生活中的小尴尬
认识一下松鼠萨姆。他喜欢思考身体的各个部分。上周三，萨姆想说他向前移动了。他喊道：“我是header！” 大家都笑了。他们以为他说的是一个部分。萨姆觉得很傻。这种情况发生在很多孩子身上。今天，我们学习一个词族。把它们想象成盒子里的工具。每个工具都有一个特殊的工作。我们称它们为 head, heading, headed, heads 和 header。它们看起来很像，但作用不同。读完这篇文章后，你就会完全理解它们了。
核心比较区：深度分析
萨姆的一天还在继续。我们跟随他到任何地方。首先，认识一下成员。
Head 是头号明星。它指的是身体的顶部。我们称它为“头号明星”。Heading 是移动的动作。它表示现在正在朝一个方向移动的动作。我们称它为“移动的动作”。Headed 是移动的标记。它表示某人之前移动过。我们称它为“移动的标记”。Heads 是顶部的明星。它指的是许多顶部。我们称它为“顶部的明星”。Header 是顶部的命名者。它指的是位于顶部的某物。我们称它为“顶部的命名者”。
现在，让我们探讨它们之间的五种差异。
时间维度
时钟滴答作响。日历翻页。单词显示事情发生的时间。
在家里，萨姆喜欢每天使用 head。他现在正在 heading。他昨天 headed。他每天晚上都看到 heads。他现在使用一个 header。
在游乐场，萨姆看到孩子们使用 head。他们正在 heading 去那里。他上周 headed。他经常数 heads。他会在那里看一个 header。
在学校，萨姆学习关于 head 的知识。他现在正在 heading。他今天早上 headed。他在课堂上画 heads。他知道一个 header。
在自然界中，萨姆看到一只鸟使用 head。它现在正在 heading。它去年春天 headed。它有 heads 的羽毛。它想象一个鸟的 header。
每个词都显示时间。Head 指的是现在。Heading 显示现在的动作。Headed 显示过去的动作。Heads 指的是复数现在。Header 指的是现在。
角色维度
单词有工作。有些命名。有些行动。
在家里，head 命名。“摸摸你的 head。” Heading 行动。“他正在 heading。” Heade描述过去。“他昨天 headed。” Heads 命名。“数 heads。” Header 命名。“使用一个 header。”
在游乐场，head 命名。“孩子们使用 head。” Heading 行动。“他们正在 heading。” Heade描述过去。“他上周 headed。” Heads 命名。“数 heads。” Header 命名。“看一个 header。”
在学校，head 命名。“学习关于 head 的知识。” Heading 行动。“他正在 heading。” Heade描述过去。“他今天早上 headed。” Heads 命名。“画 heads。” Header 命名。“知道一个 header。”
在自然界中，head 命名。“鸟使用 head。” Heading 行动。“它正在 heading。” Heade描述过去。“它去年春天 headed。” Heads 命名。“羽毛是 heads。” Header 命名。“想象一个 header。”
Top Star 命名部分。Moving Action 显示正在做。Moved Marker 显示已完成。Tops Star 命名许多。Top Namer 命名对象。
伙伴维度
有些词需要朋友。其他的则单独存在。
在家里，head 单独存在。“摸 head。” Heading 需要“is”或“are”。“他正在 heading。” Heade单独存在。“他 headed。” Heads 单独存在。“数 heads。” Header 需要“a”或“the”。“使用一个 header。”
在游乐场，head 单独存在。“孩子们使用 head。” Heading 需要“is”。“他们正在 heading。” Heade单独存在。“他 headed。” Heads 单独存在。“数 heads。” Header 需要“a”。“看一个 header。”
在学校，head 单独存在。“学习关于 head 的知识。” Heading 需要“is”。“他正在 heading。” Heade单独存在。“他 headed。” Heads 单独存在。“画 heads。” Header 需要“a”。“知道一个 header。”
在自然界中，head 单独存在。“鸟使用 head。” Heading 需要“is”。“它正在 heading。” Heade单独存在。“它 headed。” Heads 单独存在。“羽毛是 heads。” Header 需要“a”。“想象一个 header。”
Top Star 是独立的。Moving Action 喜欢连系动词。Moved Marker 是独立的。Tops Star 是独立的。Top Namer 喜欢冠词。
细微差别维度
小的选择会改变含义。让我们看看微小的差异。
在家里，说“touch head”指的是身体的那个部分。说“he is heading”指的是方向。说“he headed”指的是过去的动作。说“count heads”指的是许多部分。说“use a header”指的是物体。
在游乐场，“kids use head”指的是部分。“they are heading”显示方向。“he headed”是过去。“count heads”指的是许多。“watch a header”指的是物体。
在学校，“learn about head”是主题。“he is heading”显示方向。“he headed”是过去。“draw heads”指的是许多。“know a header”指的是物体。
在自然界中，“bird uses head”是自然的。“it is heading”显示方向。“it headed”是过去。“feathers are heads”指的是许多。“imagine a header”指的是物体。
使用 Top Star 来命名 head。使用 Moving Action 来显示 heading。使用 Moved Marker 来表示过去。使用 Tops Star 来表示复数。使用 Top Namer 来表示 header。
陷阱
这部分很长。许多孩子都掉进了陷阱。我们一起修复它们。
陷阱一：将“header”用作动词。错误：“I header the ball。” 正确：“I head the ball。” 为什么？“Header”是一个名词。它指的是一个物体。它不能显示动作。只有“head”才能做到这一点。记忆技巧：“Header 命名，head 行动。”
陷阱二：将“head”用作宾语。错误：“He is a head。” 正确：“He is a header。” 为什么？“Head”是一个名词，指的是身体部位。它不能命名一个物体。只有“header”才能命名它。记忆技巧：“Head 是身体，header 是物体。”
陷阱三：将“heading”用作名词。错误：“I have a heading。” 实际上“heading”可以是一个动名词，但在我们的教学中，我们将其视为现在分词。我们说：“I love heading。” 但陷阱：将其用作没有动词的独立名词。错误：“I have a heading。” 正确：“I am heading。” 为什么？“Heading”显示动作。它不能单独成为一件事。记忆技巧：“Heading 行动，而不是一件事。”
陷阱四：将“headed”用作现在时动词。错误：“I headed now。” 正确：“I am heading now。” 为什么？“Now”需要现在分词。“Headed”是过去时。使用“heading”表示现在进行时。记忆技巧：“Now 需要 heading，过去需要 headed。”
陷阱五：将“heads”用于过去的动作。错误：“He heads yesterday。” 正确：“He headed yesterday。” 为什么？“Yesterday”需要过去时。“Heads”是复数名词。使用“headed”表示过去。记忆技巧：“Yesterday 需要 headed，复数需要 heads。”
陷阱六：在一句话中混淆所有五个。错误：“The head heading headed heads header。” 正确：“Touch head. I am heading. He headed. Count heads. Use a header.” 清楚了吗？始终问：部分？方向？过去？复数？物体？记忆技巧：“部分，方向，过去，复数，物体——选择一个。”
陷阱七：使用“header”而没有冠词。错误：“He is header.” 正确：“He is a header.” 为什么？“Header”是可数的。它需要“a”或“the”。记忆技巧：“Header 需要 ‘a’ 或 ‘the’。”
陷阱八：使用“heading”而没有连系动词。错误：“He heading.” 正确：“He is heading.” 为什么？“Heading”是现在分词。它需要“is”或“are”。记忆技巧：“Heading 需要 is 或 are。”
陷阱九：将“headed”用作没有助动词的形容词。错误：“Ball headed.” 实际上这可以是简单过去时，但作为形容词：“The ball was headed.” 不典型。更好：“He headed the ball.” 记忆技巧：“Headed 是动词，不是形容词。”
陷阱十：混淆“head”和“top”。错误：“Touch the top.” 实际上两者都可以，但“head”特指身体。记忆技巧：“Head 是身体，top 是通用的。”
这些陷阱会绊倒很多人。练习发现它们。很快你就会轻松躲避它们。
详细总结
让我们把所有内容联系起来。如果你指的是身体的顶部，使用“head”。如果你显示现在朝一个方向移动的动作，使用“heading”和“is”或“are”。如果你谈论之前的移动，单独使用“headed”。如果你指的是许多顶部，使用“heads”。如果你指的是位于顶部的某物，使用“header”和“a”或“the”。记住它们的伙伴。“Head”单独存在。“Heading”喜欢连系动词。“Headed”单独存在。“Heads”单独存在。“Header”喜欢冠词。记住这些规则。你将掌握这个词族。
练习
任务 A：最佳选择。填空。在两个选项之间进行选择。
场景：家。妈妈说：“摸摸你的___。” 选项：Header / Head。答案：Head。因为它指的是身体部位。
场景：游乐场。萨姆喊道：“我现在正在___！” 选项：Headed / Heading。答案：Heading。因为它显示了正在进行的动作。
场景：学校。老师说：“数一数___。” 选项：Headed / Heads。答案：Heads。因为它指的是许多部分。
任务 B：鹰眼。查找并修复错误。阅读这段话。
“昨天，我 header 了球。他是一个 head。她现在 heading。他们有 heads。”
修复：“昨天，我 headed 了球。他正在 heading。她现在正在 heading。他们 head。”
任务 C：当导演。创建句子。使用两种形式。
场景：家庭晚餐。使用“head”和“header”。示例：我们摸 head。爸爸使用一个 header。
场景：自然徒步旅行。使用“headed”和“heads”。示例：鸟 headed 向北。它有 heads 的羽毛。
你学到了什么
你学会了区分 head, heading, headed, heads 和 header。你练习了在真实场景中使用它们。你发现了常见的错误并修复了它们。你获得了选择正确单词的信心。
你的行动步骤
今天在家摸摸你的 head。在晚餐时用“header”说一句话。今天下午画一张鸟向北 heading 的图画。每天坚持练习。
