你和朋友聊一部电影。你分享观点。你倾听。
这就是讨论。今天我们学习四个词。
“讨论”、“讨论”、“可讨论的”和“讨论过的”。
每个词都分享了共同交谈的想法。每个词都做着不同的工作。
父母和孩子可以一起学习这些词。它们有助于对话。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个动作呈现不同的形式。这里的动作是谈论一个话题。
“讨论”是一个动词。“让我们讨论一下我们周末的计划。” 动作。
“讨论”是一个名词。“讨论持续了一个小时。” 谈话。
“可讨论的”是一个形容词。“这个话题可以在晚餐时讨论。” 描述。
“讨论过的”是一个过去时动词或形容词。“我们讨论了规则。” 过去的动作。“被讨论的想法。” 描述。
相同的词根。不同的结尾。不同的工作。谈话保留。
人称代词改变它们的形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“我们”变成“我们”。
我们的词语为了角色和时间而改变。“我讨论我的感受。” 现在时。
“讨论是有帮助的。” 名词。“这是可以讨论的。” 描述。
“我们昨天讨论了它。” 过去时。
代词帮助我们说得更快。词族帮助我们谈论分享想法。
当孩子们知道这四个词时，他们就会加入对话。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，许多词
“讨论”是一个动词。“和你的伙伴一起讨论这本书。” 动作。
“讨论”是一个名词。“课堂讨论很活跃。” 谈话。
“可讨论的”是一个形容词。“一个可讨论的问题是开放讨论的。” 描述。
“讨论过的”是一个过去时动词。“他们讨论了这部电影。” 过去的动作。
“讨论过的”也是一个形容词。“被讨论的话题很敏感。” 被谈论的。
我们有一个副词“可讨论地”（罕见）。跳过它。
五个成员。对学校和家庭都很有用。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到品质
词根“讨论”来自拉丁语“discutere”，意思是分开摇动。“Dis-”分开 + “quatere”摇动。摇出想法。
从那个词根，我们添加“-ion”来构成一个名词。“讨论”指的是谈话的行为。
我们添加“-able”来构成一个形容词。“可讨论的”指的是适合讨论。
我们添加“-ed”表示过去时或构成一个形容词，意思是“被谈论”。
帮助你的孩子看到这种模式。讨论是动作。讨论是事件。可讨论的意味着可以谈论。讨论过的意味着已经被谈论过。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
看看“讨论”。永远是一个动词。“让我们讨论这个问题。” 动作。
“讨论”永远是一个名词。“讨论是尊重的。”
“可讨论的”永远是一个形容词。“那个话题可以讨论吗？”
“讨论过的”可以是一个过去时动词或形容词。“我们讨论了这个问题。” 过去时动词。“被讨论的观点很重要。” 形容词。
教孩子们看结尾。“-ion”名词。“-able”形容词。“-ed”过去时动词或形容词。
“讨论”本身是现在时动词。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们向“可讨论的”添加“-ly”来构成“可讨论地”。非常罕见。“这个话题是可讨论地复杂的。” 跳过它。
我们不向“讨论”、“讨论”或“讨论过的”添加“-ly”。
对于孩子们来说，跳过这些副词。专注于主要的词语。
小心棘手的拼写变化（双字母，y变为i，等等）
这里的拼写非常规则。没有双字母。没有y变为i的变化。
“讨论”有双“s”。D-I-S-C-U-S-S。在所有形式中都保留双“s”。
“讨论”添加“-ion”来构成“讨论”。保留双“s”。讨论 + ion = 讨论。（去掉“s”？不，保留两个“s”。）
“讨论”添加“-able”来构成“可讨论的”。保留双“s”。讨论 + able = 可讨论的。
“讨论”添加“-ed”来构成“讨论过的”。保留双“s”。讨论 + ed = 讨论过的。
没有省略。非常干净。
和你的孩子一起练习。写下“讨论”。添加“ion”。你得到“讨论”。添加“able”。你得到“可讨论的”。添加“ed”。你得到“讨论过的”。
所有形式都使用双“s”。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着做这些句子。用讨论、讨论、可讨论的或讨论过的填空。
请_____和你的父母一起做作业。（动作动词）
课堂上的_____非常有趣。（名词）
这个想法是_____。让我们分享它。（形容词）
我们在比赛开始前_____了规则。（过去时动词）
_____的话题是回收。（形容词）
让我们_____解决这个难题的最佳方法。（动词）
一次好的_____包括倾听和交谈。（名词）
_____的观点写在黑板上。（形容词）
答案：1 讨论，2 讨论，3 可讨论的，4 讨论过的，5 讨论过的，6 讨论，7 讨论，8 讨论过的。
第3个使用“可讨论的”作为形容词，意思是“适合讨论”。
第5个使用“讨论过的”作为形容词，意思是“被谈论的”。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
讨论晚餐选择。“让我们讨论一下今晚吃什么。”
把你的谈话称为讨论。“那是一次很好的讨论。”
说一个话题是可以讨论的。“这是可以讨论的。我们可以平静地谈论它。”
使用过去时。“还记得我们讨论过你的恐惧吗？我为你感到骄傲。”
玩一个游戏。你说出一个话题。你的孩子说“可讨论的”或“不可讨论的”。
“天空的颜色。” “可讨论的。” “一个秘密代码。” “不可讨论的。”
画两个人交谈。在他们上面写上“讨论”。
读一本关于解决问题的书。“蜡笔罢工”开始了讨论。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“讨论”而不是“讨论”，请温和地说“讨论是动词。讨论是名词。”
当你的孩子使用“可讨论的”时庆祝。这个词很罕见但很有用。
解释说，好的讨论包括倾听。“我们讨论是为了理解，而不是为了获胜。”
明天你将讨论家务。你将讨论屏幕时间。你将找到一个可以讨论的问题。你将记住你昨天讨论过的话题。
你的孩子可能会说“让我们讨论一下我为什么应该得到奖励。” 你会倾听。
继续讨论。继续进行讨论。继续寻找可以讨论的时刻。继续记住你讨论过的内容。
你的孩子将在语言和对话技巧方面成长。讨论架起了桥梁。文字帮助我们跨越。
