地上有泥土。你的鞋子上有泥。架子上有灰尘。
这就是污垢。今天我们学习四个词。
“污垢”、“脏”、“脏的程度”和“弄脏”。
每个词都与不洁净的泥土或混乱有关。每个词都有不同的作用。
父母和孩子可以一起学习这些词。它们有助于做家务。
“同一个词，不同的形式”是什么意思？
一个想法呈现不同的形状。这里的想法是不洁净的物质或不洁净的状态。
“污垢”是一个名词。“植物生长在污垢中。” 泥土。
“脏”是一个形容词。“地板是脏的。” 描述。
“脏的程度”是一个名词。“房间的脏的程度让我很烦恼。” 状态。
“弄脏”是一个过去时动词或形容词。“他弄脏了他的衬衫。” 过去的动作。“弄脏的毛巾。” 描述。
同一个词根。不同的结尾。不同的作用。混乱依旧存在。
人称代词改变它们的形式
代词为了语法而改变。“我”变成“我”。“我们”变成“我们”。
我们的词语为了角色和时间而改变。“污垢无处不在。” 名词。
“这个杯子是脏的。” 描述。“脏的程度显而易见。” 状态。
“她弄脏了地毯。” 过去时。
代词帮助我们说话更快。词语家族帮助我们谈论清洁。
当孩子们知道这四个词时，他们会描述混乱。
从动词到名词到形容词到副词——一个家族，多个词
“污垢”是一个名词。“把桌子上的污垢擦掉。” 泥土。
“脏”是一个形容词。“脏手需要肥皂。” 不洁净。
“脏的程度”是一个名词。“窗户的脏的程度很明显。” 质量。
“弄脏”是一个过去时动词。“小狗弄脏了地板。” 过去的动作。
“弄脏”也是一个形容词。“弄脏的衣服被放进洗衣机里。” 弄脏的。
我们有一个副词“脏兮兮地”（来自“脏”）。“他穿得脏兮兮的。” 很少见。
四个成员。对家务劳动非常有用。
一个词根，多种角色——词语如何从动作发展到品质
词根“污垢”来自古诺斯语“drit”，意思是排泄物。后来它指的是任何泥土。
从这个词根，我们添加“-y”来构成一个形容词。“脏”的意思是覆盖着污垢。
我们添加“-iness”来构成一个名词。“脏的程度”指的是脏的状态。
我们添加“-ed”来构成一个过去时动词或形容词，意思是“弄脏”。
帮助你的孩子看到这种模式。污垢是物质。脏描述它。脏的程度是程度。弄脏意味着变得不洁净。
相同的含义，不同的作用——它是动词还是名词？
看看“污垢”。永远是一个名词。“我的指甲下有污垢。”
“脏”永远是一个形容词。“这些袜子是脏的。”
“脏的程度”永远是一个名词。“汽车的脏的程度表明它曾越野。”
“弄脏”可以是一个过去时动词或形容词。“他弄脏了他的新鞋。” 过去时动词。“弄脏的衬衫。” 形容词。
教孩子们看结尾。“-y”形容词。“-iness”名词。“-ed”过去时动词或形容词。
“污垢”本身是名词。
形容词和副词——我们什么时候添加-ly？
我们给“脏”添加“-ly”来构成“脏兮兮地”。这很少见。“他玩得脏兮兮的。” 意思是卑鄙的（俚语）。
我们不给“污垢”、“脏的程度”或“弄脏”添加“-ly”。
对于孩子们来说，跳过这个副词。专注于主要的词语。
小心棘手的拼写变化（双字母，y变成i，等等）
拼写有一个变化。对于“脏的程度”，在添加“-ness”之前，将“y”改为“i”。
“脏”+“ness”。将“y”改为“i”。 Dirti + ness = 脏的程度。
对于“弄脏”，将“y”改为“i”并添加“ed”。 Dirti + ed = 弄脏。
对于“脏”本身，没有变化。
规则：当添加以元音或“ness”开头的后缀时，将“y”改为“i”。
和你的孩子一起练习。写下“脏”。将“y”改为“i”，添加“ness”。你得到“脏的程度”。添加“ed”。你得到“弄脏”。
没有双字母。非常干净。
让我们练习一下——你能选择正确的形式吗？
试着写出这些句子。用污垢、脏、脏的程度或弄脏来填空。
花园里充满了____。（名词）
请不要在室内穿_____鞋。（形容词）
厨房地板的_____令人震惊。（名词）
他在花园里干活时_____了他的手。（过去时动词）
_____的盘子需要清洗。（过去时的形容词）
一层_____覆盖着旧书。（名词）
城市空气的_____是一个问题。（名词）
她用巧克力冰淇淋_____了她的新裙子。（过去时动词）
答案：1 1 污垢，2 脏，3 脏的程度，4 弄脏，5 弄脏（或者弄脏？“脏盘子”更好。“弄脏的盘子”也是可能的。对于关键词，“脏”是可以的。让我们为第5个保留“脏”。实际上，第5个使用“弄脏”作为形容词。“弄脏的盘子”指的是被弄脏的盘子。使用“弄脏”：5. _____盘子留在水槽里。→ 弄脏。）
让我们调整一下：5. _____盘子留在水槽里。（形容词，弄脏）→ 弄脏
一层_____覆盖着旧书。（名词）→ 污垢
城市空气的_____是一个问题。（名词）→ 脏的程度
她用巧克力冰淇淋_____了她的新裙子。（过去时）→ 弄脏
最终答案：1 污垢，2 脏，3 脏的程度，4 弄脏，5 弄脏，6 污垢，7 脏的程度，8 弄脏。
给父母的提示——帮助你的孩子以有趣的方式学习词语家族
指着污垢。“看看这把铲子上的污垢。”
称东西为脏。“你玩完后手是脏的。”
注意脏的程度。“浴缸的脏的程度意味着我们需要打扫。”
使用过去时。“你用泥土弄脏了你的衬衫。”
玩一个游戏。你展示一张图片。你的孩子说“干净”或“脏”。
制作泥饼。开心地弄脏。
画一个从“干净”到“最脏”的刻度。
读一本关于混乱玩耍的书。“泥坑”，作者是罗伯特·蒙施。
不要纠正每一个错误。如果你的孩子说“脏”而不是“污垢”，请轻轻地说“污垢是东西。脏描述它。”
当你的孩子使用“脏的程度”时，庆祝一下。那是一个精确的名词。
解释说，并非所有的污垢都是坏事。“污垢帮助植物生长。”
明天你会在花园里看到污垢。你将穿脏鞋。你将注意到汽车的脏的程度。你将用油漆弄脏你的衣服。
你的孩子可能会说“我喜欢在污垢里玩！” 你会微笑。
继续在污垢里玩。继续弄脏。继续注意到脏的程度。继续洗你弄脏的东西。
你的孩子将在语言和对自然的舒适度方面成长。污垢不仅仅是混乱。它是地球。词语帮助我们热爱它。
