一朵花枯萎了。电池没电了。故事结束了。
这些都是结束的形式。今天我们学习四个敏感的词。
“死亡”、“致命”、“消除”和“死亡”。
每个词都共享不再活着或工作的想法。每个词都做着不同的工作。
父母和孩子们可以温和地学习这些词。它们有助于理解生活。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个想法呈现不同的形状。这里的想法是生命或功能的终结。
“死亡”是一个形容词。“电池没电了。” 没有电。
“致命”是一个形容词。“致命的毒药非常危险。” 导致死亡。
“消除”是一个动词。“地毯可以消除噪音。” 行动。
“死亡”是一个名词。“植物的死亡令人悲伤。” 生命的终结。
同一个词根。不同的结尾。不同的工作。结尾保持不变。
人称代词改变其形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“我们”变成“我们”。
我们的词语为了角色和描述而改变。“电话没电了。” 描述。
“这只蜘蛛是致命的。” 描述危险。“声学消除声音。” 行动。
“死亡是自然的。” 状态。
代词帮助我们说话更快。词语家族帮助我们温和地谈论结束。
当孩子们知道这四个词时，他们会问关于生命周期的问题。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“死亡”是一个形容词。“一棵死树在暴风雨中倒下了。” 描述。
“致命”是一个形容词。“一种致命的疾病需要治疗。” 描述。
“消除”是一个动词。“厚厚的窗帘可以消除街道噪音。” 行动。
“死亡”是一个名词。“金鱼的死亡令人悲伤。” 事件。
我们有一个副词“致命的”（相同形式），意思是“以致命的方式”。“他死死地盯着。” 罕见。
四个成员。对科学和情感非常重要。
一个词根，多个角色——词语如何从行动发展到品质
词根“dead”来自古英语“dead”，意思是“没有生命”。
从这个词根，我们添加“-ly”来构成一个形容词，意思是“导致死亡”。
我们添加“-en”来构成一个动词，意思是“使死亡或减少强度”。
我们添加“-th”来构成一个名词，意思是“死亡的状态”。
帮助你的孩子看到这种模式。死亡是状态。致命的导致死亡。消除减少生命或强度。死亡是事件。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
看看“死亡”。永远是一个形容词。“遥控器没电了。”
“致命的”永远是一个形容词。“致命的蛇不是宠物。”
“消除”永远是一个动词。“耳塞可以消除嘈杂的声音。”
“死亡”永远是一个名词。“死亡是自然的一部分。”
这里没有一个词扮演两个角色。每个词都有一个明确的角色。
教孩子们看看结尾。“-ly”形容词（危险的）。“-en”动词。“-th”名词。
单独的“死亡”是形容词。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们给“死亡”添加“-ly”来构成“致命的”。但要小心：这里的“致命的”是一个形容词，而不是一个副词。
副词“致命的”存在（“to be deadly serious”），但它很少见。
我们不给“消除”或“死亡”添加“-ly”。
对于孩子们来说，把“致命的”当作一个形容词。“致命的毒药。” 不是“他行动致命。”
小心拼写变化（双字母，y到i，等等）
这里的拼写非常规则。没有双字母。没有y到i的变化。
“死亡”添加“-ly”来构成“致命的”。只需添加即可。
“死亡”添加“-en”来构成“消除”。只需添加即可。
“死亡”变为“死亡”（元音变化）。没有添加结尾。这是一个不同的构成。“死亡”到“死亡”将元音从“ea”更改为“ea”并添加“th”。但对于孩子们来说，记住：死亡 → 死亡。
和你的孩子一起练习。写下“死亡”。添加“ly”。你得到“致命的”。添加“en”。你得到“消除”。单独写“死亡”。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着写这些句子。用死亡、致命、消除或死亡填空。
旧电池完全_____。（形容词）
那条蛇的毒液是_____。（形容词，危险的）
柔软的材料可以_____房间里的回声。（动作动词）
_____家庭宠物的去世对每个人来说都很艰难。（名词）
_____寂静在坏消息传来后充满了房间。（形容词）
医生宣布了病人的_____。（名词）
请使用地毯来_____脚步声。（动词）
这种蘑菇看起来无害，但实际上是_____。（形容词）
答案：1 死亡，2 致命，3 消除，4 死亡，5 死亡，6 死亡，7 消除，8 致命。
第5个使用“死亡”作为形容词，意思是“完全”（死寂 = 完全寂静）。
第1和5个显示形容词“死亡”。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词语家族
使用“死亡”来表示设备。“遥控器没电了。我们需要新电池。”
小心地解释致命。“有些蘑菇是致命的。永远不要吃野生的。”
谈论消除声音。“地毯有助于消除楼上的噪音。”
轻轻地讨论死亡。“死亡意味着某物不再活着。所有生物都有一个生命周期。”
玩一个游戏。你说出一个声音。你的孩子说出什么可以消除它。
“一条喧闹的街道？”“窗帘消除了声音。”
画一片死叶和一片活叶。比较。
读一本关于生命周期的温和的书。“Lifetimes” by Bryan Mellonie。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“死亡”而不是“死亡”，请轻轻地说“死亡是事件。事情已经死了。”
当你的孩子使用“消除”时庆祝。这是一个不太常见但有用的动词。
解释“死亡”也可以意味着无聊。“那个派对很无聊。”（没有活力。）
明天你将看到一只死虫。你将知道一些蜘蛛是致命的。你将注意到窗帘如何消除声音。你将谈论冬天一朵花的死亡。
你的孩子可能会说“电池没电了。我们可以修好吗？” 你会更换它。
继续温和地使用这些词。继续解释生命周期。继续消除噪音以获得和平。对死亡保持诚实但友善。
你的孩子将在语言和对生活的理解上成长。死亡是艰难的。词语帮助我们谈论它。然后我们充分地生活。
