生活中的小尴尬
认识一下松鼠萨姆。他喜欢掌握事实。上个星期二，萨姆想表达他理解了某事。他喊道：“我是 knower！” 大家都笑了。他们以为他说的是“一个人”。萨姆觉得很傻。这种情况发生在很多孩子身上。今天，我们来学习一个词族。把它们想象成盒子里的工具。每个工具都有一个特殊的工作。我们称它们为 know, knowledge, knowing, knew, known 和 knower。它们看起来很像，但作用不同。读完这篇文章后，你就会完全理解它们了。
核心比较区：深度分析
萨姆的一天还在继续。我们跟随他到任何地方。首先，认识一下成员们。
Know 是理解之星。它做理解的动作。我们称它为“理解之星”。Knowledge 是理解命名者。它命名你拥有的事实。我们称它为“理解命名者”。Knowing 是理解的动作。它显示了现在正在进行的理解行为。我们称它为“理解动作”。Knew 是被理解的标记。它显示理解发生在过去。我们称它为“被理解的标记”。Known 是被识别的标记。它显示某事以前被识别过。我们称它为“被识别的标记”。Knower 是理解命名者的人。它命名理解某事的人。我们称它为“理解命名者的人”。
现在，让我们探讨它们之间的五个区别。
时间维度
时钟滴答作响。日历翻页。单词显示事情发生的时间。
在家里，萨姆喜欢每天 know。他现在正在 knowing。他昨天 knew。他每个晚上都 knows。他经常使用 knowledge。他现在是一个 knower。
在游乐场，萨姆看到孩子们 know。他们正在那里 knowing。他上周 knew。他经常 knows。他注意到那里的 knowledge。他看着那里的一个 knower。
在学校，萨姆学习 know。他现在正在 knowing。他今天早上 knew。他在课堂上 knows。他今天学习 knowledge。他认识一个 knower。
在自然界，萨姆看着一只鸟 know。它现在正在 knowing。它 last spring knew。它 knows 路径。它想象着鸟的 knowledge。它想象着一只鸟 knower。
每个单词都显示时间。Know 现在起作用。Knowing 显示现在的动作。Knew 显示过去的动作。Known 显示过去的识别。Knows 显示习惯。Knowledge 命名现在。Knower 命名现在。
角色维度
单词有工作。一些起作用。一些命名。
在家里，know 起作用。“Know the fact。”Knowing 起作用。“He is knowing。”Knew 描述过去。“He knew yesterday。”Known 描述过去。“It is known。”Knows 起作用。“He knows often。”Knowledge 命名。“Use knowledge。”Knower 命名。“He is a knower。”
在游乐场，know 起作用。“Kids know rules。”Knowing 起作用。“They are knowing。”Knew 描述过去。“He knew last week。”Known 描述过去。“It is known。”Knows 起作用。“He knows often。”Knowledge 命名。“See knowledge。”Knower 命名。“He watches a knower。”
在学校，know 起作用。“Know the answer。”Knowing 起作用。“He is knowing。”Knew 描述过去。“He knew this morning。”Known 描述过去。“It is known。”Knows 起作用。“He knows in class。”Knowledge 命名。“Study knowledge。”Knower 命名。“He knows a knower。”
在自然界，know 起作用。“Bird knows paths。”Knowing 起作用。“It is knowing。”Knew 描述过去。“It knew last spring。”Known 描述过去。“It is known。”Knows 起作用。“It knows paths。”Knowledge 命名。“Imagine bird knowledge。”Knower 命名。“It imagines a bird knower。”
理解之星起作用。理解动作显示正在做。被理解的标记显示已完成。被识别的标记显示已识别。理解命名者命名事实。理解命名者的人命名人。
伙伴维度
有些单词需要朋友。其他单词单独存在。
在家里，know 单独存在。“Know fact。”Knowing 需要“is”或“are”。“He is knowing。”Knew 单独存在。“He knew。”Known 需要“is”或“was”。“It is known。”Knows 单独存在。“He knows。”Knowledge 需要一个动词。“Use knowledge。”Knower 需要“a”或“the”。“He is a knower。”
在游乐场，know 单独存在。“Kids know。”Knowing 需要“is”。“They are knowing。”Knew 单独存在。“He knew。”Known 需要“is”。“It is known。”Knows 单独存在。“He knows。”Knowledge 需要一个动词。“See knowledge。”Knower 需要“a”。“He watches a knower。”
在学校，know 单独存在。“Know answer。”Knowing 需要“is”。“He is knowing。”Knew 单独存在。“He knew。”Known 需要“is”。“It is known。”Knows 单独存在。“He knows。”Knowledge 需要一个动词。“Study knowledge。”Knower 需要“a”。“He knows a knower。”
在自然界，know 单独存在。“Bird knows。”Knowing 需要“is”。“It is knowing。”Knew 单独存在。“It knew。”Known 需要“is”。“It is known。”Knows 单独存在。“It knows。”Knowledge 需要一个动词。“Imagine knowledge。”Knower 需要“a”。“It imagines a bird knower。”
理解之星是独立的。理解动作喜欢连系动词。被理解的标记是独立的。被识别的标记喜欢连系动词。理解命名者喜欢动词。理解命名者的人喜欢冠词。
细微差别维度
小的选择会改变含义。让我们看看微小的差异。
在家里，说“know fact”表示动作。说“he is knowing”表示正在进行。说“he knew”表示过去。说“it is known”表示被识别。说“he knows”表示习惯。说“use knowledge”表示事实。说“he is a knower”表示人。
在游乐场，“kids know rules”显示动作。“they are knowing”是现在。“he knew”是过去。“it is known”是被识别。“he knows”是习惯。“see knowledge”命名事实。“he watches a knower”命名人。
在学校，“know the answer”是任务。“he is knowing”是现在。“he knew”是过去。“it is known”是被识别。“he knows”是例行公事。“study knowledge”命名事实。“he knows a knower”描述人。
在自然界，“bird knows paths”是自然的。“it is knowing”是现在。“it knew”是过去。“it is known”是被识别。“it knows”是本能。“imagine bird knowledge”命名事实。“it imagines a bird knower”命名鸟。
使用理解之星表示动作。使用理解动作表示正在做。使用被理解的标记表示过去。使用被识别的标记表示被识别。使用理解命名者命名知识。使用理解命名者的人命名 knower。
陷阱
这部分很长。许多孩子都掉进了陷阱。我们一起修复它们。
陷阱一：将“knower”用作动词。错误：“I knower the fact。”正确：“I know the fact。”为什么？“Knower”是一个名词。它命名一个人。它不能显示动作。只有“know”才能做到这一点。记忆提示：“Knower names, know acts。”
陷阱二：将“know”用作人。错误：“He is a know。”正确：“He is a knower。”为什么？“Know”是一个动词。它显示动作。它不能命名一个人。只有“knower”才能命名它。记忆提示：“Know acts, knower names。”
陷阱三：将“knowing”用作名词。错误：“I have a knowing。”实际上“knowing”可以是一个动名词，但在我们的教学中，我们将其视为现在分词。我们说：“I love knowing。”但陷阱：将其用作没有动词的独立名词。错误：“I have a knowing。”正确：“I am knowing。”为什么？“Knowing”显示动作。它不能单独成为一件事。记忆提示：“Knowing acts, not a thing。”
陷阱四：将“knew”用作现在时动词。错误：“I knew now。”正确：“I know now。”为什么？“Now”需要现在时。“Knew”是过去时。使用“know”表示现在。记忆提示：“Now needs know, past needs knew。”
陷阱五：将“knows”用于过去动作。错误：“He knows yesterday。”正确：“He knew yesterday。”为什么？“Yesterday”需要过去时。“Knows”是现在时。使用“knew”表示过去。记忆提示：“Yesterday needs knew, habit needs knows。”
陷阱六：将“knowledge”用作动词。错误：“I knowledge the fact。”正确：“I know the fact。”为什么？“Knowledge”是一个名词。它命名事实。它不能显示动作。只有“know”才能做到这一点。记忆提示：“Knowledge names, know acts。”
陷阱七：将“known”用作没有助动词的动词。错误：“I known the fact。”正确：“It is known。”为什么？“Known”是过去分词。它需要“is”或“was”。记忆提示：“Known needs is or was。”
陷阱八：在一句话中混淆所有六个。错误：“The know knowledge knowing knew known knower。”正确：“I know. I am knowing. I knew. It is known. He knows. He is a knower.”现在清楚了。始终提问：动作？正在进行？过去？被识别？习惯？人？记忆提示：“Action, ongoing, past, recognized, habit, person—pick one。”
陷阱九：使用“knower”而没有冠词。错误：“He is knower。”正确：“He is a knower。”为什么？“Knower”是可数的。它需要“a”或“the”。记忆提示：“Knower needs ‘a’ or ‘the’。”
陷阱十：使用“knowing”而没有连系动词。错误：“He knowing。”正确：“He is knowing。”为什么？“Knowing”是现在分词。它需要“is”或“are”。记忆提示：“Knowing needs is or are。”
陷阱十一：混淆“know”和“understand”。错误：“I understand the fact.”两者都可以，但“know”是关于事实的。记忆提示：“Know is facts, understand is deeper。”
这些陷阱会绊倒很多人。练习发现它们。很快你就会轻松躲避它们。
详细总结
让我们把所有内容联系起来。如果你谈论理解，使用“know”。如果你显示现在正在进行的理解行为，使用“knowing”和“is”或“are”。如果你谈论以前的理解，使用单独的“knew”。如果你谈论以前被识别的东西，使用“known”和“is”或“was”。如果你谈论经常理解，使用“knows”。如果你命名事实，使用“knowledge”和像“use”这样的动词。如果你命名理解某事的人，使用“knower”和“a”或“the”。记住它们的伙伴。“Know”单独存在。“Knowing”喜欢连系动词。“Knew”单独存在。“Known”喜欢连系动词。“Knows”单独存在。“Knowledge”喜欢动词。“Knower”喜欢冠词。记住这些规则。你将掌握这个词族。
练习
任务 A：最佳选择。填写空白。在两个选项之间进行选择。
场景：家。妈妈说：“___ the answer.” 选项：Knowledge / Know。答案：Know。因为它表示动作。
场景：游乐场。萨姆喊道：“I am ___ now!” 选项：Knew / Knowing。答案：Knowing。因为它显示正在进行的动作。
场景：学校。老师说：“He ___ every day.” 选项：Knew / Knows。答案：Knows。因为它显示习惯。
任务 B：鹰眼。查找并修复错误。阅读这段话。
“Yesterday, I knower the answer. He is a know. She knowing now. They have knows.”
修复：“Yesterday, I knew the answer. He is knowing. She is knowing now. They know.”
任务 C：做导演。创建句子。使用两种形式。
场景：家庭晚餐。使用“know”和“knowledge”。示例：We know facts. Dad uses knowledge.
场景：自然徒步旅行。使用“knew”和“knows”。示例：Bird knew path. It knows often.
你学到了什么
你学会了区分 know, knowledge, knowing, knew, known 和 knower。你练习了在真实场景中使用它们。你发现了常见的错误并修复了它们。你获得了选择正确单词的信心。
你的行动步骤
今天在家里知道一个新事实。在晚餐时用“knowledge”说一句话。今天下午画一张鸟知道路径的图画。每天坚持练习。
