你在树林里散步。你发现了一个隐藏的池塘。没有人知道它在那里。
你发现了它。今天我们学习四个词。
“发现”、“发现”、“发现者”和“已发现”。
每个词都分享了第一次找到某物的想法。每个词都扮演着不同的角色。
父母和孩子们可以一起学习这些词。它们有助于冒险。
“同词不同形”是什么意思？
一个动作呈现不同的形式。这里的动作是找到未知的事物。
“发现”是一个动词。“我们将在博物馆发现新事物。” 动作。
“发现”是一个名词。“发现一颗新行星上了新闻。” 事件。
“发现者”是一个名词。“青霉素的发现者拯救了生命。” 人。
“已发现”是一个过去时动词或形容词。“她发现了一扇秘密的门。” 过去动作。“被发现的宝藏。” 描述。
相同的词根。不同的结尾。不同的角色。发现保持不变。
人称代词改变其形式
代词因语法而改变。“我”变成“我”。“我们”变成“我们”。
我们的词语因角色和时间而改变。“我发现化石。” 现在时。
“这次发现很重要。” 名词。“发现者很自豪。” 人。
“他发现了一个洞穴。” 过去时。
代词帮助我们说话更快。词族帮助我们谈论科学。
当孩子们知道这四个词时，他们会喜欢探索。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“发现”是一个动词。“发现旧地图的秘密。” 动作。
“发现”是一个名词。“发现火改变了历史。” 事件。
“发现者”是一个名词。“墓穴的发现者是一位考古学家。” 人。
“已发现”是一个过去时动词。“哥伦布在 1492 年发现了美洲。” 过去动作。
“已发现”也是一个形容词。“被发现的文物是无价的。” 找到。
我们有一个副词“discoveredly”（罕见）。跳过它。
五个成员。对历史和科学至关重要。
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质
词根“cover”来自拉丁语“cooperire”（覆盖）。“Dis-”表示不。
未覆盖意味着揭示隐藏的内容。
从那个词根，我们添加“-y”来构成一个名词。“发现”意味着找到的行为。
我们添加“-er”来命名这个人。“发现者”意味着发现的人。
我们添加“-ed”表示过去时或构成一个形容词，意思是“找到”。
帮助你的孩子看到这种模式。发现是动作。发现是找到。发现者是人。已发现意味着已经找到。
相同的含义，不同的角色——它是动词还是名词？
看看“发现”。永远是一个动词。“发现谜语的答案。” 动作。
“发现”永远是一个名词。
“发现者”永远是一个名词。“发现者获得了奖励。”
“已发现”可以是过去时动词或形容词。“他发现了一条新路线。” 过去时动词。“被发现的手稿。” 形容词。
教孩子们看结尾。“-y”名词。“-er”名词（人）。“-ed”过去时动词或形容词。
“发现”本身是现在时动词。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？
我们向“已发现”添加“-ly”来构成“discoveredly”。非常罕见。跳过它。
我们不向“发现”、“发现”或“发现者”添加“-ly”。
对于孩子们来说，跳过这些副词。专注于主要词语。
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变成 i 等）
拼写有一个注意事项。“发现”不重复“p”。“消失”有双“p”，但“发现”有单“p”。D-I-S-C-O-V-E-R。
“发现”添加“-y”来构成“发现”。保留“e”？在“y”之前去掉“e”？不，“发现”以“r”结尾。只需添加“y”。发现 + y = 发现。
“发现”添加“-er”来构成“发现者”。只需添加。
“发现”添加“-ed”来构成“已发现”。只需添加。
没有删除。没有双字母。非常干净。
和你的孩子一起练习。写下“发现”。添加“y”。你得到“发现”。添加“er”。你得到“发现者”。添加“ed”。你得到“已发现”。
没有技巧。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着写这些句子。用发现、发现、发现者或已发现填空。
我们希望_____一种新的蝴蝶物种。（动作动词）
_____电改变了世界。（名词）
_____古墓的给了一个讲座。（人）
科学家们_____一种治疗这种疾病的新方法。（过去时动词）
_____宝藏被隐藏了几个世纪。（形容词）
谁是青霉素的_____？（人）
她_____丢失的钥匙拯救了这一天。（名词）
让我们_____这扇门后面是什么。（动作动词）
答案：1 发现，2 发现，3 发现者，4 已发现，5 已发现，6 发现者，7 发现，8 发现。
数字 5 使用“已发现”作为形容词。
数字 3 和 6 使用“发现者”作为名词。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
一起发现事物。“让我们发现这个抽屉里有什么。”
命名一个发现。“你发现那个虫子真是太酷了！”
称你的孩子为发现者。“你是一个很棒的丢失袜子发现者。”
使用过去时。“昨天，我们发现了一个新公园。”
玩一个游戏。隐藏一个小物体。给出线索。“发现隐藏的宝藏。”
画一张带有 X 的地图。标记“发现”。
读一本关于探险家的书。“马可·波罗的冒险”或“寻找小熊维尼”。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“发现”而不是“发现”，请轻轻地说“发现是动词。发现是名词。”
当你的孩子使用“发现者”时庆祝。这个词让他们感觉像一个科学家。
解释一下“发现”的意思是找到已经存在但未知的东西。“发明”的意思是创造新的东西。
明天你将发现一个捷径。你将在书中庆祝一个发现。你将在后院假装自己是一个发现者。你将记住你昨天发现的东西。
你的孩子可能会说“我在我的植物上发现了一只瓢虫！”你们将一起观察。
继续发现。继续庆祝发现。继续做一个发现者。继续从已发现的事物中学习。
你的孩子将在语言和好奇心方面成长。发现是学习的核心。词语帮助我们分享它。