你站在管弦乐队面前。你挥动指挥棒。乐手们一起演奏。
这就是指挥。今天我们学习四个词。
“Conduct”（指挥），“conductor”（指挥家），“conducting”（指挥中），和“conducted”（指挥过）。
每个词都分享了领导或指导的想法。每个词都扮演着不同的角色。
父母和孩子们可以一起学习这些词。它们对音乐和科学有帮助。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个动作呈现不同的形式。这里的动作是领导人们或管理某事。
“Conduct”是一个动词。“请在晚餐时举止得体。” 动作。
“Conduct”也是一个名词。“学校有行为准则。” 行为。
“Conductor”是一个名词。“火车乘务员检查车票。” 人。
“Conducting”是一个名词或动词的一部分。“进行实验需要小心。” 活动。“我正在进行研究。” 动词的一部分。
“Conducted”是一个过去时动词。“她指挥乐队非常出色。” 过去的动作。
相同的词根。不同的结尾。不同的工作。领导力保持不变。
人称代词改变其形式
代词为了语法而改变。“I”变成“me”。“We”变成“us”。
我们的词语为了角色和时间而改变。“我指挥合唱团。” 现在时。
“指挥举起了他的指挥棒。” 人。“指挥是一门艺术。” 活动。
“他主持了会议。” 过去时。
代词帮助我们说得更快。词族帮助我们谈论领导力。
当孩子们知道这四个词时，他们会更好地理解乐队和实验室。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“Conduct”用作动词。“对你的同学进行调查。” 动作。
“Conduct”也用作名词。“良好的行为会赢得奖励。” 行为。
“Conductor”是一个名词。“公共汽车售票员帮助乘客。” 人。
“Conducting”是一个名词。“指挥火车是一项艰巨的工作。” 活动。
“Conducted”是一个过去时动词。“他们参观了博物馆。” 动作完成。
我们有一个副词“conductively”（罕见，不在关键词中）。跳过它。
五个成员。“Conduct”是动词或名词。其余的是名词或过去时动词。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到品质
词根“conduct”来自拉丁语“conducere”。“Con-”表示一起。“Ducere”表示引导。
一起引导意味着引导人或事物。
从这个词根，我们添加“-or”来命名人。“Conductor”表示引导者（火车、音乐、电力）。
我们添加“-ing”来命名活动。“Conducting”是引导的行为。
我们添加“-ed”表示过去时。“Conducted”表示引导已经发生。
帮助你的孩子看到这种模式。Conduct是动作或行为。Conductor是领导者。Conducting是活动。Conducted是过去时。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
看看句子中的“conduct”。问：它是一个动作吗？还是一个行为？
“请冷静地举止。” 动作。动词。
“他的行为非常出色。” 行为。名词。
同一个词。两种工作。上下文告诉你。
现在看看“conductor”。永远是一个名词。“指挥敲了他的指挥棒。”
“Conducting”通常是一个名词或动词的一部分。“Conducting需要专注。” 名词。“我正在进行采访。” 动词的一部分。
“Conducted”永远是一个过去时动词。“我们昨天进行了一次测试。”
教孩子们看结尾。“-or”表示人。“-ing”表示活动。“-ed”表示过去时。
“Conduct”本身可以是现在时动词或名词。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们向“conductive”（不是关键词）添加“-ly”来构成“conductively”。这里不行。
我们不向“conduct”、“conductor”、“conducting”或“conducted”添加“-ly”。
如果你想描述某人如何指挥，使用一个单独的副词。“她指挥得很好。”“他小心地指挥。”
这个家族保持简单。专注于动词和名词。
孩子们在科学课上经常使用“conduct”。“我们进行了一项实验。”
这就足够了。
小心拼写变化（双字母，y变为i等）
这里的拼写非常规则。没有双字母。没有y变为i的变化。
“Conduct”添加“-or”构成“conductor”。只需添加。保留“c”和“t”。
“Conduct”添加“-ing”构成“conducting”。只需添加。
“Conduct”添加“-ed”构成“conducted”。只需添加。
没有删除。没有元音变化。非常干净。
唯一的说明：“conductor”有两个含义：引导者，或导电材料。“铜是良好的导体。”
和你的孩子一起练习。写下“conduct”。添加“or”。你得到“conductor”。添加“ing”。你得到“conducting”。添加“ed”。你得到“conducted”。
没有技巧。非常干净。
让我们练习——你能选择正确的形式吗？
试着完成这些句子。用conduct、conductor、conducting或conducted填空。
请在聚会上_____自己友善。（动作动词）
管弦乐队_____举起了她的指挥棒。（人）
_____一个科学展览项目需要计划。（活动，开始句子）
我们_____上个月关于植物生长的实验。（过去时动词）
学校有针对所有学生的行为_____。（名词，行为）
火车_____检查了每个人的车票。（人）
她正在_____一个关于绘画的研讨会。（动词的一部分，与is连用）
这位科学家_____研究了三年。（过去时动词）
答案：1 conduct，2 conductor，3 Conducting，4 conducted，5 conduct，6 conductor，7 conducting，8 conducted。
数字3以大写字母开头，因为它开始句子。
数字5使用“conduct”作为名词，表示行为规则。
数字8使用“conducted”作为过去时动词。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
进行一个简单的实验。“让我们进行一个测试，看看什么会漂浮。”
指向电视上的指挥。“那个人是管弦乐队指挥。”
谈论指挥作为一种活动。“进行采访需要练习。”
使用过去时。“我们进行了一项关于最喜欢的冰淇淋口味的调查。”
玩火车。“你是指挥。收集车票。”
阅读关于著名指挥家的文章。“伦纳德·伯恩斯坦指挥了许多音乐会。”
画一个拿着指挥棒的指挥家。标记“conductor”。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“conductor”而不是“conduct”，请温和地说“指挥指挥火车”。
当你的孩子使用“conduct”作为名词时，庆祝一下。“良好的行为意味着有礼貌。”
解释一下指挥可以引导音乐、火车或电力。“金属是电的导体。”
明天你将进行一次对话。你将看到一位公共汽车售票员。你将和朋友一起进行一场游戏。你将记住你昨天是如何表现的。
你的孩子可能会说“让我来指挥音乐”。你将递给他们一把勺子作为指挥棒。
继续指挥。继续命名指挥家。继续练习指挥。继续使用conducted表示昨天。
你的孩子将在语言和领导力方面成长。每个人都可以指挥一些东西。
