐下。 主动/感叹：我得了 A+！ 被动/陈述：铅笔是助手削的。 主动/疑问：我可以去洗手间吗？ 被动/陈述：这首歌是全班唱的。 主动/命令：举手。 主动/感叹：这太有趣了！ 被动/疑问：铃响了吗？ 主动/陈述：我写下我的名字。 被动/陈述：这张照片是她画的。 主动/疑问：我的背包在哪里？ 主动/命令：仔细听。 主动/感叹：课间休息时间！ 被动/陈述：星星是通过努力工作获得的。
自然与动物的声音和语调 (20)。 主动/陈述：太阳温暖着地球。 被动/陈述：地球被太阳温暖着。 主动/疑问：鸟儿向南飞吗？ 被动/疑问：网是蜘蛛织的吗？ 主动/命令：看看那只鸟！ 主动/感叹：多么美丽的彩虹！ 被动/陈述：坚果是被松鼠收集的。 主动/疑问：你能听到青蛙吗？ 被动/陈述：花是我浇水的。 主动/命令：不要碰蜜蜂！ 主动/感叹：小狗真可爱！ 被动/疑问：蜂巢是蜜蜂做的吗？ 主动/陈述：河流流得很急。 被动/陈述：种子是农民种下的。 主动/疑问：兔子住在哪里？ 主动/命令：请保持安静。 主动/感叹：我看到一颗流星！ 被动/陈述：每个人都喜欢森林。
穿上你自己的表达服装。 你做到了！你现在是一个声音和语调专家。你知道主动语态把行动者放在聚光灯下。被动语态把接受者放在聚光灯下。你知道四种语调帽子：陈述、疑问、命令和感叹。维姬和米娅为你的技能感到自豪。现在你可以选择如何照亮光线以及如何在你的句子中分享感觉。
这是你可以从我们的冒险中学到的。你将知道主动语态和被动语态的区别。你将知道英语中的四种主要语调。你可以识别你所读句子中的声音和语调。你可以故意使用不同的声音和语调来写句子。你有一个包含 80 个必须掌握的声音和语调例子的衣橱，可以装扮你自己的文字。
现在，让我们做一些生活实践！这是你今天的任务。在晚餐时做一个语调侦探。听听你的家人谈话。你能听到一个陈述、一个问题和一个命令吗？然后，成为一个声音改变者。取一个主动句子，比如“我吃了我的豌豆。”改变它以被动为重点：“豌豆被我吃了。”看看它如何改变感觉？继续玩你的文字聚光灯和帽子。玩得开心，文字冒险家！