球在空中飞。你的手伸出去。你抓住它。
这就是接球。今天我们学习四个词。
“接球 (Catch)”、“捕手 (catcher)”、“接球 (catching)”和“接到了 (caught)”。
每个词都包含抓住运动中的东西的想法。每个词都有不同的作用。
父母和孩子可以一起学习这些词。它们有助于运动和游戏。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个动作呈现不同的形式。这里的动作是抓住正在移动的东西。
“接球 (Catch)”是一个动词。“请接住球。” 动作。
“接球 (Catch)”也是一个名词。“那是个好球！” 事件。
“捕手 (Catcher)”是一个名词。“棒球捕手戴着面具。” 人。
“接球 (Catching)”是一个名词或形容词。“接鱼需要耐心。” 活动。“一个动听的曲子。” 描述。
“接到了 (Caught)”是过去时动词。“我昨天接住了一只蝴蝶。” 过去的动作。
同一个词根。不同的结尾。不同的作用。抓住的动作保持不变。
人称代词改变它们的形式
代词为了语法而改变。“我 (I)”变成“我 (me)”。“我们 (We)”变成“我们 (us)”。
我们的词语为了时间和角色而改变。“我每天早上都赶公共汽车。” 现在时。
“捕手蹲在垒后。” 人。“感冒不好玩。” 活动。
“她接到了最后一块饼干。” 过去时。
代词帮助我们说话更快。词族帮助我们清楚地谈论运动和游戏。
当孩子们知道这四个词时，他们就能很好地描述棒球和游戏时间。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，许多词
“接球 (Catch)”用作动词。“在飞盘落地之前接住它。” 动作。
“接球 (Catch)”也用作名词。“好球！” 事件。
“捕手 (Catcher)”是一个名词。“捕手把球扔到二垒。” 人。
“接球 (Catching)”是一个名词。“抓住小偷上了新闻。” 活动。
“接到了 (Caught)”是过去时动词。“我们在罐子里接住了萤火虫。” 动作完成。
我们没有共同的副词。“Catchingly”非常罕见。跳过它。
五个成员。一个对游戏和故事非常有用的家族。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到品质
词根“catch”来自古法语“cachier”。它的意思是追逐和抓住。
人们接鱼。他们接球。他们抓住逃跑的动物。
从那个词根，我们加上“-er”来命名人。“捕手 (Catcher)”的意思是接球的人。
我们加上“-ing”来命名活动。“接球 (Catching)”就是动作本身。
“接到了 (Caught)”是不规则的过去式。它很久以前就从“catch”变成了“caught”。
帮助你的孩子看到这种模式。今天接球。昨天接到了。捕手正在接球。
相同的含义，不同的作用——它是动词还是名词？
看看句子中的“接球 (catch)”。问：它是一个动作吗？或者它是一个事件？
“试着在嘴里接住爆米花。” 动作。动词。
“那个接球赢得了比赛。” 事件。名词。
同一个词。两种作用。上下文告诉你。
现在看看“捕手 (catcher)”。永远是一个名词。“捕手示意要一个快速球。”
“接球 (Catching)”通常是一个名词或形容词。“接浪很难。” 名词。“一个迷人的微笑。” 形容词（意思是吸引人或有感染力）。
“接到了 (Caught)”永远是过去时动词。“老鼠被困在陷阱里。” 过去分词。
教孩子们看这个词在句子中的作用。
形容词和副词——我们什么时候加上“-ly”？
我们可以给“接球 (catching)”加上“-ly”来构成“catchingly”。非常罕见。“她笑着并具有感染力地唱歌。” 不适合儿童。
我们不给“接球 (catch)”、“捕手 (catcher)”或“接到了 (caught)”加上“-ly”。
对于孩子们来说，跳过这些副词。专注于主要的词语。
“接球 (Catch)”用于动作或事件。“捕手 (Catcher)”用于人。“接球 (Catching)”用于活动。“接到了 (Caught)”用于过去时。
这对于棒球和游戏时间来说已经足够了。
小心拼写变化（双字母，y 变成 i 等）
拼写有一个很大的变化。过去式中元音从“a”变为“au”。
现在时的“接球 (Catch)”。过去时的“接到了 (Caught)”。没有“catched”。这是不正确的。
这是一个不规则动词。其他动词也以这种方式变化。“教 (Teach)”变成“教过 (taught)”。“到达 (Reach)”变成“raught”（古英语，现在很少见）。
对于添加结尾：“接球 (Catch)”添加“-er”构成“捕手 (catcher)”。保留所有字母。只需添加即可。
“接球 (Catch)”添加“-ing”构成“接球 (catching)”。也只需添加即可。
没有双字母。没有 y 变成 i。只是过去时的元音变化。
和你的孩子一起练习这个。“今天我接球。昨天我接到了。我接到了很多球。”
永远不要说“catched”。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试试这些句子。用 catch、catcher、catching 或 caught 填空。
请 _____ 钥匙，以免它们掉落。（动作动词，现在时）
棒球 _____ 戴着胸部保护器。（人）
_____ 球比看起来难。（活动，开始句子）
她昨天第一次 _____ 了一条鱼。（过去时动词）
那是在终点区的一个惊人的 _____！（名词，事件）
我们队的 _____ 从未错过投球。（人）
我们今晚正在后院 _____ 萤火虫。（动词部分，用 are）
猫在长时间追逐后 _____ 了老鼠。（过去时）
答案：1 catch，2 catcher，3 Catching，4 caught，5 catch，6 catcher，7 catching，8 caught。
第 3 个以大写字母开头，因为它以句子开头。
第 5 个使用“catch”作为名词。“一个惊人的 catch”指的是接球的事件。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
在院子里玩接球。“试着接住球。”“你是捕手。”
谈论棒球。“捕手戴着头盔。”观看一场真实比赛的片段。
使用一个柔软的玩具。扔掉它。“我正在扔。你正在接。”
玩一个过去时的游戏。你说“今天我接球。” 你的孩子说“昨天我接到了。”
在黄昏时接住萤火虫（或假装）。“我们接住了三只虫子。”
读一本关于棒球的书。“球员接球、投球和跑垒。”
画一个棒球场地的图画。标记捕手。
练习名词“catch”。“那是个很棒的 catch！” 当有人抓住东西时说。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“我 catched 了”，请轻轻地说“我们说 caught”。
当你的孩子正确使用“caught”时庆祝。“你说 caught。完美的过去时！”
解释一下“catch”也可以表示看到或听到。“你看了那部电影吗？”“我听到了他的名字。”
明天你将接住一个掉落的杯子。你将在电视上看到一个捕手。你将继续接东西。你将记住你昨天接到了什么。
你的孩子可能会说“我接到了球！” 你会欢呼。
继续玩。继续接球。继续命名捕手。继续使用 caught 表示昨天。
你的孩子将在语言和手眼协调能力方面成长。同时掌握两种技能。
