你看到一只红色的鸟。你看到一只蓝色的鸟。你看到许多麻雀。
麻雀很常见。今天我们学习四个词。
“常见”、“通常”、“常见性”和“不常见”。
每个词都分享了某事经常或很少发生的想法。每个词都做了不同的工作。
父母和孩子可以一起学习这些词。它们有助于描述世界。
“相同词，不同形式”是什么意思？
一个想法呈现不同的形状。这里的想法是某事出现的频率。
“常见”是一个形容词。“狗是常见的宠物。”描述。
“通常”是一个副词。“人们通常在早上吃早餐。”描述一个动词。
“常见性”是一个名词。“智能手机的常见性让祖父母感到惊讶。”品质。
“不常见”是一个形容词。“七月下雪是不常见的。”相反。
相同的词根。不同的结尾。不同的工作。频率保持不变。
人称代词改变它们的形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“它”变成“它们”。
我们的词语为了角色和意义而改变。“春天经常下雨。”描述。
“人们通常使用铅笔。”他们如何使用。“鸟类的常见性很好。”品质。
“紫色的松鼠是不常见的。”相反。
代词帮助我们说得更快。词族帮助我们谈论事情发生的频率。
当孩子们知道这四个词时，他们会清楚地比较事物。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，许多词
“常见”是一个形容词。“感冒是一种常见病。”描述。
“通常”是一个副词。“我们通常在这条街上看到公共汽车。”描述一个动词。
“常见性”是一个名词。“草的常见性让我们忘记了它。”品质。
“不常见”是一个形容词。“不寻常的才能值得赞扬。”相反。
我们在这个家族中没有动词。“常见”是词根。
四个成员。一个反义词（un-表示不）。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到品质
词根“common”来自拉丁语“communis”。“Com-”意思是“一起”。“Munis”意思是“服务”或“分享”。
常见的事物是许多人共享的。公有土地是每个人都可以使用的土地。
从那个词根，我们添加“-ly”来构成一个副词。“通常”的意思是以一种常见的方式。
我们添加“-ness”来构成一个名词。“常见性”指的是常见的状态。
我们添加“un-”来构成反义词。“不常见”的意思是不常见。
帮助你的孩子看到这种模式。常见是基本品质。通常说明如何。常见性是状态。不常见是反义词。
相同的含义，不同的工作——它是动词还是名词？
看看“常见”。永远是形容词。“夏天看到蝴蝶是很常见的。”
“通常”永远是一个副词。“我们通常用叉子吃饭。”
“常见性”永远是一个名词。“这种花的常见性使它很容易找到。”
“不常见”永远是一个形容词。“不寻常的善良是一种礼物。”
这里没有一个词有两个工作。每个词都有一个明确的角色。
教孩子们看结尾。“-ly”是副词。“-ness”是名词。“un-”表示不。
单独的“常见”是形容词。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们添加“-ly”到“常见”来构成“通常”。这是规则。
形容词 + ly = 副词。“常见” + “ly” = “通常”。
例如：“下雨很常见。”形容词。“它通常下雨。”副词（尽管“经常”更自然）。
我们不添加“-ly”到“常见性”或“不常见”。
对于孩子们来说，“通常”很有用。“我们通常在六点吃晚饭。”但“通常”或“经常”在口语中更常见。
尽管如此，了解“通常”可以建立词汇量。
小心棘手的拼写变化（双字母、y变为i等等）
这里的拼写非常简单。没有双字母。没有y变为i的变化。
“常见”添加“-ly”来构成“通常”。只需添加。保留两个m。
“常见”添加“-ness”来构成“常见性”。只需添加。保留两个m。
“Un-”添加到“常见”来构成“不常见”。只需在前面加上“un”。保留两个m。
没有删除。没有元音变化。非常规律。
唯一的注意事项：“常见”有双“m”。在所有形式中都保留两个m。
和你的孩子一起练习。写下“常见”。添加“ly”。你得到“通常”。添加“ness”。你得到“常见性”。在前面添加“un”。你得到“不常见”。
没有技巧。非常干净。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着写这些句子。用常见、通常、常见性或不常见填空。
在公园里看到松鼠是_____。（形容词）
人们_____在见面时握手。（副词）
这种鸟类的_____使它很容易被发现。（名词）
找到四叶草是_____。（形容词，反义词）
感冒是冬天的一种_____疾病。（形容词）
我们_____在这个教室里使用铅笔。（副词）
沙漠中降雨的_____很低。（名词）
他这个年龄的孩子画画的才能是_____。（形容词，不寻常）
答案：1 常见，2 通常，3 常见性，4 不常见，5 常见，6 通常，7 常见性，8 不常见。
第4和8使用“不常见”来表示不寻常或罕见。
第3和7使用“常见性”作为名词，表示某物有多常见。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词族
指出常见的事情。“在路上看到汽车是很常见的。”
在对话中使用“通常”。“我们通常吃麦片粥当早餐。”
谈论常见性。“草的常见性意味着我们每天都在上面行走。”
寻找不常见的事物。“粉红色的象是不常见的。”
玩一个游戏。你说出一个东西。你的孩子说“常见”或“不常见”。
“会飞的马？”“不常见！”“狗叫？”“常见。”
画一个图表。“常见”在一边。“不常见”在另一边。添加图片。
读一本关于大自然的书。“这种蝴蝶在我们地区很常见。”
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“常见性”而不是“常见”，请轻轻地说“常见性是品质。事物本身是常见的。”
当你的孩子使用“不常见”时庆祝。这个词表明他们理解反义词。
解释说“常见”也可以指大家共享。“共同利益”意味着你们都喜欢同样的事情。
明天你将看到常见的景象。你将通常地做事。你将注意到日常生活的常见性。你可能会发现一些不寻常和特别的东西。
你的孩子可能会说“晚上看到彩虹是不常见的。”你会同意。
继续注意常见的事情。继续使用通常。继续谈论常见性。继续发现不寻常的惊喜。
你的孩子将在语言和注意到周围的世界方面成长。
