你拿起一张白纸。你拿起蜡笔。你画一幅新画。
这就是创作。今天我们学习四个词。
“创作”、“作品”、“有创意的”和“创作者”。
每个词都分享了创造新事物的想法。每个词都扮演着不同的角色。
父母和孩子可以一起学习这些词。它们有助于艺术和解决问题。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个动作呈现不同的形式。这里的动作是创造某物。
“创作”是一个动词。“请为奶奶创作一张卡片。” 动作。
“作品”是一个名词。“雪人是一个很棒的作品。” 被创造的东西。
“有创意的”是一个形容词。“一个有创意的人会找到新的解决方案。” 描述。
“创作者”是一个名词。“这个应用程序的创作者是一位程序员。” 人。
相同的词根。不同的结尾。不同的角色。创造保持不变。
人称代词改变它们的形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“我们”变成“我们”。
我们的词汇为了角色和描述而改变。“我用粘土创作。” 现在时。
“这个作品很美。” 东西。“她很有创意。” 描述。
“创作者签署了她的作品。” 人。
代词帮助我们说得更快。词族帮助我们谈论创作事物。
当孩子们知道这四个词时，他们会表达他们的艺术天赋。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“创作”是一个动词。“创作一个关于友善怪物的故事。” 动作。
“作品”是一个名词。“艺术家的最新作品是一件雕塑。” 东西。
“有创意的”是一个形容词。“用积木搭建是一个有创意的活动。” 描述。
“创作者”是一个名词。“沃尔特·迪士尼是米老鼠的创作者。” 人。
我们有副词“创造性地”（源自“有创意的”），“创造性地”很常见。“她创造性地绘画。”
但我们的关键词不包括副词。专注于这四个词。
四个成员。一个动词，两个名词，一个形容词。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
词根“create”源自拉丁语“creare”，意思是制造或生产。它与“crescere”（生长）有关。
从那个词根，我们添加“-ion”来构成一个名词。“作品”指的是被创作的东西或创作的行为。
我们添加“-ive”来构成一个形容词。“有创意的”意味着具有创作的品质。
我们添加“-or”来命名这个人。“创作者”指的是创作的人。
帮助你的孩子看到这种模式。创作是动作。作品是结果。有创意的描述了过程或人。创作者是制造者。
相同的含义，不同的角色——它是动词还是名词？
看看“创作”。永远是一个动词。“创作你自己的游戏。” 动作。
“作品”永远是一个名词。“蛋糕是一个美味的作品。” 东西。
“有创意的”永远是一个形容词。“那是一个解决难题的创造性方法。” 描述。
“创作者”永远是一个名词。“这个玩具的创作者拥有专利。” 人。
这里没有一个词扮演两个角色。每个词都有一个明确的角色。
教孩子们看结尾。“-ion”名词（东西）。“-ive”形容词。“-or”名词（人）。
单独的“创作”是动词。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们向“有创意的”添加“-ly”来构成“创造性地”。这是一个常见的副词。
“她创造性地解决了这个问题。” 意思是，以一种有创意的方式。
我们不向“创作”、“作品”或“创作者”添加“-ly”。
对于孩子们来说，“创造性地”很有用。“创造性地思考”意味着以新的方式思考。
但我们的关键词不需要它。
小心拼写变化（双字母、y变为i等等）
拼写有一个小的变化。在添加“-ion”和“-ive”之前，“create”的最后一个“e”被省略。
“Create”减去“e”加上“ion”=作品。
“Create”减去“e”加上“ive”=有创意的。
对于“创作者”，保留“e”吗？不。 “Create”减去“e”加上“or”=创作者。是的，去掉“e”。
所以规则是：对于所有结尾，去掉最后一个“e”：-ion、-ive、-or。
和你的孩子一起练习。写下“create”。去掉“e”。添加“ion”。你得到“作品”。添加“ive”。你得到“有创意的”。添加“or”。你得到“创作者”。
没有双字母。没有y变成i。非常干净。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着完成这些句子。用create、creation、creative或creator填空。
请_____为你的帐户创建一个新密码。（动作动词）
沙堡是一个令人印象深刻的_____。（名词，东西）
她很有_____。她把盒子变成宇宙飞船。（形容词）
谁是这个精彩游戏的_____？（人）
我们需要_____一个项目计划。（动作动词）
这幅画是毕加索的_____。（名词）
一个_____的头脑无处不在地看到可能性。（形容词）
网站的_____在她的车库里启动了它。（人）
答案：1 create, 2 creation, 3 creative, 4 creator, 5 create, 6 creation, 7 creative, 8 creator。
第3和7句使用“creative”来描述一个人的思想或个性。
第6句使用“creation”来表示一件特定的艺术品。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
一起创作一些东西。“让我们为爸爸创作一张卡片。”
给你的作品命名。“这座乐高塔是你的作品。”
赞美创造性思维。“那是一个修复玩具的创造性方法。”
称你的孩子为创作者。“你是一位美丽绘画的创作者。”
玩一个游戏。你说一个名词。你的孩子把它变成一个动词、形容词或人。
“彩虹。” “创作彩虹。一个色彩缤纷的作品。一位有创意的艺术家。色彩的创作者。”
用美术用品制作一个创作盒。标上“创作站”。
阅读一本关于发明家的书。“The Most Magnificent Thing” by Ashley Spires。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“createful”而不是“creative”，请轻轻地说“我们说creative”。
当你的孩子使用“creator”时庆祝。那个词有力量。
解释说每个人都可以成为创作者。“你创作故事、绘画，甚至新游戏。”
明天你将创建一个购物清单。你将欣赏一个乐高作品。你将使用创造性思维来解决一个难题。你将成为一个有趣下午的创作者。
你的孩子可能会说“我是这个烂摊子的创作者”。你们会一起笑。
继续创作。继续命名作品。继续进行创造性思考。继续做一个创作者。
你的孩子将在语言和想象力方面成长。创作始于一个想法和一个词。
