“同词，不同形式”是什么意思？ 一个词根可以衍生出六种衡量形式。 “High, height, highly, higher, highest, heighten” 共享一个意思。 这个意思就是“高、伟大或强烈”。 每种形式在句子中都有不同的作用。 一个词描述某物是高的。 一个词命名测量值。 一个词说明某事做了多少。 一个词比较两件事。 一个词比较三件或更多的事情。 一个词表示使某物变高的动作。 学习这六种形式可以建立大小和程度的词汇量。
人称代词改变形式 这条规则适用于“it 和 its”等代词。 但词族对其他词也适用。 “High” 是形容词。 “Height” 是名词。 “Highly” 是副词。 “Higher” 是比较级形容词。 “Highest” 是最高级形容词。 “Heighten” 是动词。 每种形式都回答不同的问题。 什么样的山或价格？High。 什么测量值？Height。 它的价值有多高？Highly。 哪个更高？Higher。 哪个最高？Highest。 什么动作？Heighten。
从动词到名词到形容词到副词——一个词族，多个词 这个词族从形容词“high”开始。 High 意思是高或伟大。 例如：“这座山很高。” 从“high”中，我们造出名词“height”。 “Height” 命名从底部到顶部的测量值。 例如：“这棵树的高度是 20 英尺。” 从“high”中，我们造出副词“highly”。 “Highly” 意思是很多或非常赞同。 例如：“她是一位非常有才华的歌手。” 从“high”中，我们造出比较级“higher”。 “Higher” 意思是比其他东西更高。 例如：“这个架子比那个架子高。” 从“high”中，我们造出最高级“highest”。 “Highest” 意思是最高的。 例如：“那是这座城市最高的建筑。” 从“high”中，我们造出动词“heighten”。 “Heighten” 意思是使某物更高或更强烈。 例如：“音乐加剧了兴奋感。”
一个词根，多个角色——词语如何从动作发展到品质 想想一个孩子爬梯子。 梯子离地面“high”。那是形容词。 到地面的距离是“height”。那是名词。 孩子“highly” 有动力到达顶部。那是副词。 下一步比上一步“higher”。那是比较级。 顶端是“highest”点。那是最高级。 站得高会“heighten”孩子的视野。那是动词。 词根的意思是“高或伟大”。 每个句子的角色和程度都会改变。
相同的意思，不同的作用——它是动词还是名词？ “High” 永远是形容词。 它描述一个名词。 例如：“风筝在天空中飞得很高。” “Height” 永远是名词。 它命名一个测量值。 例如：“他的身高是五英尺。” “Highly” 永远是副词。 它描述程度或价值。 例如：“老师对你评价很高。” “Higher” 永远是形容词（比较级）。 它比较两件事。 例如：“价格比我预期的要高。” “Highest” 永远是形容词（最高级）。 它比较三件或更多的事情。 例如：“这是最高分。” “Heighten” 永远是动词。 它表示使某物更高或更强烈的动作。 例如：“随着电影的进行，悬念加剧了。” 同一个词族。不同的工作。
形容词和副词——我们什么时候添加 -ly？ “High” 通过添加 -ly 变成 “highly”。 这是一个简单而常见的模式。 Great 变成 greatly。 Deep 变成 deeply。 Wide 变成 widely。 “Highly” 遵循相同的规则。 副词描述程度或价值。 例如：“这份工作要求很高。”
小心棘手的拼写变化（双字母、y 变为 i 等） “High” 没有双字母。 它以 “hi” 开头，以 “gh” 结尾。 当我们造 “height” 时，我们将 “igh” 更改为 “eigh” 并添加 “t”。 High → height (igh 变成 eigh，添加 t)。 当我们添加“-ly”时，我们保留这个词。 High + ly = highly。 当我们添加“-er”时，我们保留这个词。 High + er = higher。 当我们添加“-est”时，我们保留这个词。 High + est = highest。 当我们添加“-en”时，我们保留这个词。 High + en = heighten（注意：来自 height 的 “t”？Heighten 来自 height + en。所以它有来自 height 的 “t”。） 一个常见的错误是在 “g” 之后写一个 “e” 来写 “height”（heighth – 旧拼写）。 正确的拼写是 height（末尾没有 “h”）。 另一个错误是用一个 “t” 写 “heighten”（heighen）。 正确的拼写有 “t” – heighten。 一开始慢慢写。 记住：high, height, highly, higher, highest, heighten。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？ 和你的孩子一起尝试这些句子。 用 high, height, highly, higher, highest 或 heighten 填空。
这个架子太 _______ 了，我够不着。
门的 _______ 是六英尺。
老师对她的工作评价 _______。
第二个山丘比第一个 _______。
珠穆朗玛峰是世界上 _______ 的山。
音乐有助于 _______ 场景的戏剧性。
这只鸟在天空中飞得非常 _______。
你能测量这个盒子的 _______ 吗？
她是一位 _______ 受人尊敬的医生。
随着比赛的进行，赌注变得 _______。
那是比赛中 _______ 的跳跃。
添加香料会 _______ 汤的味道。
答案：
high
height
highly
higher
highest
heighten
high
height
highly
higher
highest
heighten
慢慢地浏览每个答案。 问你的孩子为什么这个词合适。 赞扬努力和高度意识。 保持练习简短并逐步进行。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族 你可以通过日常生活来教“high, height, highly, higher, highest, heighten”。 使用架子、建筑物和赞美。
在家里，指着一个高的架子。说“That is high”。 问“high 是什么意思？”
测量你的孩子。说“你的身高正在增长”。 问“height 是什么？”
当你赞美你的孩子时，说“我非常欣赏你”。 问“highly 是什么意思？”
比较两堆书。说“这个更高”。 问“higher 是什么意思？”
指着房间里最高的东西。说“That is the highest”。 问“highest 是什么意思？”
当你让一个故事更精彩时，说“这将加剧乐趣”。 问“heighten 是什么意思？”
玩“高或更高”游戏。 在便利贴上写下这六个词。 说一个句子。让你的孩子举起正确的词。 例如：“这座山很高。”孩子举起 “high”。 “高度是十英尺。”孩子举起 “height”。 “她技术精湛。”孩子举起 “highly”。 “这个更高。”孩子举起 “higher”。 “那是最高的。”孩子举起 “highest”。 “添加更多以增强它。”孩子举起 “heighten”。
画一个六部分的图海报。 写上 “high”，并附上一张长颈鹿的图片。 写上 “height”，并附上一张卷尺的图片。 写上 “highly”，并附上一颗金星的图片。 写上 “higher”，并附上两座塔的图片，一座更高。 写上 “highest”，并附上一张奖杯在顶部的图片。 写上 “heighten”，并附上一张音量旋钮调高的图片。 把它挂在墙上。
使用“堆起来”游戏。 堆叠两个积木。说“Higher”。堆叠三个。说“Highest”。
每次会话保持在五分钟以内。 在不同的日子重复游戏。 孩子们通过有趣的比较和测量来学习。
当你的孩子犯错时，微笑。 说“很好。让我再给你看看。” 在一个简单的句子中使用正确的词。 然后继续。
不需要语法练习。 不需要测试。 只是温暖的例子和每天的真实高度。 很快，你的孩子就会掌握 “high, height, highly, higher, highest, heighten”。 这项技能将帮助他们测量、比较和谈论高大的事物和强烈的感觉。