你的朋友感到难过。 你说“你可以做到！” 你鼓掌。 你微笑。
这就是鼓励。 今天我们学习四个词。
“Cheer”（欢呼）、“cheerful”（快乐的）、“cheering”（欢呼）和“cheerleader”（啦啦队员）。
每个词都分享了快乐和鼓励的想法。 每个词都做着不同的工作。
父母和孩子可以一起学习这些词。 它们有助于培养善良和支持。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一种品质呈现出不同的形状。 这里的品质是给予快乐或感到快乐。
“Cheer”是一个动词。“请为你的队友欢呼。” 动作。
“Cheer”也是一个名词。“人群发出了响亮的欢呼声。” 喜悦的呼喊。
“Cheerful”是一个形容词。“她有一个快乐的微笑。” 描述一个人。
“Cheering”是一个名词或形容词。“欢呼振奋了球队的精神。” 活动。“欢呼的人群很吵。” 描述。
“Cheerleader”是一个名词。“啦啦队员带领人群一起喊口号。” 人。
相同的词根。 不同的结尾。 不同的工作。 喜悦保持不变。
人称代词改变了它们的形式
代词为了语法而改变。“I”变成“me”。“We”变成“us”。
我们的词语为了角色和描述而改变。“我为我的兄弟欢呼。” 动作。
“你今天很开心。” 描述。“欢呼对每个人都有帮助。” 活动。
“啦啦队员激励着球队。” 人。
代词帮助我们说话更快。 词族帮助我们谈论鼓励。
当孩子们知道这四个词时，他们会清楚地表达支持和快乐。
从动词到名词到形容词到副词——一个家庭，多个词
“Cheer”用作动词。“为你最喜欢的球员欢呼。” 动作。
“Cheer”也用作名词。“看台上发出一阵欢呼声。” 喊叫。
“Cheerful”是一个形容词。“一个快乐的人照亮一个房间。” 描述。
“Cheering”是一个名词。“粉丝们的欢呼声很大。” 活动。
“Cheering”也是一个形容词。“欢呼的观众鼓掌。” 描述。
“Cheerleader”是一个名词。“啦啦队员做了后空翻。” 人。
我们没有共同的副词。“Cheerfully”来自“cheerful”，但它不在我们的关键词中。
五个成员。 一个词有两个工作（名词和形容词）。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
词根“cheer”来自古法语“chiere”。 它的意思是脸或表情。 一张快乐的脸看起来很开心。
人们过去常常说“make a cheerful face”。 随着时间的推移，“cheer”变成了快乐本身。
从那个词根，我们添加“-ful”来构成一个形容词。“Cheerful”的意思是充满欢呼。
我们添加“-ing”来命名活动。“Cheering”是喊出鼓励的行为。
我们添加“-leader”来命名这个人。“Cheerleader”的意思是带领欢呼的人。
帮助你的孩子看到这种模式。 Cheer是喜悦。 Cheerful描述一个人。 Cheering是动作。 啦啦队员带领行动。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
看看句子中的“cheer”。 问：这是一个动作吗？ 还是一个呼喊？
“请为球队欢呼。” 动作。 动词。
“我们听到了来自操场的欢呼声。” 喊叫。 名词。
同一个词。 两份工作。 上下文告诉你。
现在看看“cheerful”。 永远是一个形容词。“这是一个多么快乐的房间啊！”
“Cheering”可以是名词或形容词。“欢呼对士气有好处。” 名词。“欢呼的人群。” 形容词。
“Cheerleader”永远是一个名词。“她从幼儿园起就想成为一名啦啦队员。”
教孩子们看单词的结尾。“-ful”表示形容词。“-ing”可以是名词或形容词。“-leader”表示人。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们给“cheerful”添加“-ly”来构成“cheerfully”。 这不在我们的关键词中，但知道是好的。
“她开心地笑了。” 意思是开心地。
我们不给“cheer”、“cheering”或“cheerleader”添加“-ly”。
对于孩子们来说，专注于主要的词语。“Cheer”表示动作或喊叫。“Cheerful”表示快乐的人或事物。“Cheering”表示活动。“Cheerleader”表示人。
这对于日常鼓励来说已经足够了。
小心拼写变化（双字母、y到i等）
这里的拼写非常友好。 没有双字母。 没有y到i的变化。
“Cheer”添加“-ful”构成“cheerful”。 只要添加。 保留两个e。
“Cheer”添加“-ing”构成“cheering”。 只要添加。 保留两个e。
“Cheer”加上“leader”构成“cheerleader”。 一个词。 “cheer”中有两个e。 然后是“leader”。
没有字母丢失。 没有元音变化。 这是一个非常规则的家庭。
唯一的注意事项：“cheerleader”在“cheer”中有双“e”，然后是“leader”和它自己的“e”。 一切都好。
和你的孩子一起练习。 写下“cheer”。 添加“ful”。 你得到“cheerful”。 添加“ing”。 你得到“cheering”。 添加“leader”。 你得到“cheerleader”。
没有技巧。 非常干净。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试试这些句子。 用cheer、cheerful、cheering或cheerleader填空。
请在你的妹妹的音乐会上为她_____。（动作动词）
当进球时，人群发出了响亮的_____。（名词，喊叫）
一个_____的人会让别人感觉良好。（形容词）
粉丝们的_____可以在街上听到。（活动）
我的表妹是高中橄榄球队的_____。（人）
黄色是多么_____的颜色啊！（形容词）
我们听到了魔术表演后观众的_____。（活动）
_____挥舞着她的啦啦队花球。（人）
答案：1 cheer，2 cheer，3 cheerful，4 cheering，5 cheerleader，6 cheerful，7 cheering，8 cheerleader。
第2个使用“cheer”作为名词，意思是喜悦的呼喊。
第4和7个使用“cheering”作为名词，意思是喊出鼓励的活动。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
为小事欢呼。“你系好了鞋带！ 让我为你欢呼。”
指出快乐的事情。“看看快乐的向日葵。”
一起发出欢呼声。“万岁！ 耶！ 加油！”
谈论啦啦队员。 展示一场比赛中真正啦啦队员的视频。
玩一个游戏。“我将是啦啦队员。 你做点什么。 我会欢呼。”
画一幅快乐的图画。 使用鲜艳的颜色。 在上面写上“cheerful”。
读一本关于鼓励的书。“The Little Engine That Could”有一种欢呼的精神。
使用名词“cheer”。“为厨师欢呼！”
不要纠正每一个错误。 如果你的孩子说“cheerful”而不是“cheer”，请轻轻地模仿正确的词。
庆祝你的孩子使用“cheerleader”。 这是一个有趣、具体的词。
解释一下啦啦队员带领欢呼。 他们不仅仅是独自欢呼。
明天你将为一顿美味的早餐欢呼。 你会在晴天感到快乐。 你会在比赛中听到欢呼声。 你可能会在电视上看到啦啦队员。
你的孩子可能会说“你是我的啦啦队员”。 你的心会膨胀。
继续欢呼。 继续寻找快乐的时刻。 继续发出欢呼声。 继续成为你孩子的啦啦队员。
你的孩子将在语言和传播快乐方面成长。 一点欢呼大有帮助。
