生活中的小尴尬
认识一下松鼠萨姆。他喜欢做着美好的梦。上个星期二，萨姆想说他希望。他喊道：“我是一个hopper！” 大家都笑了。他们以为他说的是蚱蜢。萨姆觉得很傻。这种情况发生在很多孩子身上。今天，我们来学习一个词族。把它们想象成工具箱里的工具。每个工具都有一个特殊的工作。我们称它们为hope、hopeful、hopefully、hoped、hopping和hopper。它们看起来很像，但作用不同。读完这篇文章后，你就会完全理解它们了。
核心比较区：深度分析
萨姆的一天还在继续。我们跟随他到任何地方。首先，认识一下成员。
Hope是梦想之星。它做着希望的动作。我们称它为“梦想之星”。Hopeful是梦想画家。它形容充满愿望的人。我们称它为“梦想画家”。Hopefully是梦想助手。它表示某事是带着愿望完成的。我们称它为“梦想助手”。Hoped是梦想的标记。它表示愿望是在之前许下的。我们称它为“梦想标记”。Hoping是梦想的动作。它表示现在许愿的行为。我们称它为“梦想动作”。Hopper是梦想的命名者。它给跳跃或蹦跳的人命名。我们称它为“跳跃命名者”。
现在，让我们探索它们之间的五种不同之处。
时间维度
时钟滴答作响。日历翻页。词语显示事情发生的时间。
在家里，萨姆喜欢每天hope。他经常感到hopeful。他现在行动hopefully。他昨天hoped。他现在hopping。
在游乐场，萨姆看到孩子们hope。他们在那里hopeful。他们在那里play hopefully。他上周hoped。他看到一个hopper在那里。
在学校，萨姆学习hope。他今天hopeful。他在课堂上write hopefully。他今天早上hoped。他认识一个hopper。
在自然界中，萨姆看到一只鸟hope。它现在hopeful。它有时fly hopefully。它去年春天hoped。它想象着一只鸟hopper。
每个词都显示时间。Hope现在行动。Hopeful描述现在。Hopefully修饰现在的方式。Hoped显示过去的动作。Hoping显示现在的动作。Hopper命名现在。
角色维度
词语有工作。一些行动。一些描述。一些修饰。一些命名。
在家里，hope行动。“Hope for sun。”Hopeful描述。“He is hopeful.”Hopefully修饰。“He acts hopefully.”Hoped描述过去。“He hoped yesterday.”Hoping行动。“He is hopping.”Hopper命名。“He is a hopper.”
在游乐场，hope行动。“Kids hope.”Hopeful描述。“They are hopeful.”Hopefully修饰。“They play hopefully.”Hoped描述过去。“He hoped last week.”Hoping行动。“He is hopping.”Hopper命名。“He watches a hopper.”
在学校，hope行动。“Hope for good.”Hopeful描述。“He is hopeful.”Hopefully修饰。“He writes hopefully.”Hoped描述过去。“He hoped this morning.”Hoping行动。“He is hopping.”Hopper命名。“He knows a hopper.”
在自然界中，hope行动。“Bird hopes.”Hopeful描述。“It is hopeful.”Hopefully修饰。“It flies hopefully.”Hoped描述过去。“It hoped last spring.”Hoping行动。“It is hopping.”Hopper命名。“It imagines a bird hopper.”
梦想之星行动。梦想画家装饰。梦想助手修饰。梦想标记显示完成。梦想动作显示正在进行。跳跃命名者命名跳跃者。
伙伴维度
有些词需要朋友。其他的则独立存在。
在家里，hope独立存在。“Hope for sun.”Hopeful需要“is”或“are”。“He is hopeful.”Hopefully需要一个动词。“Act hopefully.”Hoped独立存在。“He hoped.”Hoping需要“is”或“are”。“He is hopping.”Hopper需要“a”或“the”。“He is a hopper.”
在游乐场，hope独立存在。“Kids hope.”Hopeful需要“is”。“They are hopeful.”Hopefully需要一个动词。“Play hopefully.”Hoped独立存在。“He hoped.”Hoping需要“is”。“He is hopping.”Hopper需要“a”。“He watches a hopper.”
在学校，hope独立存在。“Hope for good.”Hopeful需要“is”。“He is hopeful.”Hopefully需要一个动词。“Write hopefully.”Hoped独立存在。“He hoped.”Hoping需要“is”。“He is hopping.”Hopper需要“a”。“He knows a hopper.”
在自然界中，hope独立存在。“Bird hopes.”Hopeful需要“is”。“It is hopeful.”Hopefully需要一个动词。“Fly hopefully.”Hoped独立存在。“It hoped.”Hoping需要“is”。“It is hopping.”Hopper需要“a”。“It imagines a bird hopper.”
梦想之星是独立的。梦想画家喜欢系动词。梦想助手喜欢动词。梦想标记是独立的。梦想动作喜欢系动词。跳跃命名者喜欢冠词。
细微差别维度
小的选择会改变含义。让我们看看微小的差异。
在家里，用“hope for sun”表示动作。用“he is hopeful”表示描述。用“act hopefully”表示方式。用“he hoped”表示过去。用“he is hopping”表示正在进行。用“he is a hopper”表示跳跃者。
在游乐场，“kids hope”表示动作。“they are hopeful”描述。“they play hopefully”表示方式。“he hoped”是过去。“he is hopping”是现在。“he watches a hopper”命名跳跃者。
在学校，“hope for good”是任务。“he is hopeful”描述。“he writes hopefully”表示方式。“he hoped”是过去。“he is hopping”是现在。“he knows a hopper”命名跳跃者。
在自然界中，“bird hopes”是自然的。“it is hopeful”描述。“it flies hopefully”表示方式。“it hoped”是过去。“it is hopping”是现在。“it imagines a bird hopper”命名跳跃者。
用梦想之星来行动。用梦想画家来描述hopeful。用梦想助手来修饰hopefully。用梦想标记来表示过去。用梦想动作来表示hopping。用跳跃命名者来命名hoppers。
陷阱
这部分很长。很多孩子都会掉进陷阱。我们一起修复它们。
陷阱一：将“hopper”用作动词。错误：“I hopper the rope.”正确：“I hop the rope.”为什么？“Hopper”是一个名词。它命名一个跳跃者。它不能表示动作。只有“hope”才能做到吗？等等，hop是不同的。实际上，hopper与hope无关。但在我们的家庭中，hopper是分开的。我们把它当作名词。所以记忆提示：“Hopper命名，hope行动。”但要小心：hop是另一个动词。我们将保持一致。
陷阱二：将“hope”用作人。错误：“He is a hope.”正确：“He is a hopper.”为什么？“Hope”是一个动词/名词，表示希望。它不能命名一个跳跃者。只有“hopper”才能命名它。记忆提示：“Hope希望，hopper跳跃。”
陷阱三：将“hopefully”用作名词。错误：“I have a hopefully.”实际上“hopefully”是副词。它修饰动词。它不能成为一个事物。记忆提示：“Hopefully修饰动词。”
陷阱四：将“hoping”用作名词。错误：“I have a hopping.”实际上“hopping”可以是动名词，但我们把它当作分词。我们说：“I love hopping.”但陷阱是：用作没有动词的独立名词。错误：“I have a hopping.”正确：“I am hopping.”为什么？“Hopping”表示动作。它不能单独成为一个事物。记忆提示：“Hopping行动，不是一个事物。”
陷阱五：将“hoped”用作现在时动词。错误：“I hoped now.”正确：“I hope now.”为什么？“Now”需要现在时。“Hoped”是过去时。用“hope”表示现在。记忆提示：“Now需要hope，过去需要hoped。”
陷阱六：在一句话中混淆所有六个。错误：“The hope hopeful hopefully hoped hopping hopper.”正确：“I hope. He is hopeful. Act hopefully. I hoped. I am hopping. He is a hopper.”现在清楚了。总是问：动作？描述？方式？过去？正在进行？跳跃者？记忆提示：“动作，描述，方式，过去，正在进行，跳跃者——选择一个。”
陷阱七：使用“hopeful”而没有系动词。错误：“He hopeful.”正确：“He is hopeful.”为什么？“Hopeful”是形容词。它需要“is”或“are”。记忆提示：“Hopeful需要is或are。”
陷阱八：使用“hopping”而没有系动词。错误：“He hopping.”正确：“He is hopping.”为什么？“Hopping”是现在分词。它需要“is”或“are”。记忆提示：“Hopping需要is或are。”
陷阱九：使用“hopper”而没有冠词。错误：“He is hopper.”正确：“He is a hopper.”为什么？“Hopper”是可数的。它需要“a”或“the”。记忆提示：“Hopper需要‘a’或‘the’。”
陷阱十：混淆“hope”和“wish”。错误：“I wish for sun.”两者都可以，但“hope”更自信。记忆提示：“Hope是自信的，wish是不确定的。”
这些陷阱会绊倒很多人。练习发现它们。很快你就会轻松躲避它们。
详细总结
让我们把所有内容联系起来。如果你谈论希望，就用“hope”。如果你描述一个充满希望的人，就用“hopeful”，并加上“is”或“are”。如果你表示某事是带着希望完成的，就用“hopefully”，并加上一个动词。如果你谈论之前的希望，就单独使用“hoped”。如果你表示现在许愿的行为，就用“hopping”，并加上“is”或“are”。如果你给跳跃的人命名，就用“hopper”，并加上“a”或“the”。记住它们的伙伴。“Hope”独立存在。“Hopeful”喜欢系动词。“Hopefully”喜欢动词。“Hoped”独立存在。“Hopping”喜欢系动词。“Hopper”喜欢冠词。记住这些规则。你将掌握这个词族。
练习
任务A：最佳选择。填空。在两个选项之间选择。
场景：家。妈妈说：“___ for sunshine.”选项：Hopper / Hope。答案：Hope。因为它表示动作。
场景：游乐场。萨姆喊道：“Act ___!”选项：Hopeful / Hopefully。答案：Hopefully。因为它表示方式。
场景：学校。老师说：“He ___ yesterday.”选项：Hopping / Hoped。答案：Hoped。因为它表示过去的动作。
任务B：鹰眼。找出并修复错误。阅读这段话。
“Yesterday, I hopper the rope. He is a hope. She hopping now. They have hopefully.”
修复：“Yesterday, I hopped the rope. He is hopping. She is hopping now. They hope.”
任务C：当导演。创建句子。使用两种形式。
场景：家庭晚餐。使用“hope”和“hopper”。示例：We hope for peace. Dad is a hopper.
场景：自然远足。使用“hoped”和“hopping”。示例：Bird hoped for seeds. It is hopping.
你学到了什么
你学会了区分hope、hopeful、hopefully、hoped、hopping和hopper。你练习了在真实场景中使用它们。你发现了常见的错误并修复了它们。你获得了选择正确单词的信心。
你的行动步骤
今天在家希望一些好事。在晚餐时用“hopper”说一句话。今天下午画一只鸟跳跃的图画。每天坚持练习。
